圖說(shuō)湖南高考新政與學(xué)校對(duì)策

劉鵬飛 董云梅

縱觀每一次高考改革，無(wú)不牽動(dòng)著億萬(wàn)家長(zhǎng)和學(xué)子的心，因?yàn)樗臋?quán)威性、公平性和重要性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定以及學(xué)校的走向、評(píng)價(jià)都是牽一發(fā)而動(dòng)全身。2019年，湖南新高考政策即將落地，學(xué)校該如何主動(dòng)積極面對(duì)，為學(xué)生的發(fā)展作出最大的努力，是每一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位普通教師該積極思考的問(wèn)題。

一、歷史需求造就四輪高考制度改革

我國(guó)高考制度經(jīng)歷了四輪重大意義的改革：高考的恢復(fù)和重建時(shí)期（1977年-1984年）、高考的多元化改革時(shí)期（1985年—1998年）、高考的深化改革時(shí)期（1999年—2009年）、新一輪考試招生制度改革（2010年—2014年）。每一次改革都是因國(guó)家對(duì)人才需求的不同，對(duì)高校人才培養(yǎng)、對(duì)中學(xué)學(xué)生素養(yǎng)的基本要求的改變，是一段制度科學(xué)化、規(guī)范化的螺旋上升式的改革。

二、新時(shí)代高考現(xiàn)狀

1.高考科目設(shè)置

2014年，上海浙江先行出臺(tái)高考改革方案，其他省市行政區(qū)也在積極探索。基本原則是：部分文理科，均設(shè)置“3+3”考試科目，前三為必考科目語(yǔ)數(shù)外，后三為選考科目，上海6選3，浙江增加信息技術(shù)科目為7選3。

2.考試形式和考試時(shí)間設(shè)置

每個(gè)改革省市都采用必考和選考相結(jié)合形式進(jìn)行，必考科目在高三進(jìn)行，其中英語(yǔ)提供兩次考試機(jī)會(huì);選考科目分為合格性考試和等級(jí)制考試，合格性考試時(shí)間安排在高二下學(xué)期進(jìn)行，成績(jī)用于高中學(xué)歷認(rèn)定依據(jù)，選拔性考試時(shí)間安排在高三下學(xué)期進(jìn)行，用等級(jí)制賦分辦法計(jì)入高考總成績(jī)。

3.高考錄取方面辦法

廣東、上海、江蘇、山東等省市先后啟動(dòng)或推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)招生試點(diǎn)。北京明確從2020年起，在市屬高校探索開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)。湖北也提出“探索省屬高校依據(jù)高考成績(jī)、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，以及高校自主考核情況，選拔綜合素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生的招生錄取模式”。

4.引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題

“兩依據(jù)一參考”的高校錄取辦法旨在以綜合評(píng)價(jià)破解“唯分?jǐn)?shù)論”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，避免嚴(yán)重偏科，幫助高校科學(xué)選才，促進(jìn)高中和高校教育有效銜接。但是，試點(diǎn)將選考科目等級(jí)分折分后加總排隊(duì)，沒(méi)有完全體現(xiàn)“綜合評(píng)價(jià)”、打破“唯分?jǐn)?shù)論”的政策初衷。因?yàn)榧夹g(shù)的不成熟，導(dǎo)向考生投機(jī)選擇考試科目，造成與改革初衷背離的現(xiàn)象：物理遇冷、大學(xué)有些專(zhuān)業(yè)需要的的基礎(chǔ)知識(shí)不夠、某地區(qū)高考狀元不能上清華北大、自主招生學(xué)術(shù)造假、因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱造成寒門(mén)更難出貴子、因?yàn)閷W(xué)校策略不到位造成管理無(wú)序等等。

三、理性高效的湖南考量

湖南新高考制度幾經(jīng)異稿，在新高考試點(diǎn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合湖南本土智慧，更為科學(xué)合理的方案呼之欲出，為廣大學(xué)子和家長(zhǎng)提供了靜心丸：適應(yīng)新的改革要求，充分體現(xiàn)新高考的人才培養(yǎng)和選拔目標(biāo)，不盲目、光調(diào)研，不折騰、易操作，不蠻干、更公平。

1.考試科目與時(shí)間設(shè)置更合理

采取3+1+2的科目設(shè)置，語(yǔ)數(shù)英（3）+物理/歷史（1）+化學(xué)生物政治地理（2），或者叫做2選1后+4選2。合格性考試高二下學(xué)期結(jié)束，必考科目和選拔性考試在高三下學(xué)期進(jìn)行，取消英語(yǔ)兩次考試。特別科學(xué)的是合格性考試不合格，選拔性考試中的成績(jī)可以作為合格性考試的依據(jù)。

2.賦分辦法更加利于高校的選擇

賦分辦法的目的，是希望考生在所選專(zhuān)業(yè)需要的基礎(chǔ)知識(shí)上要均衡發(fā)展，同時(shí)便于高校選拔。通過(guò)排名確定等級(jí)，再根據(jù)等級(jí)賦分，使高考成績(jī)出現(xiàn)正態(tài)分布，用圖形表示為：

3.各高校出臺(tái)專(zhuān)業(yè)指引，學(xué)生高考填報(bào)志愿更加具有規(guī)范性

各高校提前兩年出臺(tái)本校各專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)科的選擇要求，即保障了學(xué)生入學(xué)后對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)所需基本知識(shí)，也能給參加高考的孩子盡早選擇做出學(xué)習(xí)規(guī)劃，高中所學(xué)能在大學(xué)選擇方面更有效，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間更有用。

四、積極應(yīng)對(duì)的學(xué)校對(duì)策

針對(duì)合理的湖南高考新政，普通高中在生涯指導(dǎo)、課程開(kāi)發(fā)、志愿填報(bào)指導(dǎo)方面能提前做好功課。

1、生涯指導(dǎo)方面，在高一階段，通過(guò)生涯課程學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)等方式，了解自我、了解社會(huì)。通過(guò)每周一次的生涯分班課程學(xué)習(xí)、沒(méi)月一次的邀請(qǐng)專(zhuān)家集中講座形式，讓更加準(zhǔn)確的了解自己的特點(diǎn)，對(duì)自己有一個(gè)更加準(zhǔn)確的定位，興趣和特長(zhǎng)結(jié)合的更加牢固;每學(xué)期組織的多次各種行業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)所需;利用春節(jié)秋季研學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，中明白專(zhuān)業(yè)所需，為自己的生涯發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)方面，在高一第二學(xué)期與同類(lèi)學(xué)校聯(lián)考，給學(xué)生提供個(gè)人學(xué)科排名情況，給學(xué)生合理的建議，為分層教學(xué)提供依據(jù);在第二學(xué)期開(kāi)展兩次模擬選科活動(dòng)，掌握學(xué)生選科基本動(dòng)態(tài)，提前做好師資、場(chǎng)地、器材、課表準(zhǔn)備，為走班教學(xué)提供依據(jù)，為學(xué)校人事安排做好提前規(guī)劃。

3、學(xué)校提前對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，從生涯指導(dǎo)、學(xué)科發(fā)展、大學(xué)專(zhuān)業(yè)要求成績(jī)要求進(jìn)行指導(dǎo)，大力倡導(dǎo)老師們進(jìn)行生涯規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)，讓每一位老師都能成為學(xué)生生涯導(dǎo)師，在學(xué)生生涯指導(dǎo)時(shí)有話可說(shuō)，說(shuō)來(lái)有道。通過(guò)對(duì)社會(huì)需求的理解，增強(qiáng)本學(xué)科的學(xué)科魅力，避免出現(xiàn)某學(xué)科冷落，某學(xué)科扎堆的不良現(xiàn)象出現(xiàn)，無(wú)論是從社會(huì)發(fā)展需要還是教師自身價(jià)值體現(xiàn)來(lái)說(shuō)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選科，是對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家發(fā)展的負(fù)責(zé)。

4、志愿填報(bào)

學(xué)校采購(gòu)或制作志愿填報(bào)系統(tǒng)，給孩子們高考出來(lái)后提供科學(xué)、準(zhǔn)確的建議，不出現(xiàn)高分低報(bào)、低分高報(bào)情況。

從2014年開(kāi)始啟動(dòng)的新一輪高考改革，至今已有近五年的探索，有些省份提前試點(diǎn)，給逐漸進(jìn)入的省份提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，湖南人心憂天下敢為人先的精神，將在國(guó)家的大政策下，為國(guó)家培養(yǎng)人才、為高校選拔人才、為下一代核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面，邁出堅(jiān)定而自信的一步。