營(yíng)造良好英語課堂氣氛提高課堂有效性

史麗麗

種子在富有營(yíng)養(yǎng)的土壤里和適宜的溫度下才會(huì)萌發(fā);幼苗在清新的空氣和適量的雨露下才會(huì)茁壯長(zhǎng)大;美味菜肴的烹飪得益于廚師火力的強(qiáng)弱緩急.。同樣的，在課堂上學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)及探究甚至到靈感與智慧的迸發(fā)，也需要有適宜的“溫度”，也就是大家熟知的課堂氣氛。

課堂氣氛是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)動(dòng)力和腦力活動(dòng)最直接、最有催化作用的“調(diào)節(jié)器”，是蘊(yùn)含知識(shí)的土壤，是智慧萌發(fā)的溫床，腦力活動(dòng)會(huì)隨著課堂氣氛而變化。較好的課堂氣氛會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，品嘗到智慧的果實(shí)。會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生經(jīng)常保持一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。下面談?wù)勎以跔I(yíng)造良好課堂氣氛的一些做法和體會(huì)。

一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系。

和諧融洽的師生關(guān)系是一堂高效率英語課的前提條件。教師與學(xué)生之間是否能建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著直接的影響。教師不僅要做令學(xué)生可敬可佩的師長(zhǎng)，更要做學(xué)生可親可近的朋友。因?yàn)榻處煵粌H是知識(shí)的傳授者，更是人類靈魂的締造者。教師應(yīng)該拿捏好自己的身份，對(duì)于學(xué)生來講既要用博學(xué)多才的學(xué)識(shí)感染他們，要以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，更要尊重?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生，要以朋友的立場(chǎng)走進(jìn)學(xué)生的心中，這樣，師生間才會(huì)做到無障礙溝通，學(xué)生們才能“親其師，信其道”。因此，教師要主動(dòng)建立和諧融洽的師生關(guān)系。例如，以學(xué)生的身份融入課堂里，跟他們共同討論一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過與他們的交流互動(dòng)使自己能與學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴。教師要去多多了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，情緒變化，心里訴求，時(shí)時(shí)處處尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生，積極與學(xué)生建立較好的師生關(guān)系。當(dāng)然，這樣做并非說對(duì)學(xué)生們的缺點(diǎn)可以置之不理，視而不見，甚至聽之任之。教師教育的藝術(shù)在于在教育、糾正和批評(píng)學(xué)生們的同時(shí)要讓學(xué)生們深切地體會(huì)到老師的良苦用心，無論是表揚(yáng)還是批評(píng)都同樣出自于對(duì)他們的愛護(hù)。因而，教師采取的批評(píng)方式應(yīng)該是恩威并重，富有教育藝術(shù)。教師在教育學(xué)生的過程中如果做到既不傷害到他們的自尊心，又能讓他們體會(huì)到我們的批評(píng)是誠(chéng)摯的不帶有嘲諷、挖苦，是對(duì)他們由衷的愛護(hù)和幫助，這樣他們才會(huì)知錯(cuò)就改。唯有這樣的師生關(guān)系才能使師生建立在平等的基礎(chǔ)上，老師才會(huì)將自己的學(xué)識(shí)有效地傳遞給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愿意去傾聽、去接受從而改正?！皭畚菁盀酢闭f的就是這個(gè)道理。學(xué)生們只有熱愛教師，包括他的人格、品行、知識(shí)素養(yǎng)才會(huì)信任他們的老師，愿意接受他們的說教，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)，只要內(nèi)因發(fā)揮作用，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高。

二、靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

在引導(dǎo)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)打破以往的枯燥單調(diào)的教學(xué)模式，應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎们榫辰虒W(xué)法。首先，多設(shè)置日常生活情境，讓學(xué)生感受到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都滲透著濃濃的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生深切感知到自己所學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系。具體實(shí)踐包括利用多媒體設(shè)備等手段播放英文歌曲、英語短劇、英文短篇、名人勵(lì)志故事，將英語語言通過音樂和動(dòng)作情境表現(xiàn)出來，為學(xué)生創(chuàng)造出一種英語特有的學(xué)習(xí)氛圍，從而吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把單一的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生自主地朝著知識(shí)的目標(biāo)邁進(jìn)。同時(shí)，老師還應(yīng)多組織學(xué)生參加英語知識(shí)競(jìng)賽如：英文詩歌朗誦比賽，單詞記憶能手比賽，英文歌曲展演比賽等。通過比賽選拔出一批英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、詞匯量豐富、有著良好英語功底和才藝的學(xué)生，這樣一來在一定程度上會(huì)使其他學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生羨慕、崇拜之情同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)好英語的決心。其次，要幫助學(xué)生培養(yǎng)聽、說、讀、寫等多方面的能力。為學(xué)生多收集些英語聽力方面的材料并適當(dāng)用英語進(jìn)行會(huì)話交流。比如，可以利用課前的幾分鐘時(shí)間讓他們隨心所欲地談?wù)勊麄兏信d趣的話題，可以事先準(zhǔn)備好也可以即興發(fā)揮，開始時(shí)對(duì)學(xué)生語言的運(yùn)用，句式結(jié)構(gòu)及流利程度不要有太高要求，內(nèi)容上也不要有太多的限制，之后隨著他們水平的提高可以適當(dāng)增加些難度。日積月累，一定會(huì)收效頗豐。同時(shí)，老師也要鼓勵(lì)學(xué)生用英語去寫日記，試著將每天的所見，所感，每日的所學(xué)，所悟用英語詞匯抒發(fā)出來。長(zhǎng)此以往定會(huì)有突破式的飛躍。通過以上一系列的英語學(xué)習(xí)技巧訓(xùn)練，既能讓學(xué)生們快速地掌握英語學(xué)習(xí)方法，促使他們主動(dòng)地走進(jìn)英語知識(shí)的殿堂，還能讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

三、提升教師素養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們素質(zhì)的提升，學(xué)生們對(duì)教師的要求也不單單停留在獲取知識(shí)的層面上。新時(shí)代，學(xué)生們喜歡性格開朗，有情調(diào)，富有幽默感，有水平，有素養(yǎng)的老師。因此，老師一定要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要用廣博的知識(shí)不斷充實(shí)自己更應(yīng)十分注重在能力、人格修養(yǎng)方面來提升自己。做到讓學(xué)生真正地折服、崇拜和喜歡。因?yàn)橹挥性趯W(xué)生中樹立了威信，在課堂上才容易營(yíng)造出良好的課堂氣氛。同時(shí)教師要由課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，向教育的促進(jìn)者和引導(dǎo)者邁進(jìn)。要讓學(xué)生成為整個(gè)教學(xué)過程中的主體。教是外因，而學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，才是教學(xué)的根本所在。教與學(xué)這一過程的順利進(jìn)行，少不了和諧融洽的師生感情做基礎(chǔ)。而老師的素養(yǎng)提升了，人格魅力增強(qiáng)了，自然就會(huì)受到學(xué)生的愛戴。愿我們這些教師們都能與學(xué)生們建立起良好和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生喜愛的老師從而使學(xué)生對(duì)該門課程產(chǎn)生興趣，在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

當(dāng)然，營(yíng)造良好的課堂氣氛的方法、途徑還有很多。路，漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，爭(zhēng)取做一名研究型的教師，關(guān)于課堂氣氛的研究我將繼續(xù)探索下去。