陪伴教育需下“繡花”功夫

奚晨晨

【摘要】父母養(yǎng)育孩子的工作可謂是人的成年時(shí)期最具有挑戰(zhàn)性、最復(fù)雜的工作和人類社會(huì)最重要的任務(wù)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該用“繡花”的精神去陪伴孩子。陪伴就是給孩子心靈空間提供溫度和能量，陪伴教育要做到心中有圖、精耕細(xì)作、慢條斯理、切切實(shí)實(shí)和持之以恒，確保讀懂孩子心靈，提供周到服務(wù)，陪伴健康成長(zhǎng)，為孩子一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】心中有圖；精耕細(xì)作；慢條斯理；切切實(shí)實(shí)

記得在我上小學(xué)的時(shí)候，喜歡坐在奶奶的身邊，看她繡花。奶奶經(jīng)常拿著一個(gè)非常光滑的圓布圈，坐在那兒飛針走線。那時(shí)，我會(huì)問(wèn)她：“這是什么？”奶奶總是不厭其煩地說(shuō)她在繡花。我又問(wèn)：“你什么時(shí)候才能繡完？”她總會(huì)告訴我：“馬上就繡好?！笨墒?，我和小伙伴們玩了半天回家后，奶奶還坐在那里一針一線地繡花。

不知過(guò)了多少天，奶奶終于大功告成。她辛苦的勞作換來(lái)的是一朵朵盛開(kāi)的“牡丹花”、一只只翩翩起舞的“花蝴蝶”、一對(duì)對(duì)戲水的“鴛鴦”……眉開(kāi)眼笑的奶奶拿著這些“杰作”給我看，還輕輕地?fù)崦业念^，默默地注視著我，讓我領(lǐng)會(huì)繡花作品中蘊(yùn)含的人生道理。

其實(shí)，那時(shí)的我并未領(lǐng)會(huì)奶奶的意圖，只是佩服她心靈手巧。從教多年的我如今回想起當(dāng)時(shí)的情景，才驀然悟出：陪伴教育也如同“繡花”。

看花易，繡花難。繡花，著重在一個(gè)“繡”字上，要繡得精細(xì)，不跳針不脫線；要繡得穩(wěn)妥，不急躁冒進(jìn)；要繡得持之以恒，不“一曝十寒”。

父母生養(yǎng)并教育孩子可謂是人類最具有挑戰(zhàn)性、最復(fù)雜和最重要的任務(wù)。陪伴是教育子女的有效工具，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要，尤其是年幼時(shí)期。通過(guò)父母的有效陪伴，孩子才能逐漸建構(gòu)起對(duì)自己的認(rèn)知，形成自我人格。因此，如何有質(zhì)量地陪伴孩子，關(guān)乎孩子的未來(lái)發(fā)展。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該用“繡花”的精神去陪伴孩子，陪伴就是給孩子心靈空間提供溫度和能量，做到專注、冷靜、耐心和持之以恒，確保讀懂孩子心靈，提供周到服務(wù)，陪伴健康成長(zhǎng)，為孩子的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、陪伴教育如繡花，心中有圖

繡花是一項(xiàng)心中有數(shù)的活兒。我們常說(shuō)：“方法對(duì)頭、辦事不愁?！崩C花最為首要的步驟就是要繪圖，“按圖施工”“照?qǐng)D作業(yè)”， 按照一定順序，繡好一部分再繡下一部分，真正做到一張好的藍(lán)圖一干到底，而不能“東一榔頭西一棒子”。所以，就陪伴教育來(lái)說(shuō)，我們要弄清楚什么時(shí)候陪伴？陪伴孩子做什么？

孩子的0-12歲是陪伴教育的黃金時(shí)期，不同年齡階段需要不同的溝通與陪伴。父母需要根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，以恰當(dāng)?shù)呐惆榉绞浇o予孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。如，學(xué)齡前，給予孩子足夠的安全感，陪孩子做游戲、制作手工、外出游玩等，通過(guò)情境的變換，一起探索未知的世界，豐富孩子對(duì)于世界的認(rèn)知，同時(shí)提高表達(dá)能力和環(huán)境適應(yīng)能力，促進(jìn)孩子形成穩(wěn)定的自我；童年時(shí)期，父母可以和孩子一起做家務(wù)、閱讀看書(shū)、運(yùn)動(dòng)健身、旅游等，陪伴孩子形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德品質(zhì)、社交能力和自立能力；青春期，更注重尊重孩子的隱私，保持友好的溝通方式等。無(wú)論哪個(gè)階段的陪伴，父母都應(yīng)做到以充足的時(shí)間用愛(ài)和孩子一起做有意義的事情。

在陪伴教育的黃金時(shí)期，如果父母缺席，兩者之間容易缺乏情感依賴和親密的情感溝通，孩子在某些方面就容易反叛。所以，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)關(guān)鍵期，孩子需要父母陪伴的每一個(gè)時(shí)刻，父母能進(jìn)行溫暖的陪伴和正確的引導(dǎo)，那就是給孩子最好的教育。

二、陪伴教育如繡花，精耕細(xì)作

繡花是一項(xiàng)細(xì)致入微的活兒，需耐心、精準(zhǔn)。世間事，作于細(xì)，成于嚴(yán)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子的行為動(dòng)向，分析情況，遵循身心發(fā)展規(guī)律，因材施教。家長(zhǎng)要懂得給孩子的良好表現(xiàn)點(diǎn)贊好評(píng)，給孩子的平平表現(xiàn)加油鼓勁，給孩子的問(wèn)題行為指點(diǎn)迷津。

陪伴是愛(ài)的傳遞。無(wú)論孩子成績(jī)出色，還是暫時(shí)落后；無(wú)論他說(shuō)話乖巧，還是木訥寡言……作為家長(zhǎng)，都要愛(ài)自己的孩子。面對(duì)孩子任性或暫時(shí)還不夠出色時(shí)，我們戒驕戒躁，要無(wú)條件接納孩子，包容他的過(guò)失，從錯(cuò)事中找出積極的方面，讓孩子在自省中轉(zhuǎn)變。這時(shí)的孩子更需要家長(zhǎng)胸中有情懷，腦中有格局，手里有方法，用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)孩子的心，用細(xì)心和耐心這把量尺去陪伴孩子成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體，如果他拿不了第一，我們可以考慮他做唯一，讓生命的鮮花自由綻放。

三、陪伴教育如繡花，慢條斯理

繡花是一項(xiàng)慢活，需要耐得住寂寞，堅(jiān)持不懈；經(jīng)得住誘惑，久久為功。陪伴教育好像耕耘農(nóng)作物，家長(zhǎng)要遵守“農(nóng)時(shí)”，按照節(jié)氣來(lái)播種。陪伴教育是一個(gè)陪伴與交流的過(guò)程，孩子能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要慢慢來(lái)。

陪伴是慢的藝術(shù)。臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)在《孩子，你慢慢來(lái)》一書(shū)中寫(xiě)道：“我坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，用她五歲的手指，讓她從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。孩子，你慢慢來(lái)。”這是一種多么美麗的陪伴場(chǎng)景，這是一種多么美妙的教育藝術(shù)。

“有土不愁種，有苗不愁長(zhǎng)?！迸惆榻逃皇前倜踪惻?，不是生產(chǎn)車間里產(chǎn)出的標(biāo)準(zhǔn)件。別著急，慢慢來(lái)，等一等，讓孩子的思想跟上前行的腳步。家長(zhǎng)要理解、尊重、等待他們，更要欣賞、引領(lǐng)、包容他們。

四、陪伴教育如繡花，切切實(shí)實(shí)

繡花是一項(xiàng)技術(shù)活，需要針?shù)J線長(zhǎng)，本領(lǐng)精湛；需要針針過(guò)眼，穩(wěn)扎穩(wěn)打。認(rèn)真做事，只能把事做對(duì)，用心做事，才能把事做好。陪伴教育需扎扎實(shí)實(shí)去做，不能有半點(diǎn)虛假。同樣，陪伴教育成果的顯示需要日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛勤付出。撬動(dòng)地球的手，就是推動(dòng)搖籃的手。

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書(shū)。讀書(shū)多的孩子視野開(kāi)闊、精神充實(shí)、志向高遠(yuǎn)、追求執(zhí)著。全世界都知道讀書(shū)的重要性，但現(xiàn)在的孩子除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)、品書(shū)、悟書(shū)。

家長(zhǎng)如何在孩子讀書(shū)時(shí)發(fā)揮效力？最好的方式就是“親子共讀”，從父母與孩子的分享開(kāi)始，從父母與孩子踏踏實(shí)實(shí)的共同活動(dòng)、共同成長(zhǎng)開(kāi)始。親子共讀就是用最溫暖、最不著痕跡的方式，讓孩子掌握“閱讀”這種人生最重要的學(xué)習(xí)武器。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了閱讀，他會(huì)愛(ài)上閱讀；因?yàn)閻?ài)上了閱讀，他會(huì)在學(xué)習(xí)上持久領(lǐng)先，就會(huì)在學(xué)習(xí)、工作中取得成功。而比這個(gè)更重要的是，通過(guò)父母切切實(shí)實(shí)地向孩子傳遞那些重要的語(yǔ)言密碼，父母與孩子就會(huì)建立非常融洽的親子關(guān)系，才能真正成為幸福生活的一家人，而不僅僅是生活在同一個(gè)房間里的陌路人，哪里還會(huì)發(fā)生殘殺母親、砍傷父親、跳樓自殺等等的家庭悲劇呢？

“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！迸惆榻逃@成效絕非一朝一夕之功，需要謀略，需要智慧，更需要靜下心來(lái)，執(zhí)著專一、永葆初心，遵循教育規(guī)律和孩子身心發(fā)展的規(guī)律，下一番扎實(shí)的“繡花”功夫，持之以恒、久久為功，以嚴(yán)的要求、實(shí)的作風(fēng)、硬的擔(dān)當(dāng)，真正把美好藍(lán)圖變成生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)。

[本文是珠海市香洲區(qū)創(chuàng)建全國(guó)規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)課題《體驗(yàn)式家長(zhǎng)學(xué)校校本課程的實(shí)踐與研究》成果之一，課題立項(xiàng)編號(hào)：2018JZXXKT01]

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