矯正小學(xué)生不良品德的有效策略1

陳小玲

【摘要】矯正不良品德，辦法和措施是多種多樣的，同時(shí)也是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師必須要有耐心和恒心，要做到學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，更新教育手段，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育，并且持之以恒，這樣就會(huì)達(dá)到我們預(yù)期想要的效果，從而成功矯正學(xué)生不良品德。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；品德不良；道德意志；行為習(xí)慣；教育機(jī)智

品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德準(zhǔn)則或犯有嚴(yán)重的道德過(guò)錯(cuò)行為。在一個(gè)班集體中難免會(huì)有部分品德不良的學(xué)生，而這部分學(xué)生對(duì)于老師在班主任工作及教學(xué)工作中帶來(lái)了很大的困擾，矯正學(xué)生不良品德的行為是班主任工作中的一個(gè)艱巨任務(wù)，同時(shí)也是一個(gè)非常細(xì)致而又復(fù)雜的工作，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)積極配合。造成學(xué)生不良品德的因素主要有家庭的不良影響、學(xué)校教育工作中的失誤、社會(huì)不良情境的干擾與支持和學(xué)生內(nèi)部心里因素等方面的原因。

針對(duì)品德不良的學(xué)生具有的心里特點(diǎn)，那么，在實(shí)際工作中，必須考慮抓住他們特殊的心里狀態(tài)、復(fù)雜的心里矛盾，只有這樣轉(zhuǎn)化工作才能行之有效。在多年的班主任工作中，我矯正了許許多多品德不良的學(xué)生，記錄了許多成功的案例，主要有以下五大途徑。

一、對(duì)學(xué)生要有充分的信任和愛(ài)，消除他們的疑懼心理與對(duì)抗情緒

在實(shí)際中，由于品德不良的學(xué)生常常會(huì)犯錯(cuò)，所以他們收到的指責(zé)和懲罰多于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，久而久之就會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的畏俱、戒備的心理。他們會(huì)認(rèn)為老師不喜歡自己、看不起自己，所以對(duì)老師不好感，導(dǎo)致不喜歡老師，對(duì)教師的正確教育也常持之以沉默，采取回避或粗暴無(wú)禮的反常態(tài)度、面對(duì)這些情況教師要求，先要感化，教師必須“曉之以理，動(dòng)之以情”，入理入情方能動(dòng)心。

在我任教的班級(jí)中曾有這樣的一位學(xué)生：該生是一位沉默少話(huà)，而又粗暴的男生，很少與同學(xué)爭(zhēng)吵，但如遇到不快就動(dòng)手打人，對(duì)于教師的批評(píng)常常有對(duì)立的情緒，不聽(tīng)教誨，同學(xué)們都不喜歡與他交朋友。一次，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打了后面的一位女生，可就一直不肯認(rèn)錯(cuò)。了解他的性格特征后，我從不與他正面對(duì)抗，每次他做錯(cuò)事，我會(huì)讓他來(lái)到辦公室先坐下來(lái)，給幾分鐘時(shí)間讓他回顧剛才發(fā)生這件事的全過(guò)程，然后我輕聲地問(wèn)他：“對(duì)于剛才這件事你認(rèn)為你自己的做法對(duì)嗎？換做你是對(duì)方你會(huì)怎么想？”思考片刻后他不慢不緊地回答我：“好像不對(duì)。”聽(tīng)了這么一句，我松了一口氣，起碼他那種對(duì)抗的情緒沒(méi)了，之后我再通過(guò)讓他換位思考以及舉例等讓他親身體會(huì)其中的不對(duì)，從而認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，最后他主動(dòng)向該女生承認(rèn)了錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)這一次，他對(duì)我的態(tài)度似乎有所改變，從那以后我常常找他聊天，在學(xué)習(xí)、生活中常常關(guān)心和幫助他，對(duì)于他平時(shí)的不良行為我耐心地去跟他分析、教導(dǎo)他，引導(dǎo)他一步一步去矯正不良的行為。對(duì)于這些品德不良的學(xué)生，教師要從多方面去關(guān)心、真誠(chéng)地幫助他們，要滿(mǎn)腔熱情地愛(ài)護(hù)他們，細(xì)心教育、耐心教導(dǎo)他們，讓他們感受到教師濃濃的愛(ài)意，把教師當(dāng)知心朋友；要用肺腑的事跡啟悟他們，撥動(dòng)他們的心弦，從而激起他們上進(jìn)的愿望。

二、改變微環(huán)境，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感是推動(dòng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、積極向上的一種力量，同時(shí)也能使學(xué)生改掉壞習(xí)慣。通過(guò)讓學(xué)生參加一些有意義的集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、集體榮譽(yù)感及團(tuán)結(jié)合作精神。我今年任教的班級(jí)頑皮學(xué)生集中，組合紀(jì)律也相對(duì)差，衛(wèi)生情況特別差，住宿生宿舍的東西亂放，許多學(xué)生沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，于是，我提出：“爭(zhēng)流動(dòng)紅旗”的目標(biāo)，這是較易在短期內(nèi)干出的成績(jī)。我要求住宿生每天提早半小時(shí)起床整理宿舍內(nèi)務(wù)，走讀生也早到半小時(shí)到校搞好公共地區(qū)和班級(jí)的衛(wèi)生。同時(shí)我還制定了班規(guī)，提倡多做好事，樂(lè)于助人，大力表?yè)P(yáng)積極為班級(jí)做事的學(xué)生，慢慢地，學(xué)生們都被這種積極性感染了。在全體學(xué)生的共同努力下，班級(jí)在第一二階段連續(xù)獲得“流動(dòng)紅旗”。因此，教師要矯正品德不良學(xué)生的行為，必須為學(xué)生提供創(chuàng)造集體榮譽(yù)，建立健康的集體氛圍，維護(hù)集體尊嚴(yán)，和損害集體的不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

三、提高學(xué)生辨別是非能力，形成正確的是非觀念

要正確引導(dǎo)品德不良的學(xué)生分清辨別是非的能力，形成正確的是非觀念。在工作中，除了在思想品德、班會(huì)課上讓這部分學(xué)生接受教育外，平時(shí)也要多與他們分享身邊發(fā)生的好人好事、名人趣事、英雄故事，分析違紀(jì)行為的成因，正確認(rèn)識(shí)不文明行為的利與弊。堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，促使他們認(rèn)清“真”“善”“美”，從而遠(yuǎn)離“假、惡、丑”，增強(qiáng)是非觀念、痛改不良言行。

四、培養(yǎng)學(xué)生與誘因作斗爭(zhēng)的能力，增強(qiáng)道德意志，鞏固新的行為習(xí)慣

學(xué)生的不良品德，除了與其自身的因素有關(guān)，另一個(gè)方面也與外部誘因有關(guān)。因此，矯正學(xué)生不良品德不但要改變其自身觀念，還要培養(yǎng)學(xué)生與外部誘因作斗爭(zhēng)的能力。培養(yǎng)學(xué)生與誘因作斗爭(zhēng)是一個(gè)復(fù)雜而艱辛的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程學(xué)生會(huì)反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以教師這時(shí)必須要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，冷靜處理，耐心教導(dǎo)，必要時(shí)還應(yīng)暫時(shí)切斷誘因，使其形成新的行為習(xí)慣。班中一位喜歡打架、說(shuō)謊、不按時(shí)完成作業(yè)、練習(xí)的學(xué)生，通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)該生在家里經(jīng)常都與一些不求上進(jìn)、喜歡打架的中學(xué)生玩；在校也只與鄰班的調(diào)皮、愛(ài)打架的學(xué)生一起玩，針對(duì)這些情況，要矯正這位學(xué)生不良行為，我們首先要切斷他與這些品德不良群體的關(guān)系，然后一步一步引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)這些不良行為的弊端，從而對(duì)他提出新的要求，要求他向班中具有良好品德的學(xué)生學(xué)習(xí)，在形成新的行為習(xí)慣的過(guò)程中，對(duì)其要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教育他由感情轉(zhuǎn)化為理智，轉(zhuǎn)化為對(duì)道德準(zhǔn)則的理性認(rèn)識(shí)。在老師和他的共同努力下成功矯正了他的不良品德。

五、運(yùn)用教育機(jī)智，因材施“矯”

一把鑰匙開(kāi)一把鎖，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教育措施。如有的學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，教師可以根據(jù)實(shí)際情況先包庇一下，再來(lái)做個(gè)別工作，相信他可以改好；有的則要采用迂回方法；有的心理有問(wèn)題的學(xué)生要進(jìn)行正面引導(dǎo)；甚至有的學(xué)生流氓習(xí)氣嚴(yán)重，有恃無(wú)恐，對(duì)待這類(lèi)學(xué)生就要進(jìn)行了解和分析，如果他愛(ài)集體，就應(yīng)該通過(guò)集體活動(dòng)給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而讓他們意識(shí)到自己在集體中的重要，從而矯正自己不良的品德。

總之，矯正不良品德，辦法和措施是多種多樣的，同時(shí)也是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師必須要有耐心和恒心，要做到學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，更新教育手段，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育，并且持之以恒，這樣就會(huì)達(dá)到我們預(yù)期想要的效果，從而成功矯正學(xué)生不良品德。

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