有藝術(shù)地與學(xué)生相處

梁慧敏

【摘要】作為小學(xué)教師，為了做好學(xué)生的教育工作，更好地把教育搞好，本文探討如何與學(xué)生相處的藝術(shù)，這樣既能避免師生產(chǎn)生隔閡和沖突，從而建立良好的師生關(guān)系，又能增強(qiáng)教育效果，使學(xué)生能夠健康地成長。有藝術(shù)地與學(xué)生相處最重要的是做到：上好第一節(jié)課；保持一顆童心；真誠的賞識(shí)；“吹面不寒”的批評(píng)。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)；小學(xué)生；相處

美國教育家季洛特說：“教師的工作不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。作為教師，必須要重視與學(xué)生的關(guān)系，要能奪得每個(gè)學(xué)生的心。”我一直在從事小學(xué)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的教育有著切身的體會(huì)和感悟，認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生相處的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和健康成長。因此，需要根據(jù)小學(xué)生的存在問題和年齡、心理特征，使教育方式適合學(xué)生，使之產(chǎn)生對(duì)教師的敬畏，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，使他們能夠健康的成長。

一、上好第一節(jié)課

我一直重視上好第一節(jié)課。老師第一節(jié)課的有效運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以讓學(xué)生感受到老師的魅力和吸引力，是樹立自己教學(xué)形象的好時(shí)機(jī)。接班后的第一節(jié)課，我首先會(huì)這樣做。

1.面帶微笑，說好開場白

“同學(xué)們中誰成績好，誰成績差，我還不知道。我相信，每同學(xué)都是個(gè)懂事的孩子，一定會(huì)努力做好自己，就從現(xiàn)在開始吧！”讓學(xué)生們樹立了“我能做個(gè)好學(xué)生”的自信，滿懷信心地開始新的學(xué)習(xí)。

2.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，說出對(duì)老師的希望

學(xué)生年齡雖小，但他們都是有主見，有思想的人。強(qiáng)烈的參與意識(shí)和盡情表現(xiàn)自己才能的自我意識(shí)是當(dāng)今兒童的特點(diǎn)。因此，教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)民主，尊重兒童的意見和要求。我讓學(xué)生大膽地說出對(duì)老師的希望，學(xué)生們一聽，馬上七嘴八舌地說：“別遲下課”“作業(yè)少布置一點(diǎn)”“不要太兇哈！”等等，有一位學(xué)生還寫了一張紙條：希望涂口紅，穿裙子，師生的距離一下子拉近了。

3.提出老師的期望

①上課大膽舉手發(fā)言?！袄蠋熒险n最希望你能回答問題，不懂的問題提出也可以提出來，更好是提出不同的想法?！?/p>

②認(rèn)真完成作業(yè)。不準(zhǔn)抄襲、書寫要規(guī)范等。

③下課玩?zhèn)€痛快。上完課之后，就可以去操場玩。只有大氣地接受孩子的一切幼稚的言行，肯定那些新穎、奇特的想法和行為，保護(hù)孩子的天性和創(chuàng)造性，才能有真誠良好的師生相處。

二、 保持一顆童心

在教育過程中要有一顆童心，才能在與學(xué)生交往的過程中找到接觸點(diǎn)和共振點(diǎn)，把握住教育的契機(jī)。所以，課間多和學(xué)生在一起，主動(dòng)接近他們，了解他們，從而贏得學(xué)生的好感。

1.投其所好。比如，學(xué)生喜歡看《熊出沒》，為了和學(xué)生交流，我和學(xué)生熱烈地討論這個(gè)有趣的卡通片。在和學(xué)生聊的過程中，師生關(guān)系親密了好多，話題也多了起來，還適時(shí)地穿插一些他們學(xué)習(xí)生活中的問題。這樣的相處效果比直接問為什么沒完成作業(yè)要好很多。投其所好，就在這和諧的交流中潛移默化地教育他們。

2.嚴(yán)肅問題幽默化。下課了，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生因在課室追逐受了輕傷時(shí)，我會(huì)用半責(zé)怪半關(guān)切的語氣對(duì)他說：“你為什么不注意點(diǎn)，你看這么疼！多不值呀?！蔽蚁耄瑢W(xué)生聽了，一定能明白老師的愛。因?yàn)?，一個(gè)受傷的學(xué)生總會(huì)希望得到老師的關(guān)愛。他不好意思地低下了頭說：“老師我以后再也不在班里追逐了?！北戎v道理效果好多了。

3.寓教于聊。天天跟學(xué)生講道理，他們會(huì)很厭煩，他們喜歡和你談同學(xué)、弟妹，去那里玩、村里發(fā)生的事等。只要你用心去學(xué)生聆聽的心里需求，兌現(xiàn)你每一次的承諾，相信學(xué)生的心里話會(huì)在這些拉家常式的閑聊中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多教育的契機(jī)“寓教于聊”。

4.樂意解答學(xué)生的疑問。由于小學(xué)生的知識(shí)和環(huán)境等原因，在生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種問題或煩惱，我都在盡可能的范圍內(nèi)予以回答，滿足他們了解的需要。如，學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的一些想法告訴我時(shí)，我會(huì)與他們一起討論，爭取他們的大力支持，大大提高班級(jí)管理的效果。

三、真誠的賞識(shí)

古語云：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一功?！鲍@得賞識(shí)，往往是學(xué)生努力的源泉和動(dòng)力。賞識(shí)的最高境界，當(dāng)然是能主動(dòng)地去賞識(shí)他人，在生活和學(xué)習(xí)中拉近師生之間的距離，讓彼此都能感受到關(guān)愛和欣賞。

為此，我首先做到注意觀察和了解學(xué)生，還應(yīng)做到恰如其分、實(shí)事求是的賞識(shí)。如，“你今天座位上沒有垃圾，真棒！”“你今天的作業(yè)書寫比上次認(rèn)真多了，好樣的！”學(xué)生聽了臉上露出微笑，他們因努力得到認(rèn)可而非常高興，后來一直保持良好的做法。所以，真誠賞識(shí)要準(zhǔn)確。但賞識(shí)還需有一個(gè)度，否則會(huì)讓學(xué)生盲目樂觀甚至驕傲自滿，猶如水太多了花兒會(huì)淹死。用賞識(shí)的目光看待這些入世未深的小孩子，會(huì)收到意想不到的效果，奏響最和諧音符。

四、“吹面不寒”的批評(píng)

為了讓學(xué)生樂于接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤，我給予學(xué)生“吹面不寒”的批評(píng)，讓學(xué)生始終沐浴著春風(fēng)茁壯成長。在一次課間，課代表把欠交作業(yè)名單遞給我的時(shí)候，那個(gè)熟悉的名字立刻映入眼簾，“又是他沒交作業(yè)！”我立刻讓他進(jìn)來辦公室，他還是像往常那樣隨口說：“我沒有筆?！碑?dāng)批評(píng)的話語準(zhǔn)備出口時(shí)，我轉(zhuǎn)念一想：“要嘗試換種教育方式了?！庇谑?，我把自己的筆遞給了他：“這是老師的筆，拿去寫作業(yè)吧?！彼椭^說了聲“謝謝”，走出了辦公室。下午放學(xué)前，他果然把欠交的作業(yè)補(bǔ)上來了，當(dāng)時(shí)我滿意地把這支筆作為鼓勵(lì)禮物送給了他。自此以后，這個(gè)不愿做作業(yè)的調(diào)皮學(xué)生慢慢變乖了。

這件事讓我知道學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不要在第一時(shí)間就教育批評(píng)他。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)了，處于焦慮、恐慌的狀態(tài)。此刻他的內(nèi)心是十分脆弱的。愛學(xué)生，就不要說氣話傷害他，不要在這種不安的狀態(tài)下責(zé)備他。后來，當(dāng)我遇到學(xué)生上課遲到、考試不及格、打架罵人等事情時(shí)，利用自己的教育機(jī)智，給予學(xué)生“吹面不寒”的批評(píng)，師生之間變得容易相處多了。

在教學(xué)這條道路上，我看到了前方充滿了光明與希望。愿我們都能成為智慧的教師，掌握與學(xué)生相處的藝術(shù)，為學(xué)生的前程助跑。

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