淺談五年制高職學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

徐軍

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，而今天的高職學(xué)生是未來(lái)信息化社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)的主力軍。因此，信息獲取能力正成為高職學(xué)生新的競(jìng)爭(zhēng)能力，而信息素養(yǎng)則是信息社會(huì)中高職學(xué)生生存立足的基本能力之一。在信息化社會(huì)全面鋪開(kāi)的現(xiàn)在，信息素養(yǎng)是高職學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的重要組成部分，信息素養(yǎng)影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，是高職學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展不可缺少的條件。欲使他們成為高素質(zhì)人才并賦予他們終身學(xué)習(xí)的能力，高職教育必須積極應(yīng)對(duì)數(shù)字化和信息化時(shí)代的要求，將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育作為高職學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要組成部分。

今天，我將從高職院校實(shí)施學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義、當(dāng)今高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題以及高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探討三方面來(lái)和大家分享一些我的看法。

一、高職院校實(shí)施學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

第一，信息素養(yǎng)是高職學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的重要構(gòu)成部分。今天，以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)一體化為代表的信息技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化的社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，高職學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。而這種信息素養(yǎng)已經(jīng)與讀、寫、算等基礎(chǔ)學(xué)力一起，夠成了信息化時(shí)代高職學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)、開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自身完善和發(fā)展所必須具備的基礎(chǔ)學(xué)力。

第二，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是高職學(xué)生自身發(fā)展的需要。在信息化時(shí)代，知識(shí)更新加快，知識(shí)和信息的時(shí)效性也急劇縮短，學(xué)校所學(xué)的知識(shí)很快就會(huì)過(guò)時(shí)。而高職院校通過(guò)對(duì)高職學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生良好的信息素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)，讓學(xué)生能夠最大限度地開(kāi)發(fā)自己的潛能，為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第三，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是終身教育的需要。當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，任何人想在社會(huì)上不被淘汰，就必須終身學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力。而信息化時(shí)代信息素質(zhì)教育的基本目標(biāo)，就是培養(yǎng)人自身的學(xué)習(xí)能力。而信息素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生們懂得“自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)”，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他們會(huì)通過(guò)一定的系信息化工具和手段去尋找所需要的信息，來(lái)完成自身素質(zhì)和能力的提升。而這種“自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)”又必然可以成為高職學(xué)生終身的一種學(xué)習(xí)方式，所以說(shuō)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是終身教育的需要。

第四，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是高職院校開(kāi)展職業(yè)能力教育的需要。教育現(xiàn)代化和教學(xué)課程自身發(fā)展都要求高職院校必須重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并將其作為滲透整個(gè)職業(yè)教育的核心要素。這就要求學(xué)校教育要格外關(guān)注學(xué)生的信息素質(zhì)教育。通過(guò)接受信息素質(zhì)教育，學(xué)生將具備較強(qiáng)的信息分析和判斷能力，提升自身的職業(yè)能力，在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的職業(yè)生涯中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、當(dāng)今高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

第一，將信息技術(shù)課的教學(xué)等同于計(jì)算機(jī)課的教學(xué)。目前，無(wú)論是從信息教學(xué)大綱的制定、教材的編輯還是從師生的觀念以及從課堂教學(xué)實(shí)況來(lái)說(shuō)，我國(guó)信息教育的觀念還停留在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)上。而至于學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠探索到什么、怎樣探索、如何加工，并沒(méi)用引起足夠重視。還有一個(gè)問(wèn)題就是，在信息技術(shù)課程實(shí)際教學(xué)中只重視計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和初步技能傳授，由于課時(shí)少，時(shí)間緊，學(xué)生很難達(dá)到熟練應(yīng)用的程度，更難實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。

第二，高職學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀還存在很大的欠缺。例如：學(xué)生在信息獲取方面，他們能夠利用少數(shù)知名度較高的常用搜索引擎進(jìn)行信息查找，但他們對(duì)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用知之甚少，無(wú)法對(duì)信息資源進(jìn)行有效利用。再例如，學(xué)生有一定的信息道德和法律意識(shí)，但在尊重個(gè)人隱私、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)方面還有所欠缺，容易在未辨明狀況下就人云亦云，損害了自己和他人的利益。

第三，高職院校教師在信息教育這一方面也存在著一些問(wèn)題。例如：獲取信息手段差，不能與時(shí)俱進(jìn)更新課堂知識(shí)，對(duì)電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的利用率不高。工作量重，沒(méi)有足夠的時(shí)間、精力來(lái)自制精美教學(xué)課程軟件。軟硬件建設(shè)方面有差距，學(xué)校沒(méi)有足夠的多媒體教室、沒(méi)有配套的軟件和硬件資源來(lái)實(shí)現(xiàn)代化的教學(xué)理念。

三、高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探討

為了克服高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，我從以下幾個(gè)方面提出了自己的看法。

第一，大力推進(jìn)信息素質(zhì)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是要大力拓展電子信息資源建設(shè)。通過(guò)采購(gòu)電子圖書、數(shù)據(jù)庫(kù)等途徑，逐步擴(kuò)大電子信息館藏比重，以滿足學(xué)生檢索、查詢、閱讀的需要。二是要不斷提高校園網(wǎng)建設(shè)水平。適時(shí)更新硬件、升級(jí)軟件、擴(kuò)充功能，不斷提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的穩(wěn)定性和可靠性，為網(wǎng)上教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

第二，建設(shè)一支高素質(zhì)的信息素質(zhì)教育師資隊(duì)伍。信息素質(zhì)教育師資隊(duì)伍建設(shè)如何，直接關(guān)系到學(xué)生信息素質(zhì)教育質(zhì)量的高低。合格的信息素質(zhì)教育師資隊(duì)伍不僅需要具有很強(qiáng)的信息意識(shí)和信息能力，熟悉信息獲取和利用的方法和途徑，還需要具有豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和嫻熟的計(jì)算機(jī)操作技能，能得心應(yīng)手地使用計(jì)算機(jī)、多媒體等進(jìn)行教學(xué)和示范。同時(shí)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的思考問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能創(chuàng)造性地運(yùn)用信息。為此，要采取多種渠道，通過(guò)在職培訓(xùn)、外出進(jìn)修、舉辦講座、繼續(xù)教育等形式，不斷更新師隊(duì)伍的信息知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高其信息素養(yǎng)、教學(xué)能力和科研水平。同時(shí)，要充分發(fā)揮圖書館信息素質(zhì)教育中的教學(xué)骨干和信息導(dǎo)航作用，想方設(shè)法提高館員的素質(zhì)，最大限度地為學(xué)生信息素質(zhì)教育服務(wù)。

第三，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。其一，在平時(shí)的課程實(shí)施中要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，在教育、教學(xué)過(guò)程中要有機(jī)會(huì)滲透、適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。其二，在平時(shí)的生活中，處處滲透信息素養(yǎng)教育，與人文素養(yǎng)教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生利用可利用的信息化工具來(lái)為他們自己創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)生活環(huán)境。

我們必須清晰地認(rèn)識(shí)到，較高的信息技術(shù)素養(yǎng)是現(xiàn)代高職學(xué)生必備的基本素養(yǎng)，信息素養(yǎng)教育必須被放在一個(gè)極為重要的位置。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。高職學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)之路還很漫長(zhǎng)，還需我們一起來(lái)努力。

（作者單位：無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）