善于贊美 激勵學(xué)生

陳子銳

美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)，人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美。由此可見，贊美對我們的生活和工作是多么重要。班主任對學(xué)生的教育教導(dǎo)工作，有很多行之有效的方法，但贊美學(xué)生能使班主任工作輕松地開展。所以班主任要時刻注意贊美學(xué)生，以激發(fā)他們的自信心和勇氣。那么，如何贊美呢？我有幾點體會。

一、要及時贊揚學(xué)生的每一點進(jìn)步

在學(xué)生的心目中，除了家長，老師就是他們最敬重的人。所以，老師的每一句話、每個動作都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任對學(xué)生的贊美，哪怕是一個贊許的眼神或一個肯定的笑容，對學(xué)生也是極大的鼓舞。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和戰(zhàn)勝各種困難的勇氣，班主任就要隨時注意贊揚學(xué)生的每一點進(jìn)步。無論是學(xué)習(xí)，還是紀(jì)律、作風(fēng)等方面的進(jìn)步，班主任都應(yīng)及時表揚。就如我教過的小黃同學(xué)，他有點小聰明，就是自由散漫，每次上課總喜歡遲到幾分鐘，教育多次都沒有效果。有一次我發(fā)現(xiàn)他課間沒有出去玩，一直在教室里學(xué)習(xí)，上課時我立即表揚他的轉(zhuǎn)變。從此，他再也不遲到了，而且學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，成績比以前也提高了。為了能及時觀察和了解學(xué)生的每一點進(jìn)步，我經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)或者和學(xué)生玩，只要發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生比以前表現(xiàn)好了，就立即給予表揚。

二、實事求是地贊揚學(xué)生

真實的贊美最能打動人的心靈，同樣，老師對學(xué)生的贊揚也要實事求是。要做到實事求是，需要班主任做到細(xì)心、熱心，坦誠地?zé)釔?、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的所思所想。我教過的班有個小李同學(xué)，他很調(diào)皮，成績又不理想。有一天，學(xué)習(xí)委員小張在出墻報時，把“灑”字寫成“酒”字，李偉民發(fā)現(xiàn)了，給她指出來，誰知小張不相信小李同學(xué)認(rèn)識這個字，就和她爭執(zhí)起來。我知道后，立即贊揚小李同學(xué)的認(rèn)真態(tài)度，同時鼓勵他在學(xué)習(xí)上也要有這種一絲不茍的精神。自此，小李同學(xué)開始努力了，我對他的每一點進(jìn)步，總是及時給予表揚鼓勵，并向他提出更高的要求。功夫不負(fù)有心人，期末考試小李同學(xué)語文獲得80分、數(shù)學(xué)88分、英語83分的好成績。由此可見，班主任對學(xué)生的贊美，只要做到實事求是、恰如其分，就會有意想不到的效果。

三、要及時給予學(xué)生最需要的贊揚

由于生活環(huán)境差異，學(xué)生成長經(jīng)歷不同，想法差別很大。學(xué)生最希望得到老師贊揚的方面也會有所不同，這就要求老師要隨時了解學(xué)生的心理活動，把握其心中最渴求的贊揚，而給予贊揚，滿足其心理需要，幫助其增強(qiáng)自信心。成績好的同學(xué)不一定渴望學(xué)習(xí)上的贊揚，這些他聽得多了，也許他最渴望的是熱愛勞動或其他方面的認(rèn)可，這就要求老師處處留心。班里有一女生，成績很好，經(jīng)常得到老師的贊揚，但她性格內(nèi)向，不善言談。發(fā)現(xiàn)了這一點，我有意讓她鍛煉，課堂上讓她多回答問題，盡量在課前五分鐘讓她在班上朗讀，只要她敢出聲就給予鼓勵，充分肯定她的每一點進(jìn)步。這樣，她的膽子越來越大。從此以后，她不但學(xué)習(xí)更努力，還自薦當(dāng)班的紀(jì)律委員。正是老師考慮到她心中最強(qiáng)烈的要求，把握了她的心理，才使她有了如此大的變化。

四、要贊揚學(xué)生身上潛在的優(yōu)點

當(dāng)前的素質(zhì)教育，要求培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上沒有突出表現(xiàn)，卻有潛在的能力和優(yōu)點。為了把學(xué)生身上潛在的優(yōu)點挖掘出來，教師不僅要贊揚他們已經(jīng)表現(xiàn)出優(yōu)點，還要善于“慧眼識英雄”，及時贊揚潛在優(yōu)點，使其增強(qiáng)自信心，把潛在的優(yōu)點發(fā)揮出來。班里有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，有一次我在上課過程中談到有關(guān)課外知識時，他能很快地響應(yīng)，說明他的知識面廣。我立即對他表示欣賞并給予表揚，使他獲得意外的滿足。從此他更注重觀察生活，了解生活，成績更上一層樓。同時，這樣做還會起到以點帶面的作用，其他同學(xué)也向這方面努力，爭取多讀課外書，積累多方面的知識，共同提高學(xué)習(xí)成績。要贊美學(xué)生身上潛在的優(yōu)點，要求老師要有敏銳的觀察力，善于以多種角度看問題，能從學(xué)生表現(xiàn)出的細(xì)微處，及時發(fā)現(xiàn)其身上稍縱即逝的潛在東西，給予應(yīng)有的肯定和贊揚。這樣可以避免學(xué)生受贊揚過多而遲鈍，也使學(xué)生能夠重新認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

五、要贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

“沒有教不好的學(xué)生”，這句話前幾年出現(xiàn)在廉江的街頭巷尾，是當(dāng)年廉江二中的宣傳標(biāo)語。每個學(xué)生都有差異，在學(xué)習(xí)方面、個性方面，或者生活習(xí)慣方面。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生并不意味著品質(zhì)不好，頑皮的孩子或許在勞動的時候就沖在最前面。教師更應(yīng)珍惜保護(hù)他們的這些優(yōu)秀品質(zhì)，尋找合適的時機(jī)給予這些學(xué)生肯定與贊美，讓他們覺得老師并不是那么討厭他們，也是關(guān)心愛護(hù)他們的。這樣既可以保護(hù)學(xué)生的美好品質(zhì)，也使學(xué)生更加信任教師。這樣，師生才能成為真正的合作伙伴，關(guān)系更融洽。我教過的六年級有個小劉同學(xué)，他身材高大，性格有點野蠻，成績不好，同學(xué)們都不怎么喜歡與他交往。經(jīng)過一次勞動，改變了同學(xué)們對他的看法。有一天，全校大搞衛(wèi)生，分配給我們班的任務(wù)是清理一條水溝，這條水溝在教工宿舍樓旁，垃圾比較多，還散發(fā)著一股臭味，很多同學(xué)都不愿意去打掃。小劉同學(xué)卻樂意去干，我看他用掃把用力去掃，但水溝里的垃圾較多，還有一些樹枝之類的，怎么都掃不上。只見小劉同學(xué)卷起衫袖，毫不猶豫地用手去掏水溝里的垃圾，看到這一幕，我立刻用手機(jī)拍下這動人的瞬間。我也吩咐其他同學(xué)和小劉同學(xué)一起干，還當(dāng)場表揚了小劉同學(xué)不怕臟、不怕累的精神。第二天，我把小劉同學(xué)的行為再現(xiàn)在同學(xué)們的面前，并熱情洋溢地說，小劉同學(xué)昨天的表現(xiàn)是新時代雷鋒精神的體現(xiàn)，我們應(yīng)該為他點贊。隨即，教室里響起了熱烈的掌聲。從這以后，同學(xué)們也主動和小劉同學(xué)交往了，他對同學(xué)也友善了許多。這就是贊美的力量。

贊一贊，班主任工作就可以更加輕松，何樂而不為呢？當(dāng)然，班主任贊美學(xué)生不限于以上幾條，我們還可以因人、因事、因地，同時采取多種方法，充分發(fā)揮贊揚的功能，使師生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，獲取更多的識知。