小學數(shù)學課堂教學中推行素質(zhì)教育的策略

王焱

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念在小學數(shù)學課堂教學中得到全面的貫徹，小學數(shù)學課堂教學中更加注重對學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，許許多多的小學數(shù)學教師都積極地投入到了提升課堂教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的工作中來，有效地提升了數(shù)學課堂的教學水準，全面地促進了班級學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將分三個方面就小學數(shù)學課堂教學中推行素質(zhì)教育的策略進行研究。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;素質(zhì)教育;推行;策略

在小學數(shù)學課堂教學中推行素質(zhì)教育是新課改的基本要求，也是助力學生健康成長和全面提升的重要保障，小學數(shù)學教師要不斷地轉(zhuǎn)變教學理念，積極地在教學中構(gòu)建高效率和高質(zhì)量的課堂教學，真正地幫助學生較好地進行數(shù)學知識內(nèi)容的學習，不斷地塑造學生美好的心靈，從而讓數(shù)學課堂成為學生培養(yǎng)學科素養(yǎng)的樂園。

一、滲透數(shù)學思想

在數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學思想和數(shù)學方法是數(shù)學教師進行有效教學的重要工作任務(wù)，也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有利依托，小學數(shù)學教師要進一步認識到在課堂教學實施過程中滲透數(shù)學思想方法的作用和價值，積極采用更加有效的策略和方法，全面助力班級學生數(shù)學學習能力的提升。例如，在學習《分類與整理》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學教師可以引導學生將具有相同特征的圖像歸類到一起，如給出的圖形有氣球、文具盒、足球、籃球、尺子、鉛筆、鋼筆、圓柱形的旋筆刀等，教師可以讓學生按照形狀的不同，將這些物品進行分類，如可以將氣球、足球、籃球等歸類到一起，將文具盒、尺子歸類到一起，將鉛筆、鋼筆、圓柱形的旋筆刀歸類到一起，從而讓學生體會不同類型物體的區(qū)別和聯(lián)系，向?qū)W生有效地滲透分類思想。又例如，在學習《簡易方程》小節(jié)內(nèi)容時，在講解方程與等式的關(guān)系知識內(nèi)容時，數(shù)學教師可以畫出一個橢圓，命名為“等式”，之后在里面畫一個橢圓，命名為“方程”，從而讓“等式”包含“方程”，讓學生有效地理解二者之間的對應關(guān)系，從而向?qū)W生有效地滲透集合思想和數(shù)形結(jié)合思想，不斷地助力課堂的高效施教和學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、注重情感教育

小學生正處于形成價值觀的重要時期，小學數(shù)學教師要重視起對學生的情感教育，并不斷探索在數(shù)學課堂開展情感教育的有效方法和策略，進一步強化德育教育滲透，為學生良好人格的塑造和未來的更好發(fā)展助力。例如，在學習《年、月、日》和《時、分、秒》小節(jié)內(nèi)容時，教師要在對基礎(chǔ)數(shù)學知識內(nèi)容講解的同時，讓學生理解時間是寶貴的和不可重復的，培養(yǎng)學生的時間意識，引導學生有效地珍惜時間與合理地利用時間，從而在有效的時間內(nèi)做更多有意義和有價值的事情，做一個合格的接班人。又例如，在學習《圓》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學教師不妨向?qū)W生講述祖沖之計算圓周率的故事，讓學生知道祖沖之是首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位的人，而歐洲要比我們晚好多年，從而讓學生了解我國古代勞動人民的智慧和探索精神，培養(yǎng)班級學生的文化自信心和民族自豪感，并激發(fā)學生的愛國熱情，讓學生將愛國之情化作努力向?qū)W的不竭動力。再例如，在講解《扇形統(tǒng)計圖》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學教師可以借助扇形統(tǒng)計圖向?qū)W生展示我國各個省份的人均水資源面積，讓學生感受我國淡水資源的短缺，理解到節(jié)約用水的重要作用和價值，從而幫助學生樹立節(jié)約用水的良好意識，在日常生活中將節(jié)約用水當作自己的一個習慣，從而讓數(shù)學課堂教學真正地貫徹素質(zhì)教育理念，給予學生更好的情感教育，助力班級學生健康地成長和提升。

三、展現(xiàn)數(shù)學之美

數(shù)學學科是一門充滿“美”的學科，小學數(shù)學教師要在教學實施的過程中積極地向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學之美，讓學生領(lǐng)略數(shù)學的獨特魅力，進而有效地激發(fā)學生對數(shù)學學科的學習興趣，給予學生更好的感染和熏陶，助力學生健康地成長和提升。例如，在學習《比》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學教師可以讓學生對“黃金分割率”進行討論，在討論過程中感受到人體怎樣的比例才是充滿美感的，從而更進一步地感受數(shù)學和美的聯(lián)系。又例如，在學習《認識人民幣》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學教師可以借助多媒體向?qū)W生展示不同面值人民幣的樣張，讓學生感受人民幣面樣張上的風景、建筑和圖案，如1元面值樣張上的“三潭印月”，10元面值樣張上的長江三峽，20元面值樣張上的桂林山水，50元面值樣張上的“布達拉宮”，100元面值樣張上的“人民大會堂”等等，讓學生體會這些美的存在，進一步感悟數(shù)學之美，此外，在學習幾何圖形相關(guān)內(nèi)容時，可以讓學生領(lǐng)悟不同圖形之美，從而給予學生更好的美感教育，塑造學生的美好心靈。

總而言之，小學數(shù)學教師要積極地踐行素質(zhì)教育的理念，在日常的教學實施過程中主動作為，大膽進行教法改進和創(chuàng)新，并有效地滲透數(shù)學思想和數(shù)學方法，全面地重視起課堂的情感教育，較好地向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學之美，真正地讓數(shù)學課堂成為學生快樂學習和健康成長的樂園。

參考文獻：

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