核心素養(yǎng)教育中小學(xué)舞蹈社團(tuán)的實(shí)踐探索

張曉云

【摘要】我國(guó)當(dāng)前的學(xué)校教育以全面貫徹、落實(shí)黨的十九大提出的“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

核心素養(yǎng)教育的依據(jù)是立德樹(shù)人、全面發(fā)展教育，全面發(fā)展教育的具體化和必由之路是核心素養(yǎng)教育。人的核心素養(yǎng)全面發(fā)展包括各方面素質(zhì)：品德、人格、智力、體質(zhì)、審美、技能等的充分和諧的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；舞蹈社團(tuán)

“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”是當(dāng)前學(xué)校教育的新要求。教育部于2014年3月發(fā)布的《關(guān)于全面深入課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中明確提出要加快制定學(xué)生核心素養(yǎng)體系，并把核心素養(yǎng)落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展這新一輪課程改革為契機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，改革育人模式，推進(jìn)因材施教，深化課程改革及課程教學(xué)改革，構(gòu)建充滿活力的高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。以全面培養(yǎng)和發(fā)展人的整體素質(zhì)為根本目的。

立德樹(shù)人、全面發(fā)展教育是核心素養(yǎng)教育的依據(jù)，核心素養(yǎng)教育是全面發(fā)展教育的具體化和必由之路。人的核心素養(yǎng)全面發(fā)展包括各方面素質(zhì)：品德、人格、智力、體質(zhì)、審美、技能等的充分和諧的發(fā)展。按我校舞蹈小社團(tuán)在長(zhǎng)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練、技能、技巧的訓(xùn)練，以至創(chuàng)作、排練和演出的過(guò)程中，就能對(duì)人的各方面素養(yǎng)的提高起到積極的作用。下面談?wù)勎倚５男≥砝偎囆g(shù)團(tuán)的不平凡歷程（下簡(jiǎn)稱(chēng)小蓓蕾）的有關(guān)核心素養(yǎng)教育的幾點(diǎn)看法：

一、小蓓蕾社團(tuán)活躍學(xué)校文化生活、思想教育工作

1.社團(tuán)的教育性功能

學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活，積極辦好學(xué)校藝術(shù)團(tuán)，能充分發(fā)揮校園文化的教育功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神、心靈、性格的陶治和塑造。例如，我校小蓓蕾社團(tuán)自成立以來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持利用每天下午放學(xué)后的一小時(shí)及每周假日（突擊時(shí)還利用節(jié)假日）時(shí)間在學(xué)校里進(jìn)行著艱苦的基本功、技能、技巧訓(xùn)練，有的隊(duì)員還在課間時(shí)間在走廊里、空地上邊玩邊練，或帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)練，使校園文化生活非?；钴S。學(xué)校要組織各節(jié)日的文藝匯演，小蓓蕾的隊(duì)員們?cè)诟靼嗥鹬±蠋煹淖饔茫瑓f(xié)助班主任排練該班的節(jié)目參加演出。這樣既陶冶和塑造了他們美好的心靈和性格，也使學(xué)校文化生活得到活躍。

2.社團(tuán)與學(xué)校德育的配合

為了配合社會(huì)和學(xué)校的德育思想教育工作，我們小社團(tuán)創(chuàng)作排練了不少有很強(qiáng)思想教育的節(jié)目配合學(xué)校的工作。例如，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，創(chuàng)作了少兒舞蹈《洗手絹》，舞蹈由幾位小姑娘利用課余時(shí)間做好事，幫助他人洗手絹的歡樂(lè)熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)了人人爭(zhēng)做好事的高貴品質(zhì)。同學(xué)們觀看后，心靈感應(yīng)，學(xué)有榜樣，好人好事蔚然成風(fēng)。為了配合《愛(ài)我中華》《愛(ài)我家鄉(xiāng)》的活動(dòng)，我們又創(chuàng)作了少兒舞蹈《荔枝童子》《樂(lè)哈哈》《歡迎你到金山來(lái)》《歡樂(lè)的果鄉(xiāng)》等少兒舞蹈節(jié)目。通過(guò)節(jié)目的表演，使同學(xué)們得到了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的具體教育，既提高了思想又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這樣，小蓓蕾在活躍學(xué)校文化生活的同時(shí)，也使學(xué)校的德育教育得到明顯的提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理素質(zhì)

心理素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)健康的心理，健全的人格。它開(kāi)發(fā)潛在的智能，使人獲得正常的智力；它培養(yǎng)愉快的情緒，使人樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，對(duì)生活充滿信心，具備定的情緒調(diào)控能力：它形成健全的意志，使人能主動(dòng)自覺(jué)地迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，具有獨(dú)立果斷、堅(jiān)韌、勇敢的品質(zhì)；它養(yǎng)成協(xié)調(diào)的行為。小蓓蕾社團(tuán)正是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的陣地。比如說(shuō)，小蓓的演員們要練就一身扎實(shí)的基本功和很高的技能、技巧，那么就要求隊(duì)員刻苦訓(xùn)練，在訓(xùn)練中做到不怕苦、不怕累，要做到這點(diǎn)，就要求隊(duì)員必須有健全的堅(jiān)強(qiáng)意志，使人能主動(dòng)自覺(jué)地迎接挑戰(zhàn)，勇于戰(zhàn)勝困難，具有獨(dú)立果斷、堅(jiān)韌、勇敢的品質(zhì)，這樣就能使隊(duì)員們?cè)谄D苦的基本功訓(xùn)練中形成了良好的個(gè)性心理素質(zhì)。例如，骨干隊(duì)員車(chē)麗賢，在開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，遇到少許困難就愛(ài)哭鼻子、壓腿痛了、下腰不行了、翻滾不過(guò)關(guān)了、動(dòng)作未做好了都愛(ài)哭鼻子，成為當(dāng)時(shí)出名的“愛(ài)哭鼻子的小姑娘”。根據(jù)她的這種情況，筆者對(duì)她進(jìn)行了諄諄的耐心教導(dǎo)和幫助，并對(duì)她進(jìn)行更嚴(yán)格的要求，促使這位小姑娘從自知（自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)）到自尊（自我肯定、自我）自信（自我信賴(lài)）、自主（獨(dú)立自主、獨(dú)立決策）、自定（自我設(shè)計(jì)、自我認(rèn)定）、自律（自我控制）、自反（自我檢查）、自強(qiáng)（自我激勵(lì)），形成了健康的個(gè)性心理素質(zhì)，從而奮發(fā)向上，克服困難，完成技能技巧上的訓(xùn)練動(dòng)作。車(chē)麗賢同學(xué)榮獲“全國(guó)紅領(lǐng)巾讀書(shū)報(bào)獎(jiǎng)?wù)隆眱?yōu)秀個(gè)人稱(chēng)號(hào)，當(dāng)年還以全市小學(xué)升初中總分第一名考入市重點(diǎn)中學(xué)。此外，絕大多數(shù)的小蓓蕾隊(duì)員都是學(xué)習(xí)上的尖子生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。這些事例，有力地證明了學(xué)校藝術(shù)團(tuán)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理素質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)

1.情感審美能力的培養(yǎng)

審美素質(zhì)教育即是美育或?qū)徝澜逃侵甘芙逃咝纬煽茖W(xué)的審美觀念、較強(qiáng)的審美感和創(chuàng)造美的能力的教育過(guò)程。其中包括自然美、藝術(shù)美和社會(huì)美的基本知識(shí)，有正確的審美觀念、健全的審美情趣及較強(qiáng)的審美能力。例如，審美的感受能力、欣賞能力、判別能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力等。藝術(shù)小社團(tuán)要求的基本功、技能、技巧在小演員們長(zhǎng)期艱苦和一系列創(chuàng)作排練演出過(guò)程中，通過(guò)美的人體動(dòng)作、美的身段組合訓(xùn)練；通過(guò)美的音樂(lè)、美的燈光、美的色彩、美的線條、美的靜、活圖、美的作品、美的內(nèi)涵等長(zhǎng)期陶冶，培養(yǎng)了他們良好的儀表風(fēng)度和內(nèi)在美好的心靈，并且使他們的審美修養(yǎng)和辨別真與假、善與惡、美與丑的能力得到顯著的提高，使青少年一代更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)未來(lái)并為美好未來(lái)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

2.心靈美審美能力的培養(yǎng)

愛(ài)美之心，人人皆有。許多人只重視外表的美，其實(shí)心靈美才是真正的美。何謂心靈美？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是人的道德水平高。美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更美麗?？茽栴D說(shuō)過(guò)：“美麗的身材可以吸引傾慕者，但是，要永久的吸引他，需要美麗的靈魂?！笔聦?shí)的確如此，一個(gè)有美德的人，能夠讓人肅然起敬，無(wú)論他的形體和容貌是否美。外表的美是很容易凋謝的，只有內(nèi)在的美才是持久的。我們中華民族素有崇尚心靈美的悠久傳統(tǒng)?？鬃诱f(shuō)：“里仁為美?！泵献诱f(shuō)：“充實(shí)之謂美?！避髯诱f(shuō)：“形象雖惡而心術(shù)善，無(wú)害為君子也?！毙撵`美在我國(guó)確實(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。有尊老愛(ài)幼的善良美；有貧賤不移的人格美；有憂國(guó)憂民的偉大抱負(fù)美；有視死如歸的愛(ài)國(guó)主義之美……舞蹈社團(tuán)為了培養(yǎng)社員們心里美的內(nèi)涵，創(chuàng)作了大量的作品。例如，舞蹈作品《向太陽(yáng)》就講述了：我是在黨的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)的一朵德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小花，太陽(yáng)的光芒照射到哪里，我就在哪里長(zhǎng)大，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。作品《咪咪和吱吱》講述了我是勤勞勇敢的小貓咪，不辭辛苦日夜巡邏，小老鼠你想賄賂我？門(mén)兒都沒(méi)有，把你們?nèi)肯麥绲簟?/p>

舞蹈小社團(tuán)的實(shí)踐過(guò)程中更重要的是催化了少兒們的身心健康發(fā)展，凈化了他們的心靈和心性。所以說(shuō)小蓓蕾社團(tuán)又是培養(yǎng)少兒審美素質(zhì)的好場(chǎng)所、好陣地。

四、增強(qiáng)身體素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力

1.身體基礎(chǔ)

良好的身體素質(zhì)是人的全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，人的身體是人才素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是獲得個(gè)人幸福的必要條件。良好的身體素質(zhì)可以增強(qiáng)受教育者腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的能量，是其學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)的重要保證。少年兒童正處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，保護(hù)少兒健康。增強(qiáng)少兒體質(zhì)，是關(guān)系到下一代健康成長(zhǎng)的大事，十分重要，非常必要。而小蓓蕾社團(tuán)的一系列訓(xùn)練活動(dòng)就可以做到。例如，小演員們要練就一身扎實(shí)的基本功和高超的技能、技巧就必須刻苦磨煉、迎難而上，勞其筋骨、苦其心志，從而使她們?cè)谏眢w的機(jī)能在各部分訓(xùn)練中得到充分的演練，得到身體形態(tài)的正常發(fā)展，提高人體器官的生理機(jī)能（如力量、耐力、速度等）例如，骨干團(tuán)員蔣丹紅，初進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，腿患風(fēng)濕骨痛，經(jīng)常疼痛難忍，后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的壓腿、踢腿及有序的基本功訓(xùn)練后，她的腿居然不痛了，身體也嬌健了，而且還能一次過(guò)連續(xù)打十多個(gè)前軟翻，成為小蓓蕾社團(tuán)的主要演員，參加省、市各級(jí)匯演并獲獎(jiǎng)。此外，還其他團(tuán)員從不想吃飯到要多吃飯，從弱不禁風(fēng)到精力流沛，從意志消沉到意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)。前些階段，由于場(chǎng)地的艱苦，隊(duì)員們頭頂烈日汗水淋淋，或北風(fēng)呼呼寒風(fēng)刺骨，又由于作品難度的要求，訓(xùn)練時(shí)團(tuán)員們手腳磨損，出水泡，但是他們依然堅(jiān)持著從不退縮。這樣既提高了他們對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力和抗病能力，磨煉出堅(jiān)持性、忍耐性，也培養(yǎng)了他們的良好衛(wèi)生習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣。正所謂“梅花香自苦寒來(lái)”。

2.智力開(kāi)發(fā)

小蓓蕾社團(tuán)為了創(chuàng)作大量好的作品，不斷地深入生活，體察生活、表現(xiàn)生活，把眾多的素材高度概括在作品中，使演員們從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)，學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，提高他們的理解力、表演力和寫(xiě)作水平。心理學(xué)研究告訴我們：“當(dāng)人的心理處于興奮時(shí)，其記憶力特別好，工作效率特別高?！毙≥砝匍L(zhǎng)期處于訓(xùn)練、創(chuàng)作、排練、演出狀態(tài)中和長(zhǎng)期都處于興奮之中，故此，記憶力特別好。正如孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！毙⊙輪T們正是孔子說(shuō)的“樂(lè)之者”，在學(xué)習(xí)上他們比任何人都好些，他們?cè)陂L(zhǎng)期的感官訓(xùn)練中，開(kāi)發(fā)了左右腦，使其智力更加增強(qiáng)，比其“樂(lè)之者”又進(jìn)了一步，所以他們的全面核心素養(yǎng)又是最好的。小倍蕾的團(tuán)員中有車(chē)麗賢、李瑩、李英豪等近二十人長(zhǎng)期在班、級(jí)或市科比獲一等獎(jiǎng)，還有陳麗文、梁海霞、周小姍等二十多位學(xué)習(xí)成績(jī)位列班級(jí)前十名。更值得一提的是：小社員大多都評(píng)為高州市優(yōu)秀少先隊(duì)或鎮(zhèn)級(jí)的優(yōu)秀少先隊(duì)員。這些事實(shí)充分說(shuō)明了學(xué)校藝術(shù)團(tuán)既能增強(qiáng)少兒的身體素質(zhì)，又能開(kāi)發(fā)他們的智力。

五、“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)軌素質(zhì)的例證

1.繁花結(jié)碩果

“教育轉(zhuǎn)軌”是一項(xiàng)涉及到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到方方面面的深刻的社會(huì)改革，通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)宣傳，已逐步形成由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的一致共識(shí)和良好的輿論氛圍。但是現(xiàn)在雖然是就近入學(xué)的改革，可還存在著片面追求優(yōu)秀率思想的影響，還有的學(xué)校圍繞小升初的質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試轉(zhuǎn)，考什么就教什么，不考的課程就不教，結(jié)果把圖、音、體等課程不重視，造成人的畸形發(fā)展。有的還把第二課堂興趣小組進(jìn)行變相使用，只認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)小組是興趣小組，并利用活動(dòng)時(shí)間講課，對(duì)其他興趣小組和校藝術(shù)社團(tuán)等則概不承認(rèn)為興趣小組。因此，還有極少數(shù)教師“以影響學(xué)習(xí)、影響成績(jī)”為理由百般刁難，或積極慫恿學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)其孩子參加小蓓蕾社團(tuán)，更有甚至者，強(qiáng)行要學(xué)生排隊(duì)先回到家后，再?gòu)募依锘匦⒓佑?xùn)練，簡(jiǎn)直讓人無(wú)語(yǔ)。然而，小蓓蕾在上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)力支持下，在贏得家長(zhǎng)的支持下，團(tuán)結(jié)致，眾志成城，迎風(fēng)破浪，奮發(fā)齊上，在艱苦的訓(xùn)練中，其基本功越來(lái)越扎實(shí)，技能、技巧表演力越來(lái)越高，使少兒的素質(zhì)在德、智、體、美、勞、審美等方面得到充分和諧的發(fā)展。正是：經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的磨難后，更加枝葉繁茂，花兒更紅更燦。小蓓蕾在成立的十多年中創(chuàng)作了高質(zhì)量的節(jié)目三十多個(gè)，兩次代表地市參加省少兒藝術(shù)花會(huì)并獲三項(xiàng)大獎(jiǎng)，多次獲地市級(jí)一等獎(jiǎng)，縣市級(jí)一等獎(jiǎng)。舞蹈《鼓舞震天》榮獲“高州市2018年中小學(xué)生藝術(shù)展演特等獎(jiǎng)”“茂名市2018年中小學(xué)生藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)”“廣東省中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)”，再一次表明了實(shí)力。社員中，有獲“全國(guó)紅領(lǐng)由讀書(shū)讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)”“地市級(jí)優(yōu)秀隊(duì)員獎(jiǎng)”，絕大多數(shù)的隊(duì)員獲校優(yōu)秀隊(duì)員；學(xué)習(xí)上有二十多名的隊(duì)員長(zhǎng)期位列班級(jí)或市科比一等獎(jiǎng)，三十多人學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期位列班級(jí)前十名。可謂“繁花似錦，碩果累累?！毙≥砝俚娜姘l(fā)展使學(xué)校和老師們對(duì)教育轉(zhuǎn)軌增強(qiáng)了信心，家長(zhǎng)們對(duì)其孩子的學(xué)習(xí)也放心了，逐步形成了由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的一致共識(shí)和良好的輿論。許多家長(zhǎng)從反對(duì)孩子參加小蓓蕾到積極要求參加小蓓蕾，有的家長(zhǎng)還經(jīng)常到現(xiàn)場(chǎng)親自輔導(dǎo)排練和幫助演出工作。

小蓓蕾社團(tuán)對(duì)保證素質(zhì)教育的實(shí)施起到積極的作用，能使學(xué)生各方面都得到相應(yīng)的提高，最后發(fā)展成為健全合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，成為教育方法的“德、智、體、美”全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。它的光輝歷程是“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)軌素質(zhì)教育的最好例證。辦好學(xué)校藝術(shù)團(tuán)十分重要，不容忽視，對(duì)學(xué)生實(shí)行全面素質(zhì)教育更是刻不容緩的工作。