讓愛(ài)的甘甜流進(jìn)學(xué)生的心田

劉彩云

【摘要】在小學(xué)班級(jí)管理工作中，班主任既是“嚴(yán)父”，又是“慈母”，師生感情的溝通，是老師公平無(wú)私的愛(ài)，把自己真誠(chéng)的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓這愛(ài)的甘甜流進(jìn)他們的心田，讓他們汲取知識(shí)的甘甜，他們將會(huì)成為國(guó)家的棟梁。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛(ài)；溝通；轉(zhuǎn)化

“做鋪路的石子，做發(fā)光的蠟燭?！蔽覠o(wú)須索求園丁的禮贊，只愿用春風(fēng)的溫暖、根須的無(wú)私去哺育年輕的一代。這是我作為一名人民教師，二十多年來(lái)的工作心愿。在小學(xué)班級(jí)管理工作中，我深深懂得：班主任既是“嚴(yán)父”又是“慈母”，老師與學(xué)生感情的溝通，就是老師公平無(wú)私的愛(ài)，是心與心的交融。正所謂“真誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，讓這愛(ài)的甘甜流進(jìn)他們的心田，學(xué)生心靈的大門一定會(huì)為你敞開(kāi)。

一、愛(ài)為紐帶，情感溝通

山區(qū)的孩子，他們都有一股“蠻勁”，他們的所見(jiàn)所聞，接受新事物都受到客觀條件的局限。開(kāi)始，我總覺(jué)得他們胸?zé)o大志，不愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)貧乏。然而他們腦海中的稀奇事卻不少，什么捉魚(yú)、捉蝦、捕蟬樣樣皆能。對(duì)此，我感到班主任工作真是千頭萬(wàn)緒。但我沒(méi)有灰心，我以自己的真誠(chéng)感召著學(xué)生。每學(xué)年開(kāi)學(xué)第一天，是我最忙碌的第一天，為了認(rèn)識(shí)我的新學(xué)生，讓學(xué)生沒(méi)有陌生感，我親自站在教室門口，用雙手撫摸著每一個(gè)學(xué)生的頭，把他們領(lǐng)進(jìn)教室。我以滿腔的熱情，關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，老師的這種親切之感使學(xué)生感到溫暖。我以自己的經(jīng)歷告訴學(xué)生：“同學(xué)們，我與你們年齡相仿時(shí)也是如此懵懂無(wú)知。有一次，我忘了繳交作業(yè)，事后，我被老師叫到辦公室，我那時(shí)就是想不明白，只想著我自己的作業(yè)繳交與老師有什么關(guān)系呢？是啊！現(xiàn)在想起來(lái)倒覺(jué)得可笑！那時(shí)，我真傻！今天，我當(dāng)上了一名教師，至使我真正懂得我過(guò)去不明白的道理。是的，老師的心是多么的無(wú)私，你們并不是老師的子女，但老師卻勝似父母一般關(guān)愛(ài)著你們”。我的這一番感人肺腑的話感染了所有的學(xué)生，他們聽(tīng)得那么專注，那么認(rèn)真，拉近了我與學(xué)生感情的距離，搭起了溝通的橋梁，學(xué)生個(gè)個(gè)都成了溫順的小羊羔。每學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我的班工作一切就緒，走上新的軌道，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)蔚然成風(fēng)，各種規(guī)章制度的落實(shí)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，做有指南，我班集體成為學(xué)校學(xué)習(xí)的典范。

二、感情投資，偏愛(ài)潛能生

著名的教育專家丁有寬老師有句名言：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一直以來(lái)，我在擔(dān)任班主任管理工作中，都是以“以人為本，與生俱進(jìn)”的正確態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生。多年的班主任工作讓我體會(huì)到：除了對(duì)所有學(xué)生一視同仁之外，更要對(duì)潛能生進(jìn)行“感情投資”——偏愛(ài)他們。不可厭惡疏遠(yuǎn)他們，必須了解他們“差”的原因，對(duì)癥下藥，加以誘導(dǎo)，以慈母般的心親近他們，關(guān)心他們，讓他們感到你是在真心實(shí)意幫助他，以愛(ài)點(diǎn)燃他們上進(jìn)的火花，做到“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”。如我班的“淘氣大王”小龍本性好動(dòng)，學(xué)習(xí)懶惰，不思上進(jìn)。普查時(shí)，成績(jī)才十多分，我留心觀察他上課的情況，發(fā)現(xiàn)他總是坐立不安，無(wú)心聽(tīng)課，懶于思考，自習(xí)課時(shí)更是惡劣，拉扯一些同學(xué)“開(kāi)小會(huì)”或低頭搞“小動(dòng)作”……為此，我沿著崎嶇的山路去到他家，了解到他在家的情況：原來(lái)他父母常年在外打工，家中只有年邁的奶奶照管，管而不聽(tīng)，只得聽(tīng)之任之，簡(jiǎn)直可以“上房揭瓦”了。在校也是屢教不改，有一次，午休時(shí)，他在黑板上畫“人頭像”說(shuō)是小麗同學(xué)，被值日老師逮到還哈哈大笑，上演了一場(chǎng)“惡作劇”。當(dāng)我知道此事后，氣急了，真想狠狠地呵斥他一頓。猛地，我想到了他已挨了值日老師的批評(píng)了，我再批評(píng)他一次，他更會(huì)緊閉心靈的大門，更加不服氣，會(huì)適得其反。于是，我改變“戰(zhàn)略”，臨下課的時(shí)候，我拉家常似地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“不知你們午休做不做夢(mèng)，老師今天午休時(shí)做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道么？”我望著一雙雙渴望的眼神，慢條斯理地說(shuō)：“老師今天中午夢(mèng)見(jiàn)有個(gè)學(xué)生在黑板上亂畫，此事真的會(huì)發(fā)生在我們班嗎？我們班真的有這樣的同學(xué)嗎？我多么希望這不是真的。”放學(xué)以后，小龍主動(dòng)來(lái)到了我的辦公室，對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了……”他說(shuō)了很多話，我委婉地批評(píng)他沒(méi)有守紀(jì)律，接著我又說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，有判斷是非的能力，你覺(jué)得這樣做好嗎？紀(jì)律面前人人平等，所以我們要嚴(yán)守紀(jì)律……”后來(lái)我結(jié)合語(yǔ)文課的內(nèi)容，給他講了邱少云為了嚴(yán)守紀(jì)律被烈火焚燒的故事，還給他講了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母對(duì)他的牽掛與擔(dān)心。聽(tīng)完，他流下了悔恨的淚，他顯然動(dòng)心了。從那以后，他變了，他上課不像以前那樣懶洋洋的，回答問(wèn)題也變得積極主動(dòng)。上課的時(shí)候我也緊緊“跟蹤”，對(duì)他的正確回答，點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定。這樣，他的功課也開(kāi)始認(rèn)真完成了，成績(jī)進(jìn)步很大，在期末考試中竟達(dá)到優(yōu)秀。

三、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)心

每學(xué)期，我都善于利用班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展多樣、富有情趣的主題隊(duì)會(huì)，如：開(kāi)展“自我做起，為班爭(zhēng)光”“我是積極發(fā)言小勇士”“說(shuō)說(shuō)我的心里話”“自我介紹”等主題班會(huì)，組織朗讀比賽，重陽(yáng)登高，清明掃墓等活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生為有困難的同學(xué)捐款，大家都把自己的零花錢捐上，以表愛(ài)心，在幼小的心靈里播下了愛(ài)的種子。這樣不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，還提高了學(xué)生的各種能力。有一次，在“老師，我想對(duì)您說(shuō)”這個(gè)主題班會(huì)上，一位學(xué)生是這樣說(shuō)的：“老師，說(shuō)心里話，您是一個(gè)與眾不同的老師，您知識(shí)淵博，教學(xué)方法獨(dú)特，對(duì)我們循循善誘，我喜歡您這樣的老師哦！每次有趣的活動(dòng)，都增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)……”學(xué)生的一番話，說(shuō)得我眼里噙著感動(dòng)的淚花。是的，正確地引導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)，將會(huì)有意想不到的收獲，學(xué)生的成績(jī)大面積提高了，還增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)?！睂W(xué)生在老師關(guān)愛(ài)之下，不但愿意親近老師，而且變得積極上進(jìn)，信心十足，親其師，則信其道。一批批學(xué)生升級(jí)了，然而仍有多少雙眼睛在期待著我，我將把自己真誠(chéng)的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，讓他們汲取知識(shí)的甘甜，成為國(guó)家的棟梁。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉圣陶，劉國(guó)正.葉圣陶教育文集[M].北京：人民教育出版社，1994.