做好小學(xué)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作初探

莫雪群

【摘要】義務(wù)教育法總則第三條指出：“要全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”在小學(xué)階段，如何讓每個(gè)小學(xué)生得到健康全面的發(fā)展，將來成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人呢？立德樹人是教育的根本任務(wù)，是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問題。我們必須把德育放在首位，立德樹人，使我們培養(yǎng)的人才既有高度的道德素養(yǎng)，又有建設(shè)社會(huì)主義的真實(shí)本領(lǐng)。“十年樹木，百年樹人?！弊鳛槔蠋?，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。在這過程中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】后進(jìn)生；思想；轉(zhuǎn)化

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思想工作是我們做班主任工作的一個(gè)重要方面。俗話說：“十個(gè)手指有長短?！痹谝粋€(gè)班里面，學(xué)生總有先進(jìn)、后進(jìn)之分。所謂后進(jìn)生，一般是指那些在思想品德和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)比較落后或者缺點(diǎn)較多的學(xué)生。后進(jìn)生在一個(gè)班里面雖然只占少數(shù)，但是他們的活動(dòng)能力較強(qiáng)，對(duì)班風(fēng)、校風(fēng)都有直接的影響。所以做好這些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)后進(jìn)生的組織性、紀(jì)律性，對(duì)維持良好的課堂秩序，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)都有著十分重要的意義。下面談?wù)勎以谶@方面的做法；

一、以慈母般的愛，關(guān)心后進(jìn)生

一般來說，后進(jìn)生由于各個(gè)方面的表現(xiàn)較差，很少受人歡迎。因此。他們的心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，精神上受到嚴(yán)重打擊，思想上表現(xiàn)出一種與同學(xué)、老師對(duì)立的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)上自暴自棄，抱著破罐子破摔的態(tài)度。針對(duì)這種情況，如果我們采用粗暴的訓(xùn)斥，嚴(yán)厲的批評(píng)，簡單的處罰，都是無濟(jì)于事的，只會(huì)加強(qiáng)他們的對(duì)抗心理。因此，我們應(yīng)該給這些后進(jìn)生慈母般的愛。在生活上、思想上、學(xué)習(xí)上無微不至地關(guān)懷他們。對(duì)他們要愛的深，使后進(jìn)生冰冷的心得到春天般的溫暖。要愛的真，而不是討厭他，把他當(dāng)成包袱。要愛得久，使后進(jìn)生感到老師確實(shí)始終如一地愛他，為他操心，為他流汗，并不是一時(shí)心血來潮。要愛得嚴(yán)，既要愛護(hù)尊重他們，又要嚴(yán)格地要求他們。只有這樣，才能使后進(jìn)生打開心扉，傾聽老師的諄諄教誨，傾訴自己的內(nèi)心世界。也只有這樣，我們才能和每一位后進(jìn)生架起友誼之橋，通向教育的目的地。例如，筆者教過的三年級(jí)學(xué)生小黃，本來學(xué)習(xí)成績較差，后來父母離異，沒有人管他，他更加沒有心機(jī)學(xué)習(xí)，一放學(xué)到處游逛，學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲?，他變得自暴自棄，?duì)老師和同學(xué)有對(duì)抗心理。為了幫助他，筆者先以慈母般的愛心在生活上關(guān)心、愛護(hù)他，取得他的信任，打開他的心扉，然后在思想上細(xì)心引導(dǎo)他，在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)他，終于令他克服了缺點(diǎn)，取得了進(jìn)步，并成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

二、以正確的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生

后進(jìn)生由于思想品德差，紀(jì)律散漫，成績低，會(huì)被一些人歧視、打擊或放任自由，認(rèn)為秉性難移。事實(shí)上，這些后進(jìn)生真是一無所長嗎？其實(shí)不然。后進(jìn)生也有他閃光的一面，只要我們深入了解，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持用正確的態(tài)度對(duì)待他，用心靈的溫暖來醫(yī)治他，用精神的甘露來洗滌他。那么，即使久旱的禾苗也會(huì)復(fù)青，更何況是人呢？所以，作為老師，要堅(jiān)信后進(jìn)生的本質(zhì)是好的，要擺事實(shí)，講道理，以理服人，才能教好他。例如，筆者原來教過的高年級(jí)學(xué)生小龔，平時(shí)喜歡和同學(xué)吵架、打架，講粗言穢語，惹事生非，令同學(xué)討厭他。在這種情況下，筆者找他談心，對(duì)他說：“你有許多優(yōu)點(diǎn)，如積極協(xié)助老師拿作業(yè)本，積極參加勞動(dòng)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，跑步快。這些都證明你是一個(gè)有用的人才。但同學(xué)們對(duì)你有如此的看法，關(guān)鍵是未能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)，只要你加以克服自己的缺點(diǎn)，把自己的優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)光大，那么相信會(huì)改變同學(xué)們對(duì)你的看法的，你不妨試試?！闭f完筆者用充滿期望和鼓勵(lì)的眼光看著他，微笑著輕輕拍拍他的肩膀，并向他點(diǎn)頭，給他信心。俗話說：“良言相勸三冬暖，惡語傷人六月寒?！睅滋旌?，他各個(gè)方面真的開始了有所變化，粗言穢語少了，和同學(xué)矛盾少了，打架也少了……這時(shí)筆者又找他談話，指出他進(jìn)步的一面，提醒他還須加以克服的一面。并鼓勵(lì)他，如果你能夠客服自己所有的缺點(diǎn)，那么筆者就獎(jiǎng)給他一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)，并選他做體育委員。他聽了以后連忙點(diǎn)頭，而且向筆者保證一定不會(huì)讓筆者失望的。同時(shí)，在全班同學(xué)面前，筆者也及時(shí)地表揚(yáng)他，讓他在班里的同學(xué)面前重新樹立形象與威信。從此之后，筆者和他各自在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的諾言，他的思想等方面也向著良好的方面發(fā)展。

三、以名人的事跡，鼓勵(lì)后進(jìn)生

后進(jìn)生由于沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏遠(yuǎn)大的理想。因此，筆者覺得利用名人的事跡，從正面啟發(fā)教育他們是很有必要的。筆者平時(shí)經(jīng)常同他們講“孟斷機(jī)”、李白“鐵棒也能磨成針”的故事，毛主席小時(shí)候愛讀書的故事，以及周總理小時(shí)候“為中華崛起而讀書”的故事。教育他們要以孟軻、李白、毛澤東、周恩來等人為榜樣，虛心聽取別人的教誨，勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，那么成功是有希望的。名人的故事對(duì)后進(jìn)生鼓勵(lì)很大。例如，筆者原來教過的四年級(jí)學(xué)生小李，平時(shí)學(xué)習(xí)非常懶惰，經(jīng)常不交作業(yè)，上課不專心，還喜歡說謊話。為了轉(zhuǎn)化他，筆者經(jīng)常給他講一些名人故事，從正面去啟發(fā)他，漸漸地，他開始有交作業(yè)，上課比原來專心了，說謊的現(xiàn)象也少了。這說明名人的良好形象在他的腦海里逐漸形成。

能夠?yàn)楹筮M(jìn)生起示范作用的人物和事跡很多，筆者除了講故事鼓勵(lì)他們外，還通過觀看教育電影，開展主題班會(huì)等方式，號(hào)召他們向英雄人物、歷史人物、科學(xué)家、藝術(shù)家等學(xué)習(xí)，讓他們從中樹立起自己心目中的偶像和榜樣，促使他們各方面健康發(fā)展。

著名的教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！碧K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”讓我們永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化，必須要以愛為基礎(chǔ)，正確對(duì)待，持之以恒，才能收到良好的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.中華人民共和國義務(wù)教育法（2015年修正）[M].中國法制出版社，2015.