為你鑄一把特別的鑰匙

魏雪玲

回首二十多年的教育生涯，浮現(xiàn)在自己腦海里的，總有那么一群特別的孩子，他們的雙眼，望向老師的時(shí)候，強(qiáng)烈的渴望總會(huì)把我們吸引過去。為師者的我們面對(duì)他們，總會(huì)多一份耐心和疼惜，給予他們的總會(huì)多一份關(guān)心和愛心。因?yàn)槲覀兿嘈?，只要我們用愛為特別的他們添上有力的羽翼，他們一定會(huì)在成長(zhǎng)的天空自信翱翔。

在遇到小玉之前，我從來沒有想過，自己會(huì)面對(duì)一位小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生卻束手無策。小玉是有輕度自閉癥的一個(gè)孩子，她從不和別人交流，被別人認(rèn)為是啞巴，所以從一年級(jí)到三年級(jí)，都沒有同學(xué)和她講話，她總是自己在玩耍，她也不干擾別人。所以，她近乎是被忽視的對(duì)象?？墒俏彝ㄟ^家訪、調(diào)查，了解到不是小玉不會(huì)說話，而是不敢和別人說話，是自己封閉了自己的心門。所以，我決定用愛心去鑄一把特別的鑰匙，開啟小玉這扇特別的心門。

一、以關(guān)懷點(diǎn)爐，用尊重鑄鐵

愛是一把打開學(xué)生心鎖的鑰匙。愛能溫暖學(xué)生的幼小的心靈，愛能獲得學(xué)生的信任，愛能照亮孩子前進(jìn)的方向。工作中的我們，哪怕僅有的一次粗心，都會(huì)給學(xué)生造成無法想象的傷害，使他們心門緊閉，再也無法相信老師。特別是小玉這些特別的孩子。因此，我們要讓“愛學(xué)生”成為一種工作習(xí)慣，以愛立教，以愛施教。

我們要成為一位開啟心門的鎖匠，配一把合適的心靈之匙，首先我們要打好鎖的模板，否則只會(huì)徒勞無益。我的鎖模，印在了一份相信的軟泥上，實(shí)現(xiàn)心靈無痕接近。

接班的第一節(jié)課，當(dāng)每個(gè)孩子都雀躍地?zé)崃矣懻摰臅r(shí)候，小玉，卻默不作聲地低頭玩手指。她長(zhǎng)得很文靜，和我目光接觸時(shí)，總會(huì)逃避地低下頭。沒有人理會(huì)她，她有種被隱形感。而她那不知道往哪兒逃的目光真叫人心疼。我沒有立刻去驚動(dòng)她，而是慢慢開展調(diào)查。

通過家訪和電話了解，我知道小玉同學(xué)的情況：她在家挺活躍的，在學(xué)校卻比較封閉自己，幾乎不講話，曾經(jīng)被別人誤會(huì)成啞巴。同學(xué)們不喜歡她，不只是因?yàn)樗徽f話，更多是因?yàn)樗蛔⒁鈧€(gè)人衛(wèi)生，而且比較自私。知道這些情況后，我開始關(guān)注小玉，從給她買漂亮的頭花開始，只要她課堂上坐端正，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給她一張漂亮的小手絹。我不但在生活上幫助她，在學(xué)習(xí)上更關(guān)心她、呵護(hù)她，同時(shí)還教育同學(xué)們不要排斥她，而要關(guān)心幫助她。在講授三年級(jí)英語課文Happy Birthday這個(gè)生日為主題的課文時(shí)，剛好是小玉的生日，我悄悄給她準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕，在上課進(jìn)入高潮時(shí)，我舉著蛋糕走到小玉身邊，叫大家關(guān)上燈，拉上窗簾，點(diǎn)上生日蠟燭，引導(dǎo)全班同學(xué)唱生日歌！同學(xué)們知道是小玉的生日，也紛紛跑過去和她擁抱，并大聲說生日快樂，還把自己喜歡的文具送給小玉當(dāng)做禮物。小玉滿臉紅彤彤，高興地低下了頭。當(dāng)我以為她可能沒有那么快有反應(yīng)時(shí)，我聽到了一句謝謝。我立刻大聲地說：小玉，你的聲音真好聽！她猛地抬起頭，眼里滿是不相信。我再次肯定：對(duì)，小玉，你的聲音，真的很好聽。同學(xué)們也大聲說：是的，很好聽！小玉哭了，她抱著我，哭了。我知道，兩顆心的距離近了。

小玉在慢慢地改變，同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度也變了。只要在英語課堂上，小玉的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，同學(xué)們都會(huì)給予她鼓勵(lì)的掌聲。小玉變得更活躍了，有了更多的玩伴。讓我驚訝的是，小玉還會(huì)把她心愛的玩具拿來和大家分享。我為她的進(jìn)步感到欣慰，也開始鼓勵(lì)她在其他學(xué)科上也要積極表現(xiàn)，與其他學(xué)科的老師一起，用愛澆灌她那顆容易受傷的心。尊重孩子，關(guān)愛孩子，孩子的心門才會(huì)開始向我們慢慢打開。

二、以關(guān)愛為溫度，用包容鑄匙

教育是一個(gè)靈魂感動(dòng)另一個(gè)靈魂的過程。特別是像小玉這種內(nèi)心脆弱的內(nèi)向女孩，哪怕只是一次小小的傷害，一句敏感的話語，都會(huì)觸動(dòng)孩子隱藏起來的自卑感，使之前的努力消失得無影無蹤。因此，關(guān)注和呵護(hù)這類孩子，更需要教育者有一顆細(xì)水長(zhǎng)流的愛心。這份愛，需要特別為他們而設(shè)，寬容而溫暖。只有這樣，才能把孩子塵封起來的心慢慢開啟。

“Kelly，我們這里很臭，好像是小玉那里，很臭很臭……”剛進(jìn)教室，小玉的同桌就向我投訴，并且用之前那種鄙視的眼神看著小玉。我也聞到了這股味道，但很快，我根據(jù)臭味推斷：小玉把大便拉在褲子上了！這時(shí)候的小玉一直在教室外面，不肯進(jìn)來。因?yàn)檫@股臭味，孩子們又不肯向她伸出友誼之手。外面的小玉就像只離群的大雁，孤獨(dú)而不知所措。我安排好學(xué)生讀背英語，帶著微笑，走出教室?？芍灰铱拷土⒖痰纛^走，就是不讓我接近，我知道，這孩子又受傷了。我們剛建立起來的信任，溫暖她心窩的同學(xué)，又離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。她看著我的眼神除了尷尬，更多的是無助，多么讓我心疼??！

我猜想她或許是沒紙巾或者拉肚子了。我向她笑笑：“是褲子臟了嗎？過來老師這里，老師看看?！薄安灰蠋煵灰^來。臭！”聲音柔柔的，但很有力。我心里一熱：這孩子她并不是怕我，而是關(guān)心我，擔(dān)心我聞到臭味！我走上去，激動(dòng)地抱住她，輕輕地在她耳邊說：“孩子，謝謝你擔(dān)心老師，可是，我覺得你不臭，每個(gè)人小的時(shí)候都會(huì)這樣的。來，老師幫你一起去廁所清潔?！痹趲?，我用紙巾沾些水，細(xì)心地幫她清理了褲子上的大便，看著我那么認(rèn)真的樣子，小玉緊緊地抱住我。處理完后，幫她穿上褲子，然后示意她打電話給家長(zhǎng)，過來帶她回家。這時(shí)候，這小女孩哭了：“Kelly，我是不是很壞的女孩，我忘了拿紙巾來廁所，又不敢問別人借，所以……唔……”教這小家伙一年了，這是我第一次聽到她叫我，也是第一次聽到她哭。我也流淚了，要知道，在這個(gè)孩子的內(nèi)心里，是那么怯懦，那么害怕。她是那么沒自信，總害怕做不好，讓別人笑話。我拉著她的小手，肯定地說：“你一點(diǎn)都不壞，只是膽子小了點(diǎn)，在我的眼里，你一直都是最棒的！”她目不轉(zhuǎn)睛地看著我，靦腆地笑了，把我的手握得更緊了。

小玉的家長(zhǎng)來接她。她下樓梯的時(shí)候，不住地回頭望，那是一張充滿向往的臉，向往老師口中的最棒的孩子，向往同學(xué)們眼中的好同學(xué)。我想得入神，她忽然跑回來說：“Kelly， 我等一下還回來聽你上課好嗎？”望著她，我已經(jīng)感動(dòng)地說不出話來了……

孩子，我知道你已經(jīng)向我敞開了你的心扉，也知道你對(duì)我有了更深的信任，否則，你就不會(huì)因?yàn)榈任襾砩险n而不去找其他的老師借電話，更知道你想通過自己的努力，成為老師和同學(xué)口中最棒的孩子。

三、以堅(jiān)持為鑰匙，用耐心開心鎖

教育，從來都不是一蹴而就的，而是需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。只有我們有足夠的耐心，堅(jiān)持靜待花開，我們手中鑄造成的鑰匙才能開啟學(xué)生的心扉，因?yàn)樽銐蚣?xì)膩，因?yàn)橛幸环菡嫘摹?/p>

“放我愛心，在你手心?！睆娜昙?jí)的相識(shí)開始，我一直呵護(hù)著小玉的成長(zhǎng)，關(guān)注著她的變化，幫助她在同學(xué)們中樹立威信，幫助她克服一個(gè)又一個(gè)心理障礙，培養(yǎng)她成為英語班干部，讓同學(xué)們看到了她優(yōu)秀的一面?？吹叫∮衲芎秃⒆觽円黄鹜嫠Ａ?，我也開始放松了對(duì)她的關(guān)注。我以為她已經(jīng)不再特別了。但是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)英語課上，我沒有發(fā)現(xiàn)小玉的身影。當(dāng)我問班主任時(shí)，班主任說她請(qǐng)假了。于是，我就沒有打電話。第二天我接到家長(zhǎng)的電話，問我知不知道小玉去哪里了，我當(dāng)時(shí)愣住了。從電話里我了解到，小玉這些天都不開心，每天回去都不吭聲。家長(zhǎng)說已經(jīng)送來學(xué)校了，可是班主任卻說沒有來，所以，家長(zhǎng)就問我能否找到她。我立刻去校園找，和鐘老師一起找，擔(dān)心她會(huì)不會(huì)走出校門遇到危險(xiǎn)。我們倆分工，在她上學(xué)的路上沿途找。家長(zhǎng)也在她家附近找。幾番折騰，鐘老師在生物園的金銀花棚下，找到了她。問及理由，她不說話。當(dāng)我匆匆趕到時(shí)，我看到她眼里流露出驚喜，可是我把手伸向她時(shí)，她卻跑開了。我默默跟著她，繞著操場(chǎng)走了一圈，最后追上她，抱著她，告訴她，我很擔(dān)心，我走了很多地方找她。她低著頭說，你不是不要我了嗎？

原來，這小家伙以為我這段時(shí)間的放手，讓她自由成長(zhǎng)，是我不再關(guān)心她了。有著輕度自閉癥的小玉，對(duì)愛的需求比普通孩子要強(qiáng)烈得多，也會(huì)特別敏感。從那以后，我對(duì)她的關(guān)愛四年如一日，在她學(xué)習(xí)生活的四年中，我盡最大努力沒有讓自己缺席。

四年來，家長(zhǎng)欣喜地看到孩子的變化向我道謝時(shí)，我欣慰地笑了。我知道，小玉今天的改變，不只在于我用細(xì)微之愛，鑄造了一把愛的鑰匙，開啟了她塵封的心扉，更在于這把鑰匙，有了足夠溫度的愛，這份愛，把鑰匙打造得足夠細(xì)膩，細(xì)膩到能開啟孩子那緊閉的心鎖。

2011年的教師節(jié)，我收到了小玉的教師節(jié)賀卡，并附上了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，里面講述了她的初中生活……當(dāng)時(shí)我心中有種“家有女兒初長(zhǎng)成”的成就感。

特別的愛給特別的你：給特別的孩子鑄一把特別的鑰匙，用足夠的耐心開啟特殊的心鎖，走進(jìn)孩子內(nèi)心特別的天空，領(lǐng)略精彩紛呈的成長(zhǎng)故事，我們會(huì)收獲豐富的教育碩果。