探究新課改下如何優(yōu)化初中英語語法教學方法

丁麗艷

摘 要 在初中英語中，英語語法能夠幫助學生鞏固基礎的英語知識，使得學生的英語綜合能力獲得有效地提升。隨著我國新課程改革的實施，英語語法成為了重要的教學內(nèi)容。因此，初中英語教師有必要重視語法教學，采用合理的方法，引導學生更好地學習語法，提升學生的英語能力?；诖?，本文將從多個方面，談一談新課改下優(yōu)化初中英語語法教學的方法，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

關鍵詞 新課改；初中英語；語法教學；教學方法

當下，社會的發(fā)展促使著我國教育也在進行著不斷地發(fā)展，人們對教師的教學要求變的更高了。英語是初中生所學習的一門基礎性的學科，初中英語教師自然需要轉(zhuǎn)變教學思想，關注初中英語教學的各個內(nèi)容，尤其是語法教學內(nèi)容，采用合理的方式對學生進行語法教學，讓學生的英語語法能力因此能夠獲得有效地提升，使得具有良好的英語水平?；诖?，本文將從以下幾個方面談一談新課改下優(yōu)化初中英語語法的方法。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，增強課堂互動性

初中英語教師要想使自己的語法教學更有效，首先應該做的就是注重教學模式的轉(zhuǎn)變，盡量的使自己扮演引導者的角色，而讓學生能夠處在主體性的地位，增強課堂的互動性，以此使得學生能夠更好地參與到課堂學習中，讓學生更好地學習英語語法。

筆者在教學的過程中就會注重教學模式的轉(zhuǎn)變，盡量的使得學生能夠成為課堂的主體。如，在向?qū)W生講授進行時代的英語語法知識時，筆者講解完基礎的知識后，便會開展一個互動性的小游戲。筆者會準備多種多樣的紙條，在這個紙條上寫著多種多樣的正在進行時的英語單詞。筆者會引導學生上講臺，進行紙條的抽取，使學生根據(jù)自己所抽取的紙條的內(nèi)容，進行與之相對應的動作，而學生則能夠猜測這個動作。當然，在學生猜測的過程中，筆者會盡量的使得學生應用What are you doing？Are you…Is he/she…的句型。對學生來說，這個游戲比較有趣。學生能夠以積極地態(tài)度參與這個游戲，用所學習的現(xiàn)代進行時的英語知識進行溝通交流，使得課堂氛圍十分的活躍，而學生也更好地掌握了現(xiàn)代進行時態(tài)這種英語語法。

總之，初中英語教師在教學的過程中，有必要這只能怪傳統(tǒng)的教學模式的轉(zhuǎn)變，盡量的讓課堂能夠具有互動性的特點，使得學生能夠在良好的互動下，更好地學習英語知識。

二、巧用信息技術，提升學生的學習興趣

對學生來說，興趣能夠引導他們以積極主動的姿態(tài)進行英語知識的學習。因此，初中英語教師在教學的過程中，有必要巧用信息技術，展現(xiàn)多樣的教學內(nèi)容，以此提升學生的學習興趣。

筆者在教學的過程中，就會巧用信息技術，對學生進行語法知識的教學。在備課階段，筆者會仔細地探究所教學的英語語法，根據(jù)該英語語法，在網(wǎng)上搜集與之相關的影視資源。除此之外，筆者還會在網(wǎng)上搜集多樣的圖片資源，設計一個英語語法教學視頻。然后，筆者便將這些視頻資源放在課件中。在課堂上，筆者會先利用信息技術向?qū)W生展示自己所搜集的影視資源，影視資源所展現(xiàn)的畫面和生動的情節(jié)能夠瞬間吸引學生的注意力，讓學生認真地進行視頻的觀看，產(chǎn)生學習的興趣。然后，筆者再利用信息技術向?qū)W生展示自己所設計的英語語法教學視頻，根據(jù)視頻所展現(xiàn)的內(nèi)容進行語法教學，視頻中具有生動的圖片，學生的興趣因此能夠進一步被激發(fā)了出來，以此使得學生更好地學習了英語語法。

總之，初中英語教師有必要從學生的興趣出發(fā)，巧用信息技術對學生進行教學，使得學生能夠具有十足的動力進行英語語法知識的學習，讓學生能夠具有良好的英語學習效果。

三、開展多樣活動，使學生更好地掌握英語語法

除了進行課堂的知識教授，初中英語教師還可以開展多樣的活動，使得學生能夠參與到活動中，讓學生能夠在活動中，更好地掌握英語語法。

筆者在教學的過程中，就會注重活動的開展。如，筆者會設計“英語模擬交流”的活動，即使得學生能夠自由組成小組，根據(jù)所學習的語法，模擬相關的情境，進行英語對話交流。筆者認為這種教學方法，不僅能夠使學生更好地掌握語法，還能夠提升學生的實際應用能力。再比如，筆者會開展“英語演講比賽”的活動。在活動中，筆者會引導學生根據(jù)筆者所設計的話題用英語進行演講，并使得學生能夠在演講的過程中，涉及筆者所指定的英語語法。當然，為了提升學生參與活動的興趣，筆者還會提供多樣的獎品。通過這種方式，使得學生能夠以積極主動的姿態(tài)參與到活動中，而筆者則會對學生的演講內(nèi)容進行評價，使得學生能夠改正自己演講內(nèi)容中所使用的不好的英語語法?？傊?，初中英語教師有必要開展多樣的活動， 鍛煉學生的英語語法，引導學生學習英語語法，使得學生更好地掌握英語語法。

綜上，新課改要求初中學生需要具備英語綜合能力，而英語語法的有效學生能夠為學生英語綜合能力的提升提供有效地保障。因此，初中英語教師有必要承擔起屬于教師的職責，注重英語語法的教學，設計多樣的英語語法教學策略，使得學生能夠接收到良好的教學，讓學生具有良好的英語語法能力，讓學生因此能夠獲得更好地發(fā)展。

參考文獻：

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