高等藝術(shù)職業(yè)教育音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)的定位及改革思路

馬曉蕊

[摘? 要：本文以創(chuàng)新實(shí)踐能力的概念探討了高等職業(yè)教育的音樂(lè)實(shí)踐模式。建議音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)樹(shù)立以學(xué)生為本的實(shí)踐教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)，能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。國(guó)家目前倡導(dǎo)“實(shí)施人才培養(yǎng)模式，結(jié)合工作和學(xué)習(xí)，校企合作和實(shí)習(xí)?！?/p>

關(guān)鍵詞：高等藝術(shù)職業(yè)教育;音樂(lè)實(shí)踐教學(xué);定位及改革思路]

1前言

隨著中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都需要越來(lái)越多具有綜合技能和綜合素質(zhì)的高級(jí)實(shí)用型人才，這些人才直接具備專業(yè)職位。此外，這些人才的能力在職位或技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)適應(yīng)性和職業(yè)的波動(dòng)性方面日益突出。在此基礎(chǔ)上，中國(guó)高等職業(yè)教育形成了辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)目標(biāo)的戰(zhàn)略方向;注重培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的德國(guó)和藝術(shù)高素質(zhì)技能人才。

2音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)的定位

高等藝術(shù)職業(yè)教育要求學(xué)生接受培訓(xùn)的能力不僅指某種或某種特定的“技能”，而且指的是綜合能力，將知識(shí)，技能和態(tài)度的品質(zhì)結(jié)合起來(lái)。教育部在[2001]。中國(guó)高等藝術(shù)職業(yè)院校逐漸對(duì)實(shí)踐教學(xué)理念有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)：在高等院校藝術(shù)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的一部分。實(shí)踐教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的表演藝術(shù)實(shí)踐技能?？茖W(xué)設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，大力開(kāi)展基礎(chǔ)，綜合，創(chuàng)新等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)要牢固樹(shù)立以學(xué)生為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)，能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)的改革基本思路是：以全面提高高水平專業(yè)人才素質(zhì)為目標(biāo)，注重實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，注重實(shí)踐教學(xué)改革，以實(shí)際條件的改善為保證，積極探索具有自身特色的專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有國(guó)際視野和深厚文化底蘊(yùn)的高素質(zhì)，高素質(zhì)，高素質(zhì)的高水平音樂(lè)人才的目標(biāo)。

3構(gòu)建完整的音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)機(jī)制

3.1建立音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，涵蓋基礎(chǔ)培訓(xùn)，綜合培訓(xùn)和創(chuàng)新培訓(xùn)

第一，高等藝術(shù)職業(yè)教育中的音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)達(dá)到人才培養(yǎng)的目的，構(gòu)建音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)以能力培養(yǎng)為核心，通過(guò)基礎(chǔ)培訓(xùn)計(jì)劃，綜合培訓(xùn)計(jì)劃和創(chuàng)新培訓(xùn)計(jì)劃，建立分層實(shí)踐教學(xué)體系。而開(kāi)放式課外實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在技能，素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面不斷提高。

第二，形成一套完整實(shí)用的課程體系，適應(yīng)學(xué)科的特點(diǎn)及其系統(tǒng)性和科學(xué)性。在實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建中，藝術(shù)職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需求，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。打破原有的理論教學(xué)培訓(xùn)教學(xué)模式，自主開(kāi)設(shè)實(shí)踐培訓(xùn)課程，與理論教學(xué)并列。將理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，共同促進(jìn)高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作的發(fā)展。

3.2建立實(shí)用的教學(xué)平臺(tái)，整合藝術(shù)院校和表演藝術(shù)團(tuán)體的校內(nèi)和校外實(shí)踐基地

積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，探索勤工儉學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向，崗位培訓(xùn)等教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校應(yīng)促進(jìn)校內(nèi)外的合作教育，積極建立校外實(shí)習(xí)基地，確保實(shí)踐教學(xué)的全面實(shí)施。

由學(xué)校專業(yè)教師和校外表演藝術(shù)團(tuán)體選拔的專業(yè)教師共同指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生參加校外表演，對(duì)校外藝術(shù)院校的實(shí)際表演主題進(jìn)行創(chuàng)新研究，策劃和操作表演藝術(shù)項(xiàng)目。

藝術(shù)院校與表演藝術(shù)團(tuán)體的合作將建立一支相對(duì)穩(wěn)定，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，在實(shí)踐教學(xué)中形成“雙技能結(jié)構(gòu)”的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。探索“雙導(dǎo)師制”教學(xué)模式。表演藝術(shù)教師的主要來(lái)源是藝術(shù)院校和專業(yè)學(xué)院。“內(nèi)培外引，專兼結(jié)合”原則是加大表演藝術(shù)行業(yè)一線人才的力度，豐富教學(xué)團(tuán)隊(duì)，作為兼職學(xué)校專業(yè)課程，有效推進(jìn)“雙部門結(jié)構(gòu)”實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)。由專職教師，兼職教師和訪問(wèn)教授組成的教師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成。

4音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)的方法

著眼培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，可采用以下兩種具體的教學(xué)方法。

4.1仿真模擬實(shí)踐法

通過(guò)創(chuàng)建開(kāi)放的“情境互動(dòng)”實(shí)習(xí)模擬模擬訓(xùn)練方法，學(xué)生可以培養(yǎng)他們引導(dǎo)和引導(dǎo)他人的能力。擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)，將創(chuàng)新精神融入音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

“情境——一對(duì)一互動(dòng)”模擬模擬訓(xùn)練方法是一種在教師指導(dǎo)下的學(xué)生，在模擬舞臺(tái)環(huán)境中，實(shí)際表現(xiàn)的作用，是一系列與表現(xiàn)內(nèi)容有關(guān)的表演活動(dòng)的訓(xùn)練方法。老師是創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)者和調(diào)整控制者。

4.2“全真”實(shí)習(xí)法

特別鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生加入藝術(shù)學(xué)院的團(tuán)隊(duì)，并承擔(dān)藝術(shù)專業(yè)的全職表現(xiàn)任務(wù)。同時(shí)，藝術(shù)院校和社會(huì)體育院校共同組建實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展課外校外實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)生實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目移至藝術(shù)學(xué)院。使學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)和表演藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)更好地結(jié)合起來(lái)。

目前，中國(guó)高等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校的音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)改革已經(jīng)初具雛形，很多具有特色的學(xué)校重視學(xué)生的技能培養(yǎng)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)綜合型人才。一直在進(jìn)行各級(jí)政府機(jī)構(gòu)和媒體主辦的各種重要文化表演，在學(xué)校期間，學(xué)生的藝術(shù)能力通過(guò)大量的藝術(shù)實(shí)踐得到升華。

5結(jié)束語(yǔ)

在高等藝術(shù)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)改革的過(guò)程中，要始終將培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能作為首要目標(biāo)，并根據(jù)新世紀(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求，加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)新，研究意識(shí)，注重培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，突出個(gè)人能力的培養(yǎng)。并全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生具有創(chuàng)新、思考的能力，綜合素質(zhì)得到提升。

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