淺談多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

陳洪義

[摘? 要：我國不斷深入教育教學(xué)體制改革，為了適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。多媒體教育技術(shù)開始進一步融入到課堂教學(xué)中。尤其是在初中英語教學(xué)方面，多媒體教學(xué)扮演者重要的角色，有效激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，提高英語教學(xué)水平。教師通過將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，拓展更為廣泛的教學(xué)資源。接下來本文將對多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行簡要的論述。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);英語教學(xué);應(yīng)用]

如今，在課堂中融入多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展為一種趨勢，將教育理論知識與現(xiàn)代信息技術(shù)高度結(jié)合，增強教學(xué)過程中的生動性，教學(xué)內(nèi)容的廣泛性。增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的感官，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)教學(xué)情境。初中英語教學(xué)中加入現(xiàn)代技術(shù)，使學(xué)生對英語有了更深入的了解，幫助學(xué)生有效掌握所學(xué)的英語知識。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)認識

多媒體英語教學(xué)技術(shù)融入初中英語課堂中，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量與水平。它一改傳統(tǒng)的教學(xué)風格，在課堂中學(xué)生除了面對傳統(tǒng)的教學(xué)工具，例如：黑板，粉筆，錄音機等，還可以看見相關(guān)的現(xiàn)代科技裝備。除此之外，還附有一些相關(guān)英語學(xué)習(xí)軟件。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且，為了適應(yīng)當前教育發(fā)展形勢，多媒體技術(shù)廣泛運用于英語教學(xué)當中，老師在課堂上一邊講解理論知識，一邊通過多媒體播放有關(guān)課件，充分發(fā)揮多媒體的作用，幫助學(xué)生在了解英語魅力的同時，做到視聽結(jié)合，對學(xué)生的大腦起到明顯的刺激作用，在提高教學(xué)質(zhì)量同時，拓展學(xué)生的思維，為將來學(xué)生更長遠的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是，在學(xué)習(xí)過程中也不能過于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，傳道授業(yè)的主體依舊是老師，我們需要的是創(chuàng)新和進步，但不能忘記其根本所在，要通過大家共同的努力，把傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育技術(shù)有機結(jié)合起來。共同為學(xué)生的綜合發(fā)展而努力。例如，可以要求老師在將書本上理論知識的同時，把一些概念性的東西通過多媒體技術(shù)生動直觀的展現(xiàn)出來，這樣更有利于學(xué)生深刻了解所學(xué)內(nèi)容，老師也不用費力的描述。

二、多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）運用多媒體教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

英語是一門充滿耐心與靈性的學(xué)科，它在借鑒傳統(tǒng)精華的同時也在不斷創(chuàng)新。如今，只憑英語老師一人按照傳統(tǒng)的方式傳授理論知識已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需要。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然會迅速降低，原本有趣的英語課堂也失去了原來的味道。畢竟，隨著學(xué)生年齡的增長，它們所面臨的課業(yè)壓力就越大，保持高度的學(xué)習(xí)熱情是十分重要的。因此學(xué)校陸續(xù)進行教學(xué)模式改革，將現(xiàn)代教育技術(shù)引進課堂，使得課堂氛圍又再次活躍起來。例如多媒體技術(shù)出現(xiàn)在英語教育中，將圖片，視頻音響，聲音，語言有效結(jié)合起來，使得英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的展現(xiàn)更為直觀化，生動化。不斷刺激學(xué)生的感官，進一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而緩解初中日常生活壓力，同時也對英語有了更為全面的認識，掌握基本的英語詞匯和語法，在對英語的學(xué)習(xí)中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）運用多媒體教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感

在初中英語教學(xué)中，老師需要傳授的內(nèi)容不單單只是書本上的理論知識，關(guān)鍵是要通過課堂氛圍來感染學(xué)生，讓學(xué)生提高對英語的學(xué)習(xí)熱情，其中就要求學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，較強的思維能力。這就需要多媒體來發(fā)揮作用，學(xué)生可以利用多媒體對英語有了更為寬泛的認識，了解英語的獨特魅力，明白英語本身并不是一個獨立的個體，它需要與其他的課堂內(nèi)容相互配合。學(xué)生通過觀看多媒體上所展示的教學(xué)圖片，視頻剪輯，使視覺與聽覺達到高度的結(jié)合。讓學(xué)生深入感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，在寬泛的英語領(lǐng)域放飛自我。同時，這樣也有利于學(xué)生智力的開發(fā)，提高學(xué)生的思維應(yīng)對能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，多媒體的運用使學(xué)生間的聯(lián)系也更為密切。例如：學(xué)生在英語課堂上分小組利用多媒體展示自己的英語作業(yè)，讓同學(xué)之間相互借鑒，相互交流，這樣對學(xué)生自己未來的發(fā)展也是百利而無一害的。

（三）運用多媒體教學(xué)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

當前，教育改革持續(xù)深入，學(xué)生的思想越來越順應(yīng)時代發(fā)展潮流而不斷超前。很多傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，例如英語書籍，報刊、廣播，已經(jīng)遠遠不能滿足老師和學(xué)生的需要了，而利用多媒體教學(xué)技術(shù)可以極大的豐富老師的教學(xué)資源，依靠強有力的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將各種類型的資料統(tǒng)一整合起來，創(chuàng)新教學(xué)方式，老師選取最優(yōu)最適合的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更具活力，視野也更加開闊。如利用多媒體技術(shù)進行收集學(xué)生感興趣的英語文章，將這些作品分類整理，老師根據(jù)課時安排進行朗讀，并在朗讀前提出問題，讓學(xué)生在聆聽過程中進行自主思考，例如，老師可以要求學(xué)生在聽的過程中將不懂的英文單詞匯和語法進行標注，待朗讀結(jié)束之后給學(xué)生留取一定的時間進行獨立思考，思考結(jié)束之后再進行統(tǒng)一的解答。這對于學(xué)生對外國美文鑒賞能力的培養(yǎng)起到重要的影響作用。

三、結(jié)語

隨著教育改革的逐漸深入，多媒體教學(xué)技術(shù)也出現(xiàn)在初中英語課堂教學(xué)中，通過對多媒體技術(shù)的運用使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了更深層次的認識，學(xué)習(xí)的熱情也被充分調(diào)動起來，同時，作為輔助工具的多媒體，只有與課堂教學(xué)有效結(jié)合才能更好地發(fā)揮作用。這就需要老師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，將理論和實踐有效結(jié)合起來，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

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