減負環(huán)境下小學(xué)中年級英語家庭作業(yè)的有效設(shè)計

【摘要】隨著我國教育改革的不斷深入，現(xiàn)代教育越來越重視為學(xué)生減負，要求教師在教學(xué)中促進孩子德智體美等全面協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)有關(guān)教育專家大建議小學(xué)生每天在校時間的學(xué)習(xí)不應(yīng)該超過6小時，家庭作業(yè)時間應(yīng)該在1小時以內(nèi)。但是在具體實踐中大部分小學(xué)生的家庭作業(yè)都超過一小時，尤其是臨近考試時中年級的小學(xué)生會花費更多的時間來完成作業(yè)。本文就減負環(huán)境下針對中小學(xué)英語家庭作業(yè)的有效設(shè)計進行了探究，為減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔創(chuàng)造性的提出了家庭作業(yè)的有效設(shè)計途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)中年級;減負;英語家庭作業(yè);設(shè)計

【作者簡介】韋勝男，江蘇省鹽城市大豐區(qū)人民路小學(xué)。

近年來國家教育部門越來越提倡給學(xué)生減負，在布置家庭作業(yè)時要盡可能的減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，為了實現(xiàn)這一目的教師必須改善家庭作業(yè)設(shè)計，應(yīng)該從以下幾個方面來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

一、提高課堂成效，有效降低作業(yè)數(shù)量

家庭作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固白天在課堂上所學(xué)的知識，幫助學(xué)生不僅可以對相關(guān)知識熟練應(yīng)用，而且還可以在完成作業(yè)的過程中加深相關(guān)知識的理解與記憶。因此，如果教師能夠科學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)過程，提高課堂效率就可以減少家庭作業(yè)，使學(xué)生從沉重的家庭作業(yè)中解放出來。

例如，教師在講課時可以借助一些形象化的工具和視頻資料來增加學(xué)生對英語的理解和記憶。在學(xué)習(xí)“beautiful”時，教師運用多媒體給學(xué)生播放一些美麗的風(fēng)景圖片，使學(xué)生能夠感受到“beautiful”的真正含義。講到“half”時，教師帶領(lǐng)學(xué)生拿出圓的卡紙，把月卡紙剪成一半，讓學(xué)生能夠感受到“half”的真正含義，通過借助這些形象化的工具和多媒體視頻資料就可以讓學(xué)生更更容易更迅速地理解英語，提高課堂實效，這樣就可以降低布置家庭作業(yè)的數(shù)量，從根本上減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

二、堅持分層輔導(dǎo)，避免無效家庭作業(yè)

英語是一門偏重感性的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和班級的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有決定性作用，而且英語學(xué)習(xí)的個體差異性特別強，因此教師在教學(xué)時要因人而異，采取差異化分層教學(xué)，給班級內(nèi)的學(xué)生以個性化的輔導(dǎo)。加強對學(xué)生的輔導(dǎo)把發(fā)現(xiàn)的問題在課堂上加以解決，避免布置無效家庭作業(yè)。

例如，教師首先可以依據(jù)班級學(xué)生個體的性格特點以學(xué)習(xí)情況劃分小組，然后根據(jù)差異化的小組開展科學(xué)輔導(dǎo)，對于那些頭腦聰明但是學(xué)習(xí)不刻苦的學(xué)生，教師要采用集體輔導(dǎo)的方式，給他們每個人分別布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有效利用學(xué)生偷懶的時間增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;對于那些勤奮好學(xué)但是成績不高的學(xué)生，教師要細心引導(dǎo)學(xué)生耐心教導(dǎo)，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中的各種問題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效率，教師在輔導(dǎo)中把問題在課堂上及時解決，這樣就能夠減少家庭作業(yè)布置量。

三、精心作業(yè)設(shè)計，布置作業(yè)“少而精”

教師在布置家庭作業(yè)是要精心設(shè)計，家庭作業(yè)要“少而精”，為了實現(xiàn)這一目的家庭作業(yè)不但要包含教師的智慧，而且還要用含滲透素質(zhì)教育發(fā)展的理念，通過家庭作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，教師要將家庭作業(yè)設(shè)計為一件藝術(shù)品，不但要使學(xué)生喜歡去研究，大膽去探索，享受做家庭作業(yè)的過程。為孩子創(chuàng)造一個輕松愉快的童年，因此，教師在設(shè)計家庭作業(yè)時要追求質(zhì)量，減少家庭作業(yè)數(shù)量，設(shè)計出更有效的精品作品。

四、正視學(xué)生差異，布置層次家庭作業(yè)

由于學(xué)生的個體差異不同造成學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時的效率也各不相同。如學(xué)生的基礎(chǔ)知識和對英語課程的喜愛程度千差萬別，但是在布置家庭作業(yè)時教師往往一視同仁，沒有充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的個體差異，布置的作業(yè)難以發(fā)揮預(yù)期的效果，學(xué)生在做作業(yè)時沒有主動探索的空間，正因如此，教師要正視學(xué)生的個體差異，設(shè)計家庭作業(yè)時不但要給學(xué)生預(yù)留深入探索知識的空間，而且還要有層次。

例如，在預(yù)習(xí)8B Unit2 Travelling這節(jié)內(nèi)容時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出不同難度的家庭作業(yè)。首先可以讓學(xué)生查詢我國有哪些名勝古跡，其次可以讓學(xué)生查詢，世界各地有哪些名勝古跡，然后再讓學(xué)生用英語來介紹自己喜歡的名勝古跡，通過查閱各種資料來獲取知識，最后再讓班級內(nèi)的學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況任選一種家庭作業(yè)完成，教師還要鼓勵學(xué)生盡可能的多完成作業(yè)來突破自己。這樣的家庭作業(yè)既能夠讓學(xué)生有充分自主學(xué)習(xí)探究知識的空間，又能使家庭作業(yè)發(fā)揮更大的效果，此外，學(xué)生在做作業(yè)過程中還可以互相探討互相促進，從而使學(xué)生輕松愉快的完成作業(yè)。

五、興趣引領(lǐng)學(xué)習(xí)，布置趣味家庭作業(yè)

俗話說興趣是最好的老師。教師在布置英語家庭作業(yè)時要保證家庭作業(yè)富有情趣，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠感受到作業(yè)的趣味性，這樣學(xué)生就更愿意去完成作業(yè)。要達到這樣的目的一方面教師要使家庭作業(yè)的形式多樣化，學(xué)生就能夠不斷轉(zhuǎn)換完成家庭作業(yè)的模式，避免出現(xiàn)枯燥乏味的心態(tài);另一方面教師在布置家庭作業(yè)時要注意設(shè)計富有情趣的家庭作業(yè)，把家庭作業(yè)的內(nèi)容與學(xué)生感興趣的事物聯(lián)系在一起。

例如，在學(xué)習(xí)動物有關(guān)的內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生畫出最自己最喜歡的寵物。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會一直保持對英語的濃厚興趣。例如，學(xué)完7B Unit4 Amazing things，教師引導(dǎo)學(xué)生找到英文奇聞奇事，學(xué)生對于有趣味性的內(nèi)容就會更加積極主動的探究，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

六、結(jié)語

總之，小學(xué)英語教師在布置家庭作業(yè)時要貫徹國家給中小學(xué)生減負的教育理念，科學(xué)設(shè)計小學(xué)生英語家庭作業(yè)，使家庭作業(yè)既能成為課堂教學(xué)的有效補充，又不會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負擔，從而達到減負的目的。因此教師不但要提高課堂效率，減少家庭作業(yè)的布置量，而且還要善于輔導(dǎo)，把學(xué)生的問題在課堂上得到有效解答，并且教師還要根據(jù)學(xué)生的興趣來進行設(shè)計家庭作業(yè)，正視學(xué)生的個體差異，使家庭作業(yè)布置更有層次性，只有這樣多管齊下才能有效減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。