校企合作背景下的高校英語(yǔ)教學(xué)模式改革

【摘要】近些年市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型英語(yǔ)專業(yè)人才需求量持續(xù)增加，高校普遍引入校企合作模式，顯著提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。文中以高校英語(yǔ)教學(xué)為切入點(diǎn)，探討校企合作模式下推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)模式改革的措施。

【關(guān)鍵詞】校企合作;英語(yǔ)教學(xué);改革措施

【作者簡(jiǎn)介】楊曉斐（1983.08-），女，遼寧大連人，大連東軟信息學(xué)院講師，澳大利亞蒙納士大學(xué)碩士，研究方向：高校英語(yǔ)教學(xué)教法研究。

引言

隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易數(shù)量持續(xù)增加，對(duì)外語(yǔ)人才需求量也在增加，但同時(shí)對(duì)外語(yǔ)人才提出更高的要求。在這樣的背景下，高校英語(yǔ)教學(xué)將教學(xué)模式改革提上日程。高校英語(yǔ)教學(xué)模式改革中運(yùn)用校企合作模式，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，本文就此展開(kāi)論述。

一、校企合作背景下高校英語(yǔ)教學(xué)分析

高校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)通常為，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)基本理論與知識(shí)，通曉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等基本技能的英語(yǔ)專業(yè)人才。對(duì)企業(yè)而言，擁有英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到為企業(yè)服務(wù)的目標(biāo)。首先，站在高校的立場(chǎng)看校企合作，高校應(yīng)該跟知名且效益好的大企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，這樣才能為優(yōu)秀畢業(yè)生提供高層次的就業(yè)平臺(tái)，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題做好鋪墊。

一旦建立了長(zhǎng)期久遠(yuǎn)的校企合作關(guān)系，高校畢業(yè)生如何才能達(dá)到為企業(yè)服務(wù)的目標(biāo)，有許多問(wèn)題值得高校去思考，例如高校英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)怎樣的課程才能與企業(yè)的人才需求有效對(duì)接？ 商務(wù)英語(yǔ)及翻譯專業(yè)大學(xué)生除了課堂內(nèi)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)構(gòu)建，高校是否考慮給這些專業(yè)的學(xué)生在深入企業(yè)實(shí)習(xí)之前開(kāi)設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的課程，這些與企業(yè)密切關(guān)聯(lián)的課程與基礎(chǔ)英語(yǔ)專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)比例又是怎樣的？

二、校企合作下的高校英語(yǔ)教學(xué)模式改革措施

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。只有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性與作用，才能構(gòu)建科學(xué)合理的課程實(shí)踐教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)，即圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展引導(dǎo)學(xué)生親身參與的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容較多，即包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等，也包括了解社會(huì)狀況、國(guó)情及提升自身素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容具體到英語(yǔ)而言，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、職業(yè)培訓(xùn)等。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容較多且形式多樣，課程實(shí)踐教學(xué)中考慮實(shí)際情況，選擇合適實(shí)踐教學(xué)形式，并選擇適合英語(yǔ)的教學(xué)方法。

2.完善教學(xué)資源。在進(jìn)行英語(yǔ)課程教學(xué)改革過(guò)程中，一定要跟緊英語(yǔ)領(lǐng)域發(fā)展的最新模式與技術(shù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新，因此教師在教學(xué)過(guò)程中一定要利用好網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)了解英語(yǔ)前沿及其最新商務(wù)動(dòng)態(tài)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中好的案例必不可少，因此教師需要在教學(xué)過(guò)程中不斷搜集和積累一些較為經(jīng)典，能夠反映出其“與時(shí)俱進(jìn)”的案例。教師可以以實(shí)際企業(yè)為教學(xué)背景，結(jié)合當(dāng)前英語(yǔ)發(fā)展的熱點(diǎn)領(lǐng)域，盡可能多的搜集和整理一些具有明顯代表性的與時(shí)俱進(jìn)的案例用于學(xué)生課程實(shí)踐部分的教學(xué)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生管理學(xué)知識(shí)的融匯與貫通，從而將理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)。教師還可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己搜集到的案例進(jìn)行整理，編寫(xiě)一套英語(yǔ)案例集講義，對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)概論課程的教學(xué)案例進(jìn)行完善。

3.聯(lián)系校企合作。教師擴(kuò)充課程實(shí)踐內(nèi)容時(shí)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才上，制定合適的的教學(xué)方案，增加專業(yè)課程教學(xué)中實(shí)踐課程比例，使得廣大師生對(duì)于這部分重視度提升，并有意識(shí)的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);將部分理論授課內(nèi)容改成實(shí)踐教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生盡可能多的掌握實(shí)踐技能，并通過(guò)實(shí)踐課程激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整實(shí)踐課程體系，提高學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，為后期走上工作崗位奠定出，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用，提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

及時(shí)更新實(shí)踐設(shè)備，根據(jù)校企合作的要求選擇合適的設(shè)備，明白英語(yǔ)本身建立在各類軟硬件設(shè)備上，及時(shí)更新設(shè)備才能促使學(xué)生掌握更多的技術(shù)與方法，并在學(xué)校不斷實(shí)踐理論知識(shí)。同時(shí)，英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)依據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案，并考慮到企業(yè)實(shí)際需求，不斷提高自身教學(xué)水平。

4.調(diào)整評(píng)價(jià)模式。高校英語(yǔ)考核過(guò)程中，要全面考核學(xué)生理論知識(shí)掌握情況，還要引入發(fā)展性考核方式開(kāi)展考核，具體內(nèi)容包括學(xué)生課堂表現(xiàn)、英語(yǔ)綜合素養(yǎng)、英語(yǔ)創(chuàng)新能力等。高校英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，教師重視培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還應(yīng)該針對(duì)課堂設(shè)計(jì)具體問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上就將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，提升學(xué)生發(fā)散思維與學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)，設(shè)計(jì)出實(shí)踐問(wèn)題考核過(guò)程中可以設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)，比如增加平時(shí)分等，刺激學(xué)生主動(dòng)掌握實(shí)踐能力。在英語(yǔ)學(xué)生的實(shí)習(xí)中，要對(duì)學(xué)生實(shí)踐考核高度重視，結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)及實(shí)習(xí)表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)生理論直至掌握情況、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、發(fā)散思維等進(jìn)行全方位考核。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，校企合作作為新的人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐得到企業(yè)與高校的認(rèn)可。利用校企合作模式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，大幅度提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]許可新.基于校企合作的職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)翻譯課教學(xué)改革探索[J].現(xiàn)代營(yíng)銷（經(jīng)營(yíng)版），2019（05）：247.

[2]譚英.基于校企合作的科技英語(yǔ)翻譯SPOC混合教學(xué)模式研究[J].海外英語(yǔ)，2019（04）：45-46.

[3]朱維佳.基于校企合作的高職高專英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式改革探究[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（05）：119-121.