淺議職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

張淑芳

[摘? 要：新課標(biāo)提出要以素質(zhì)教育為教學(xué)的目標(biāo)，因此在中職教育中也要重視對學(xué)生在綜合能力以及創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。這既是時代發(fā)展的要求，更是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的關(guān)鍵所在。尤其是中職教育中計算機專業(yè)的教學(xué)更應(yīng)根據(jù)就業(yè)市場的要求以及學(xué)生的需求對教學(xué)理念和教學(xué)方法進行創(chuàng)新，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠具備創(chuàng)新意識。本文將圍繞計算機專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生的創(chuàng)新能力加以培養(yǎng)的方法進行分析。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)]

職業(yè)教學(xué)是一種面向社會，為培養(yǎng)社會所需人才所展開的教學(xué)形式。但在目前的職業(yè)教育中，教學(xué)理念以及教學(xué)方式還比較落后，造成學(xué)生實際操作的能力比較差，創(chuàng)新精神和能力也較為薄弱。但隨著社會競爭壓力的不斷加大，對人才選拔也更加嚴(yán)格，既要求人才具備相應(yīng)的專業(yè)知識技能，更要求其具備相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。因此，職業(yè)學(xué)校的計算機專業(yè)教育要積極轉(zhuǎn)變理念，重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)造力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以切實提高。

一、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量

在計算機專業(yè)的教學(xué)中，灌輸式的教學(xué)理念和方式嚴(yán)重制約了學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新性思維。作為教師，一定更新教學(xué)理念，立足學(xué)生主體地位，以增加計算機專業(yè)對學(xué)生的吸引力，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性來參與計算機學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的效率，同時應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合學(xué)生的特點和興趣愛好，制作學(xué)生感興趣的課件內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。因而，計算機教學(xué)還應(yīng)當(dāng)不斷充實自我，既要提高自我專業(yè)知識技能，更要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以創(chuàng)新的教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生更好地把握計算機知識，讓學(xué)生獲得正確學(xué)習(xí)方法的同時，逐步強化自身創(chuàng)新能力。另外教師也可以鼓勵學(xué)生通過小組合作等多種形式，完成一些有趣味性性和實際意義的實際操作或創(chuàng)新性開發(fā)，從而提高學(xué)生對計算機的操作水平和創(chuàng)新的能力。例如，教師教學(xué)Excel表格相關(guān)知識內(nèi)容時，教師便應(yīng)將操作方法演示給學(xué)生看，并組建相應(yīng)的討論小組，然后分別給各個小組設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓小組間自行探討交流，并鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)新見解，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個主動學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，最終有效地幫助學(xué)生找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

計算機教學(xué)過程中，老師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新意識。一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識需要寬松的教學(xué)氛圍。因此，教師應(yīng)在計算機專業(yè)的教學(xué)中，積極為學(xué)生營造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠進行自主性的探究學(xué)習(xí)，獨立進行思考，并能夠通過小組合作等方式共同開展學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動，從而激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機知識的積極性。二是教師應(yīng)與學(xué)生形成良性的交流和溝通，建立平等和諧的關(guān)系，讓學(xué)生敢于提出問題，并有足夠的進行自主探究學(xué)習(xí)的空間，從而使學(xué)生能夠充分發(fā)揮其創(chuàng)新性的思維，提高學(xué)生對于創(chuàng)新的熱情。三是教師還要從分認(rèn)識計算機教學(xué)的特點，對計算機行業(yè)發(fā)展的最新情況要及時的掌握，才能相學(xué)生展現(xiàn)信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的最新動態(tài)，從而讓學(xué)生能夠了解最先進的新興技術(shù)知識，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。四是在進行教學(xué)時，教師可善用多媒體工具，并綜合課外計算機知識，使學(xué)生的知識眼界得以擴寬，對該學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生創(chuàng)新能力得到提升。五是教師應(yīng)積極運用多元化的教學(xué)方法，如懸念法、演示法等，借以新式教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新環(huán)境，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性，提高學(xué)生實際操作的能力，來促使學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的激發(fā)，讓學(xué)生懷著好奇的心理投入計算機學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生更好地探究問題。

三、加強理論實踐結(jié)合，提高學(xué)生創(chuàng)新意識

一般來說，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)的能力和方法上存在一定的差距。通過計算機專業(yè)的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的能力。但目前一些教師仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和接受能力上差異。另外教學(xué)內(nèi)容的枯燥性和機械化也使得學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情。同時，教師在教學(xué)的過程中往往沒有為學(xué)生留出實踐操作的空間和實踐，忽視了學(xué)生在教學(xué)活動的主體地位，缺乏對學(xué)生實際操作的能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，影響了計算機專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)盡量留足創(chuàng)新空間，來讓學(xué)生進行思考創(chuàng)造，若是教師只是從頭到尾地灌輸知識給學(xué)生，而沒有給學(xué)生留足問題探究的時間，學(xué)生不僅吸收不了知識，更難以提高自身的創(chuàng)新能力。在講解相關(guān)的計算機理論知識是要注意與實際應(yīng)用相結(jié)合，對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的計算機技術(shù)和知識，對生活中所遇到的實際問題進行解決，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，并幫助學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提高教學(xué)的效率。教師在教學(xué)中要避免片面強調(diào)教師的作用，要為學(xué)時數(shù)留出充足的體驗和思考的時間，以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)的過程中要讓學(xué)生能夠發(fā)揮其主體作用，積極參與課堂的教學(xué)活動，教師應(yīng)對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽進行實踐操作，促使學(xué)生逐步形成創(chuàng)新的意識，并提高學(xué)生創(chuàng)新的能力。同時，教師還應(yīng)在教學(xué)中對實際操作的方法進行適當(dāng)?shù)闹v解，并鼓勵學(xué)生積極的進行操作和嘗試，例如，教師講解計算機畫圖內(nèi)容時，傳授給學(xué)生關(guān)于鍵盤的功能以及畫圖技巧后，便應(yīng)留給學(xué)生自由探討問題和消化知識的時間，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的圖案。如此教學(xué)之下，學(xué)生便可充分發(fā)揮自己的想象力，按照自己的內(nèi)心想法來構(gòu)圖創(chuàng)作，實現(xiàn)自身創(chuàng)新能力的提升。如此教學(xué)之下，學(xué)生便可充分發(fā)揮自己的想象力，按照自己的內(nèi)心想法來構(gòu)圖創(chuàng)作，實現(xiàn)自身創(chuàng)新能力的提升。

參考文獻

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