如何優(yōu)化高中音樂課堂的合唱教學(xué)

劉潔

[摘? 要：合唱作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂水平，在新課改背景下優(yōu)化高中音樂課堂教學(xué)有著十分重要的意義和作用。本文闡述了新課改對(duì)高中音樂課堂合唱教學(xué)的具體要求，提出了在新課改背景下高中音樂課堂合唱教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的對(duì)策，通過強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練、通俗化的作品遴選、在合唱中融入動(dòng)作、嘗試無伴奏人聲合唱教學(xué)的方式，來有效的開展高中音樂課堂中的合唱教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中音樂;合唱教學(xué)]

實(shí)施新課程改革后，為了滿足更好地實(shí)現(xiàn)高中音樂的課程目標(biāo)，使學(xué)生音樂方面不同的興趣愛好、特長(zhǎng)需要得到滿足，高中音樂的課程內(nèi)容分為了音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲曲表演等六個(gè)模塊，其中，歌唱模塊受到了大部分學(xué)生的喜愛，合唱是歌唱模塊的重要組成部分之一，在場(chǎng)地限制、樂曲伴奏等方面要求較低，而且有助于提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識(shí)，但是，由于學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)、歌唱水平、學(xué)習(xí)能力等不一致給合唱教學(xué)造成了一定的困難，因此，在高中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索改進(jìn)和優(yōu)化合唱教學(xué)新的有效策略，使其教學(xué)功能和價(jià)值得到充分發(fā)揮。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和研究總結(jié)了幾個(gè)優(yōu)化高中音樂合唱教學(xué)的方法，具體表述如下。

1強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練

一是在實(shí)踐教學(xué)中盡量采用五線譜教學(xué)。五線譜能夠避免簡(jiǎn)譜無法傳遞變化音的缺陷，教師運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻，盡量講理論形象化。二是強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。利用學(xué)生便于理解的方法進(jìn)行教學(xué)。采用“找面罩”、“打哈欠”等方式，引導(dǎo)學(xué)生打開喉嚨、觸摸喉嚨，形成正確的發(fā)聲方法，理解正確的聲音概念。三是抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合唱要求聲部與音色和諧統(tǒng)一，只有讓學(xué)生掌握一定的聲樂技巧，采用正確的呼吸方法，才能使合唱作品達(dá)到“合”的要求。四是要加強(qiáng)分聲部學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成看指揮的良好習(xí)慣。教師通過自己動(dòng)作、手勢(shì)、眼神兒與學(xué)生交流，讓學(xué)生掌握合唱作品中的跳音和速度。

2通俗化的作品遴選

激發(fā)高中生合唱學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就應(yīng)避免選擇難度過大、節(jié)奏較復(fù)雜、專業(yè)性過強(qiáng)的曲目，要選取學(xué)生感興趣、并符合教學(xué)要求的曲目來進(jìn)行教學(xué)。所以，在堅(jiān)持基礎(chǔ)教材的前提下，可以適當(dāng)?shù)倪x取學(xué)生喜愛的流行合唱曲目，調(diào)動(dòng)學(xué)生合唱的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的積極性。例如：可以選擇改編合唱曲目《菊花臺(tái)》，《菊花臺(tái)》這首曲目學(xué)生耳熟能詳，改編成四分之四拍的流行合唱曲難度不大。全曲大多由八分音符、四分音符組成，比較適合高中生演唱。教師在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)音色、音準(zhǔn)的訓(xùn)練，分聲部教學(xué)，把握好歌曲的力度和速度，從而達(dá)到與學(xué)生和諧共鳴的完成這首曲目的合唱。

3在合唱中融入動(dòng)作

達(dá)爾克羅茲教學(xué)法認(rèn)為，通過肢體動(dòng)作能夠使學(xué)生表達(dá)出對(duì)音樂的理解，展現(xiàn)出音樂的情感。這種體態(tài)律動(dòng)具有音樂元素，又能使教學(xué)中動(dòng)作和節(jié)奏結(jié)合在一起，促進(jìn)表現(xiàn)音樂情感。因此，在合唱教學(xué)中，可以將簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作加入到合唱演唱中，用隊(duì)形的變化、具體動(dòng)作的結(jié)合，提升作品的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生參與合唱的興趣。例如：在混聲合唱《蟋蟀與蜘蛛》教學(xué)時(shí)，在理解這首作品擬人化手法以及跳躍詼諧主題基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)作品內(nèi)容，加入簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作。在合唱“蟑螂想做英雄漢”時(shí)，可以加入笨重走路的動(dòng)作;在演唱“臭蟲也來湊熱鬧，叫人火冒三丈”時(shí)，可以加入雙手叉腰的動(dòng)作。這種舞臺(tái)效果的呈現(xiàn)，能夠促進(jìn)良好的教學(xué)效果。這首曲目沒有較大難度，作品風(fēng)格詼諧幽默，十分適合高中生進(jìn)行合唱演唱。在實(shí)踐教學(xué)中合理的加入動(dòng)作，處理好力度與速度，會(huì)使教學(xué)效果活潑生動(dòng)。

4嘗試無伴奏人聲合唱教學(xué)

無伴奏人聲合唱也就是阿卡貝拉（A cappella），這種現(xiàn)代合唱形式活潑、新穎，受到了年輕人的喜愛，能夠引起高中生的合唱興趣。阿卡貝拉包含多層次、無伴奏等多種元素，適合小團(tuán)體的形式合唱。普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念與阿卡貝拉也相符合，所以要抓住阿卡貝拉的特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中選取不同風(fēng)格的曲目進(jìn)行合唱。例如：爵士、鄉(xiāng)村、搖滾、布魯斯等風(fēng)格曲目，有利于學(xué)生剛開始接觸無伴奏人聲合唱。教師可以先播放相關(guān)曲目，引起學(xué)生的興趣與好奇，然后通過互動(dòng)與簡(jiǎn)單的模仿引導(dǎo)學(xué)生參與到歌曲中?？梢韵冗M(jìn)行二聲部節(jié)奏練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。最后，和聲與節(jié)奏結(jié)合，加入人聲打擊與旋律，這樣一首簡(jiǎn)單的無伴奏人聲合唱就完成了。無伴奏人聲合唱能夠提升學(xué)生合唱的快樂和參與感，增強(qiáng)積極性和對(duì)合唱的熱愛。

5結(jié)束語(yǔ)

總之，合唱教學(xué)是高中音樂教學(xué)不可忽視的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生音樂感知能力、歌唱技巧、集體意識(shí)、合作能力等多方面能力的提升都很有幫助。本人根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和研究總結(jié)出的幾個(gè)優(yōu)化高中音樂合唱教學(xué)的方法，有很多不足之處，希望這些淺顯之見能夠起到拋磚引玉之效，使更多的同仁參與到對(duì)這一話題的研究和探討中，進(jìn)而使高中合唱教學(xué)能夠得到更好的開展。國(guó)家主管部門頒布實(shí)施的普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，為在高中音樂課堂開展合唱教學(xué)提供了平臺(tái)。通過合唱教學(xué)能夠提升學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力，在新課改背景下優(yōu)化合唱教學(xué)方法十分重要。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)合唱的興趣，激發(fā)學(xué)生合唱的積極性，開拓出更多的適合高中音樂課堂合唱教學(xué)的方式方法。

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