中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考

阿衣吐爾遜·鐵買爾

摘 要：隨著近些年來信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用和普及，也使得當(dāng)前的人類社會(huì)全面進(jìn)入到信息時(shí)代。他為人們的生活、生產(chǎn)以及學(xué)習(xí)帶來極大的影響。隨著教育改革在不斷的深入，信息技術(shù)也被劃分到必修課的范圍之中，這足以體現(xiàn)出信息技術(shù)所具有的重要性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué)目標(biāo);教學(xué)方式

引言

在這個(gè)知識(shí)信息化的時(shí)代當(dāng)中，素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。在中學(xué)信息技術(shù)的教育當(dāng)中應(yīng)該將素質(zhì)教育的觀念作為指導(dǎo)，對(duì)傳統(tǒng)上的教學(xué)方式以及教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)，把對(duì)學(xué)生在信息素養(yǎng)上培養(yǎng)當(dāng)作中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。

一、學(xué)以致用，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

1.教學(xué)的內(nèi)容需要和學(xué)生的“用”進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合

在當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中，各個(gè)學(xué)校所使用的教材有很大的不同。教師在對(duì)教材進(jìn)行選用時(shí)，需要進(jìn)行全面的考慮，根據(jù)學(xué)生在各方面上的特點(diǎn)進(jìn)行綜合性的選擇。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須要滿足中學(xué)生這個(gè)年齡段所具有的特點(diǎn)以及在實(shí)際上的需要。例如：學(xué)生利用“畫筆”能夠設(shè)計(jì)出想要賀卡，并當(dāng)作禮物贈(zèng)送給他人;學(xué)生可以借助“office工具”去寫作文或者是寫日記、制作PPT、制作課程表、寫通知等等。通過這樣的方式就能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們樂于學(xué)習(xí)。

2.在具體運(yùn)用的過程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)與鞏固

學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能就是能夠去“用”，只有在“用”上有了可能、有了需求，學(xué)生才可以主動(dòng)的去對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化鞏固。因此，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，要注重內(nèi)容的實(shí)用性。例如：在學(xué)習(xí)“電子郵件”完這一課時(shí)，教師可以將自己的E-mail地址發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生利用課外的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生就會(huì)給教師發(fā)送一些圖畫、賀卡等，甚至還有可能收到學(xué)生的心里話。這時(shí)教師就可以給每一名學(xué)生進(jìn)行回信，在郵件中對(duì)學(xué)生提出贊揚(yáng)或者是鼓勵(lì)的話語，這樣就能夠使學(xué)生的自信心得到極大的提高，同時(shí)還可讓教師與學(xué)生之間的關(guān)系更進(jìn)一步，從而就會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)抱有極大的熱情。

二、興趣引路，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

1.設(shè)計(jì)良好的導(dǎo)語，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情

一個(gè)良好的開始才能夠讓一節(jié)課堂教學(xué)走向成功，所以導(dǎo)語是非常重要的一點(diǎn)。一個(gè)完美的開場(chǎng)白，既能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還能夠使學(xué)生的身心感受到愉悅，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。計(jì)算機(jī)教師需要結(jié)合不同類型的教學(xué)內(nèi)容，去設(shè)計(jì)一些可以激發(fā)學(xué)生好奇心與興趣的導(dǎo)語，并運(yùn)用有效的方法導(dǎo)入到新課之中，從而就能夠在極端的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生與教材之間的距離進(jìn)行縮短，讓學(xué)生樂學(xué)。

2.開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

根據(jù)不同學(xué)生所具有的不同興趣來組織不同類型的興趣小組，針對(duì)每一名學(xué)生的興趣進(jìn)行著重培養(yǎng)，譬如漢字輸入或者是電腦繪畫與動(dòng)畫等等。學(xué)校也可以組織學(xué)生開展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，以此來提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如：指法輸入競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽以及中文輸入競(jìng)賽等。借助各種競(jìng)賽活動(dòng)來引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而就能夠使學(xué)生在電腦操作水平上得到全面的提高。同時(shí)還可以將學(xué)生的各種作品擱置在校園網(wǎng)上進(jìn)行展示，然后在對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)比、總結(jié)以及反饋，對(duì)那些比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行表揚(yáng)，這樣就可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

三、中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)方式

1.利用比喻的方式進(jìn)行教學(xué)

在計(jì)算機(jī)這門學(xué)科中，有一部分教學(xué)內(nèi)容會(huì)非常的抽象，學(xué)生難以去接受與理解，所以教師就需要將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，把一些比較深?yuàn)W的理論知識(shí)變得通俗易懂。在對(duì)學(xué)生運(yùn)用一些實(shí)際生活中的例子進(jìn)行教學(xué)時(shí)，比喻法是最有效的。例如：在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理與結(jié)構(gòu)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師可以把計(jì)算機(jī)比作一個(gè)人，將人類的手、腳、眼等感官比喻成計(jì)算機(jī)當(dāng)中的輸入設(shè)備，在將CPU比喻成人類的大腦，將輸出設(shè)備比喻成嘴巴。

2.結(jié)合實(shí)際，利用懸念法進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)的過程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出一些實(shí)際問題，然后在讓學(xué)生對(duì)解決的方法進(jìn)行思考，通過具體的任務(wù)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生極大的積極性與主動(dòng)性。例如：在學(xué)習(xí)Excel這一課的內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生提出這樣的問題：“這里有一份某一次期末考試成績(jī)需要利用電腦進(jìn)行處理，主要是將各科的成績(jī)進(jìn)行匯總，同時(shí)還要做出排序，應(yīng)該如何去操作？”這個(gè)時(shí)候及時(shí)就可以將Excel當(dāng)中統(tǒng)計(jì)與排序的方法引出來，在借助Excel軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，然后在讓學(xué)生去完成任務(wù)，簡(jiǎn)單而又準(zhǔn)確。

四、實(shí)施全方位的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的合作精神進(jìn)行全面培養(yǎng)

因?yàn)閷W(xué)生才是課堂中的主體，所以教師需要用啟發(fā)式的教學(xué)方式去取代灌輸式教學(xué)，用引導(dǎo)取代管制。古希臘偉大的教育家亞里士多德曾提出過，思維模式是在疑問與驚奇中形成的。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，如果講授太多枯燥的知識(shí)就會(huì)引起學(xué)生的厭煩。因此，在對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中最好是精講多練，同時(shí)還要與學(xué)生進(jìn)行全方位的互動(dòng)，如師生之間的互動(dòng)、人機(jī)之間的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。在課上，學(xué)生如果產(chǎn)生什么疑問或者是困惑時(shí)可以及時(shí)向教師尋求幫助，同時(shí)還可以與同學(xué)進(jìn)行交流展開有效的合作學(xué)習(xí)，從而就能夠讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)所具有的重要性。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)

教師在教學(xué)的過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，要讓學(xué)生體會(huì)到成功帶來的喜悅。因此，教師要在每節(jié)課堂教學(xué)中安排好評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將學(xué)生的作品全都展示出來，即使學(xué)生的作品不夠優(yōu)秀，也要將作品中比較突出的部分給予肯定，這樣就能夠讓學(xué)生感受到成功帶來的喜悅，增加他們的自信心，從而就可以找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此外，在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還要有意識(shí)的為學(xué)生展現(xiàn)更加有創(chuàng)造性的作品，從而就可以起到一個(gè)示范性的作用，讓所有的學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)中獲得更多的收獲。

六、結(jié)束語

在中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們可以在自主探索與實(shí)踐應(yīng)用的過程中體驗(yàn)更多的成功。作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，必須將信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)全都發(fā)揮出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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