如何培養(yǎng)學生形成海量閱讀興趣

王玉玲

在小學教學中，海量閱讀興趣具有十分重要的作用，教師要積極培養(yǎng)學生的海量閱讀興趣。學生通過海量閱讀認識世界，視野得到進一步擴展，知識量也不斷增加，并且對學生人生觀、價值觀的形成有直接影響?；诖?，本文詳細分析了在小學教學中如何培養(yǎng)學生的海量閱讀興趣。

小學生 海量閱讀興趣 培養(yǎng)措施

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0135-01

在閱讀的過程中，不僅可以獲取相關信息，還可以對情感進行陶冶，提高自己的文化素養(yǎng)。因此，在小學語文教學中，教師要積極培養(yǎng)學生的海量閱讀習慣，打破傳統(tǒng)教學方法，采用新型的教學方法，使小學生更好的進行閱讀學習，不斷增加自己的知識量，拓展自己的視野。另外，學生具有海量閱讀習慣可以使學生的思維反應能力更加敏捷與活躍，并且表達能力也會越來越強，語文能力也會得到進一步提高。

1.培養(yǎng)小學海量閱讀的意義

第一，對學生海量閱讀習慣進行培養(yǎng)可以給語文教學提供幫助，使學生更加積極主動的參與到課堂學習中，教師與學生之間的交流與溝通也不斷加強，改善課堂教學氛圍，并且使得語文教學模式更加豐富。第二，培養(yǎng)學生海量閱讀習慣可以使學生在實際生活中有效應用閱讀知識，進一步提高自身的語文修養(yǎng)。第三，學生具有海量閱讀習慣會積極主動的閱讀大量書籍，進而形成良好的道德品質(zhì)與正確的思想觀念。

2.培養(yǎng)小學海量閱讀的措施

（1）創(chuàng)設良好的情境，將學生閱讀興趣激發(fā)出來

小學生具有活潑好動的性格，而閱讀需要安靜下來耐心的閱讀文章，所以學生認為閱讀是十分枯燥無聊的，再加上學生對閱讀沒有較多興趣，他們對閱讀產(chǎn)生了厭煩的心理，進而更加不愿意進行閱讀。文章豐富多彩，閱讀可以帶領我們感受這個豐富的世界，小學生沒有發(fā)現(xiàn)閱讀的奇妙，進而也沒有有效的開展閱讀，這個時候教師可以充分利用學生該特點開展閱讀教學，讓學生一同感受文章的多姿多彩，將學生的閱讀興趣充分激發(fā)出來。小學生對動畫片、故事書情有獨鐘，因為畫面以及聲音可以將其想象力、創(chuàng)造力激發(fā)出來，因此，教師可以通過聲音、視頻、圖片創(chuàng)造一個有趣的教學情境，讓學生身處其中，將閱讀興趣有效的激發(fā)出來。例如，教師在對《小蝌蚪找媽媽》課文進行教學的時候，教師可以在課前導入相關問題：小蝌蚪與青蛙為什么長得不一樣？它們是一家人嗎？然后學生對青蛙與蝌蚪之前的區(qū)別進行描述，在完成描述以后教師通過多媒體播放相關視頻與圖片，讓學生置身于其中，從而產(chǎn)生更多的閱讀興趣。

（2）科學合理的選擇閱讀內(nèi)容

海量閱讀興趣也就是大量的閱讀興趣，但是在閱讀的時候并不是看中數(shù)量，而是要看重質(zhì)量，選擇有內(nèi)涵、有價值的書籍進行閱讀。因此，教師在安排學生進行閱讀的時候，要科學合理的選擇閱讀內(nèi)容。第一，要選擇經(jīng)典書籍。著名的哲學家培根曾經(jīng)表示：對史書進行閱讀可以使人更加明智，對詩集進行閱讀可以使人更加靈動秀氣。中華文化具有五千年的沉淀，芳香濃郁。學生對大量經(jīng)典書籍進行閱讀，不僅可以對古詩詞的優(yōu)美與藝術進行領略，還可以進一步豐富自己的文化知識與語言積累，陶冶情操。因此，教師要有效的引導學生對經(jīng)典書籍進行閱讀，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等，另外，教師還可以對經(jīng)典散文與詩歌進行補充，讓學生反復進行閱讀，進而對學生的心靈有深層次浸潤。第二，與名家同行。現(xiàn)在什么樣的書籍都會在市場出現(xiàn)，五花八門，這樣學生對閱讀書籍的選擇就十分重要。教師要多逛書店，為學生選擇合適的閱讀書籍；還可以通過邀請文學專家對閱讀書籍進行推薦，使學生的視野得到進一步拓展。學生可以對名家的作品與童話進行大量閱讀，對文章中存在的情感與美好進行感受，并且還可以閱讀大量的有關科學的書籍，進一步開拓學生的思維能力。

（3）組織閱讀活動，鞏固閱讀興趣

小學生基本上都喜歡將自己的才能表現(xiàn)出來，學生通過海量閱讀收獲更多的知識以后，如果及時的可以與其他學生進行交流，分享自己的展示，那么其就會感到滿滿的成就感，進而有更多的閱讀動力，海量閱讀興趣也會越來越濃厚。因此，教師可以組織開展相關閱讀活動，對學生海量閱讀興趣進行鞏固。例如，匯報展示活動，其操作簡單，學生具有較高的參與積極性，另外，還可以在這個活動的基礎上進行評比競賽，將更多的鼓勵給予學生，使學生的海量閱讀興趣得到進一步強化。在閱讀活動開展的過程中，教師要將更多的鼓勵與支持給予學生，使學生有更加充足的信心參與到活動當中，從而使學生的閱讀積極性與閱讀效率得到進一步提高。

綜上所述，在小學語文教學中，教師想要培養(yǎng)學生的海量閱讀興趣，首先要將學生的閱讀興趣激發(fā)出來，使學生更加積極主動的投入到學習中；其次，教師要選擇大量的經(jīng)典名作讓學生進行閱讀，使學生的知識量更加豐富，視野也更加開闊；最后，教師還要不斷開展相關的閱讀活動，進一步鞏固學生的海量閱讀興趣。

參考文獻

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