培養(yǎng)大班幼兒時(shí)間觀念的策略研究

賈曉娟

時(shí)間與幼兒生活聯(lián)系密切，引導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間的存在、理解時(shí)間的概念，有利于幫助幼兒樹立正確的時(shí)間觀念，讓幼兒懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會管理自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)幼兒對時(shí)間順序性、周期性等的理解，也可以提高幼兒對次序關(guān)系、整體與部分關(guān)系的認(rèn)識，提高思維的抽象水平。大班下學(xué)期的幼兒處在幼小銜接的特殊時(shí)期，因此幫助幼兒形成良好的時(shí)間觀念對幼兒未來適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有著重要的意義。

提高感知時(shí)間的能力

時(shí)間對于幼兒來說非常抽象，因此，我們必須思考如何幫助幼兒將已有的零星經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、提升，促使幼兒感知時(shí)間的存在，初步理解時(shí)間的順序性和其他相關(guān)的特性，突破原有思維提升新經(jīng)驗(yàn)，從而形成正確的時(shí)間概念。

感知時(shí)間的概念 ?幼兒的一日活動是他們最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，也是最好的感知時(shí)間的教育內(nèi)容，因此，從幼兒的生活環(huán)節(jié)入手進(jìn)行滲透，是幫助幼兒感知時(shí)間概念最有效的途徑。大班幼兒的思維中雖然出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，但具體形象思維還占主導(dǎo)地位，因此，圖文并茂是幼兒最容易接受和理解的方式，所以我請幼兒把入園、進(jìn)餐、區(qū)域活動等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并畫出鐘表的時(shí)間表示每一環(huán)節(jié)的相應(yīng)時(shí)間，然后我再幫幼兒配以簡單的文字，按一定的順序排列起來，從而引導(dǎo)幼兒根據(jù)一天的活動內(nèi)容認(rèn)識時(shí)間，理解時(shí)間運(yùn)行的方式和規(guī)律。

理解時(shí)間的概念 ?將鐘表上的字讀作5分鐘、10分鐘對于幼兒來說還是難以理解，所以我引導(dǎo)幼兒數(shù)鐘面上的小格，并在自制時(shí)鐘1—12的數(shù)字旁對應(yīng)標(biāo)上了5、10、15……60的數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)鐘面上的數(shù)字對應(yīng)讀，還創(chuàng)編了一首《認(rèn)識時(shí)鐘的順口溜》，這樣就有效地解決了上述問題。當(dāng)幼兒學(xué)著記錄時(shí)間，但不會將鐘面時(shí)間轉(zhuǎn)化成數(shù)字時(shí)間時(shí)，我就配上電子鐘，看看時(shí)鐘，看看電子鐘，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)記錄，從而使幼兒真正理解了時(shí)間的概念。

增強(qiáng)珍惜時(shí)間的意識

時(shí)間對于每個(gè)人來講都是非常重要的，而即將入小學(xué)的大班幼兒，更需要理解時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。但是由于在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)間既看不見，也摸不著，幼兒常常會無視時(shí)間的存在，做事拖沓不著急，因此讓幼兒在生活中理解時(shí)間的寶貴、懂得珍惜時(shí)間更是不可忽視的。

通過文學(xué)作品增強(qiáng)珍惜時(shí)間的意識 ?日常生活中，我經(jīng)常有意識地收集一些關(guān)于時(shí)間的文學(xué)作品，利用過渡環(huán)節(jié)講給幼兒聽，讓幼兒進(jìn)一步理解時(shí)間的寶貴?！督鹄蠣斮I鐘》是一本繪本，通過和幼兒共同閱讀，使他們理解了時(shí)間是在不斷地流逝的。通過講述故事《等明天》和古詩欣賞《明日歌》等，讓幼兒明白今天的事兒要今天做，不能等明天，因?yàn)榱魇诺臅r(shí)間是不會再回來的。

通過游戲增強(qiáng)珍惜時(shí)間的意識 ?大班幼兒有著很強(qiáng)的競爭意識，他們喜歡各種比賽，都會力爭在比賽中取得好的成績。針對這一特點(diǎn)，我經(jīng)常在孩子們中間有意識或隨機(jī)地舉行一些比賽，在比賽過程中我會有意識地引導(dǎo)幼兒看鐘表或沙漏，為自己計(jì)時(shí)，通過這樣的方式，幼兒能夠有意識地珍惜時(shí)間，做事的速度也明顯加快了。

學(xué)習(xí)管理時(shí)間的方法

制定做事計(jì)劃 ?幫助幼兒學(xué)會制定做事計(jì)劃是十分有必要的，有了計(jì)劃，幼兒就能夠安排好自己的時(shí)間，明確每個(gè)時(shí)間段要做的事情。每當(dāng)小假期來臨，我都會帶幼兒一起制定“假期計(jì)劃”?；诩倨诩瓤梢苑潘缮硇?，又可以做一些喜歡的有意義的事情，我們就從幼兒、家長、老師三方來考慮計(jì)劃假期中的活動內(nèi)容，包括“我想做的事情”“爸爸媽媽希望我做的事情”和“老師布置的小任務(wù)”，在計(jì)劃中幼兒對每天的作息時(shí)間、活動內(nèi)容都做了具體的約定，通過假期過后的交流與反饋，我們發(fā)現(xiàn)提前制定了計(jì)劃，幼兒能夠更好地安排每一天的生活，假期生活也變得更加有規(guī)律、有意義了。

明確做事順序 ?做事情有條理，能夠使幼兒在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)順利完成要做的事情。近一個(gè)月，班上都在開展“我要上學(xué)了”的主題活動，我們也時(shí)常會進(jìn)行一些模擬小學(xué)生的活動。漸漸地孩子們的行為發(fā)生變化了，當(dāng)上課的音樂響起時(shí)，沒有幼兒再往廁所里跑了，他們知道重要的事要先做，做事的條理性明顯增強(qiáng)了。

掌控做事時(shí)間 ?學(xué)會掌控時(shí)間也是特別重要的，幼兒在做每件事情時(shí)有了掌控時(shí)間的意識，才能在有限的時(shí)間內(nèi)把一件事情做得更好。通過日常觀察，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)餐時(shí)很多幼兒都沒有掌控時(shí)間的意識，為了改變這種狀況，我告訴幼兒進(jìn)餐的時(shí)間是30分鐘，過快或過慢對身體都不好，為了進(jìn)一步強(qiáng)化這個(gè)時(shí)間概念，我就和他們商定用紅、藍(lán)筆記錄自己用餐的時(shí)間，15-30分鐘之間用藍(lán)筆記錄表示該抓緊時(shí)間了，超出或沒到這段時(shí)間則用紅筆自我提示。慢慢地，大部分幼兒都開始注意看時(shí)間來調(diào)節(jié)吃飯的速度。久而久之，幼兒在做其他事情時(shí)，也逐步建立起了掌控時(shí)間的意識。

良好的時(shí)間觀念有助于幼兒的健康成長，通過一個(gè)學(xué)期有意識的培養(yǎng)，本班大部分幼兒的時(shí)間觀念都增強(qiáng)了，做事的速度也快了，也能夠有意識地關(guān)注時(shí)間、珍惜時(shí)間、管理時(shí)間，這點(diǎn)對于即將入小學(xué)的他們來說極為重要，希望良好的時(shí)間觀念能夠?yàn)橛變喝胄W(xué)乃至終身的發(fā)展都奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位： 北京市通州區(qū)新城東里幼兒園）