談高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性與策略

王冬霜

◆摘 ?要：從新課改實(shí)施開始，高中生物在教學(xué)中就越來越注重實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位也愈來愈高。但在這種大境況下，高中在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)上仍存在很多的問題，比如教學(xué)設(shè)施不完備，實(shí)驗(yàn)光說不練，更嚴(yán)重的是有些學(xué)校根本沒有設(shè)置生物實(shí)驗(yàn)課程，導(dǎo)致學(xué)生的綜合操作能力大大降低，失去了新課改的核心意義。所以，重視高中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常有必要的。

◆關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);重要性;策略

社會(huì)在進(jìn)步，對(duì)人才的要求也越來越高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以說是高中最培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教學(xué)方式之一，高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)旨在提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平，使學(xué)生的水平更精湛，使學(xué)生從根本上了解生物這門學(xué)科，懂得他的神奇之處。

一、高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1.理論結(jié)合實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性

傳統(tǒng)的生物教學(xué)一般都是以書本上的知識(shí)為著手點(diǎn)進(jìn)行展開，以點(diǎn)及面，但在講解理論知識(shí)時(shí)并不會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而這種教學(xué)方式會(huì)大大阻礙學(xué)生的學(xué)生興趣，以及掌握知識(shí)的層次深度。如果將實(shí)驗(yàn)與課本知識(shí)相適配，就可以明顯增強(qiáng)理論知識(shí)的實(shí)用性。學(xué)生可以從基本的原理掌握到鍛煉思維方式等更深層次的方面。如若只進(jìn)行理論知識(shí)講解，學(xué)生不能從根本上對(duì)一個(gè)概念進(jìn)行通透，那么學(xué)的再多只停留在膚淺表面上，一切都將失去意義。所以，高中生物教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠通過結(jié)合實(shí)驗(yàn)使課本上的知識(shí)變得更具有實(shí)用性。

2.便于學(xué)生理解，保證課堂教學(xué)效果

采用傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)的課堂上大部分都是理論知識(shí)的講解，實(shí)驗(yàn)則占很小的一部分，甚至沒有，教學(xué)模式過于單一，大部分學(xué)生也不能從根本上完全理解所學(xué)知識(shí)。而采用高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就打破了陳規(guī)模式，教師和學(xué)生共同參與實(shí)驗(yàn)，一起探究問題，提出假設(shè)，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，經(jīng)過師生雙方共同努力，能夠更便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也能使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，學(xué)生還可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，獲得自信，在勝利中愛上探索，形成勤于思考的習(xí)慣。所以，在高中生物教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常有必要的，它將會(huì)是枯燥無味的課堂生機(jī)勃勃。從中我們可以體會(huì)到高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的益處——便于學(xué)生理解，保證課堂教學(xué)效果。

3.打破死板氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

如果想要提高高中生物教學(xué)課堂的教學(xué)效果，就要從學(xué)生的興趣出發(fā)，興趣的力量是強(qiáng)大的，學(xué)生只有對(duì)一件事有足夠的興趣，才能不厭其煩的反復(fù)練習(xí)達(dá)到“爐火純青”，這時(shí)，我們的教學(xué)目的也就達(dá)到了。高中階段是培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)及能力水平的重要階段，但是很多學(xué)校和教師因?yàn)橐媾R升學(xué)壓力就改變了初衷，由半素質(zhì)教育完全轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)試教育，不再關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但如果采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以參與到學(xué)習(xí)的過程中，而不是一味的接收知識(shí)，這樣就打破了死板的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

高中的生物實(shí)驗(yàn)并不是單獨(dú)存在，與其他方面沒有聯(lián)系的。而是很多方面都與生物教學(xué)內(nèi)容，化學(xué)教學(xué)內(nèi)容以及生活常識(shí)緊密相連的。比如為什么懷孕的母親生男生女卻是取決于父親、檢驗(yàn)生物中的蛋白質(zhì)卻要用化學(xué)試劑以及蛋白質(zhì)與雙縮脲反應(yīng)到底應(yīng)該變成什么顏色。若只有教師的但一講解，就會(huì)大大增加學(xué)生記憶難度，學(xué)習(xí)的理想境界就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不能讓學(xué)生感覺自己壓力山大，對(duì)自己失去自信。相反，教師應(yīng)該努力豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而使學(xué)生、理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)三者的關(guān)系更加緊密，在平時(shí)生活中鍛煉學(xué)生有一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)素材的眼睛，敢于并且善于實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

2.革新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，賦予生物課時(shí)代感

比如在講解上文提到的母親懷孕生男生女為什么取決于父親這一問題時(shí)，涉及到染色體問題，因?yàn)槭艿浇虒W(xué)設(shè)備和資源環(huán)境的限制，教師并不能直接把染色體放到學(xué)生面前直接觀察他們之間的不同、所以，教師在克服困難的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，以生活中的一切東西為素材，生動(dòng)形象的加以講解，為生物課賦予生命力。就算是高中學(xué)生，也只有吸引人的實(shí)驗(yàn)方式才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，深入學(xué)生生活實(shí)際

高中生的思維程度還沒有很完善，他們可能會(huì)因?yàn)橐恍┎僮魇д`導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，甚至使自己受傷。為了避免這一不好結(jié)果的出現(xiàn)，教師就要在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重學(xué)生的操作是否規(guī)范，加以提點(diǎn)，規(guī)避實(shí)驗(yàn)潛在的危險(xiǎn)。所以教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生。另外，要提醒學(xué)生善于深入生活實(shí)際，提高各種材料的利用率，遵循國(guó)家可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境從一點(diǎn)一滴做起的觀念。

4.開展與教學(xué)內(nèi)容相匹配的課外實(shí)踐

課下是絕大部分學(xué)生思想最活躍的時(shí)候，教師上課通過采取一系列措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性遠(yuǎn)不如學(xué)生在課下根據(jù)自己的興趣探索的積極性更高一些。所以，教師可以把教學(xué)融入到課下活動(dòng)，因?yàn)樯锉緛砭褪欠浅ＹN近現(xiàn)實(shí)生活的，只有把生物融入帶生活中，才能讓學(xué)生更加了解生物，才能讓學(xué)生真正的體會(huì)到生物是無處不在的并對(duì)它產(chǎn)生興趣，明白學(xué)習(xí)它是有很多益處的。這種做法可以讓學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成勤于思考，善于探索的習(xí)慣，才能更大的挖掘?qū)W生各方面的潛能。

三、結(jié)束語(yǔ)

書本上的知識(shí)理論是有一定局限性的，但是人的大腦學(xué)習(xí)能力是無窮無盡的，作為學(xué)生，其本職工作就是學(xué)習(xí)，而教師在高中生物教學(xué)中采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以將書本上的死板知識(shí)變得靈活多樣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到更加理想的教學(xué)效果，才能挖掘出學(xué)生的最大潛力。所以高中生物實(shí)驗(yàn)中教學(xué)是非常重要的，教師應(yīng)該努力設(shè)計(jì)完備的教學(xué)方案并加以實(shí)施，才能從根本上整體提高教學(xué)水平。

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