探究中職德育教育面臨的挑戰(zhàn)及對策

黃高群

◆摘 ?要：在習(xí)近平中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，中職學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)高素質(zhì)技能人才的重要基地，除了要做好教會(huì)學(xué)生專業(yè)理論和技術(shù)知識外，還應(yīng)該重視對學(xué)生的德育教育，將德育教育作為所有課程的最基礎(chǔ)、最根本、最重要的課目之一，進(jìn)一步提高中職學(xué)生的德育素養(yǎng)，真正為國家、為社會(huì)培養(yǎng)出“德技雙能”人才。

◆關(guān)鍵詞：中職;德育教育

近年來，通過中職教育教學(xué)的不斷改革和深化，教學(xué)觀念已經(jīng)有了“質(zhì)”的提高和改變。尤其是德育教學(xué)工作，進(jìn)行大刀闊斧針對性和實(shí)效性的變革，與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和社會(huì)發(fā)展軌跡相吻合，以最大程度滿足新時(shí)期技能型、應(yīng)用型人才的需求。所以，應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、重視和完善崗位職業(yè)道德課程的設(shè)置，增加職業(yè)道德教育的比重。為社會(huì)和國家培養(yǎng)越來越多的品德高尚的技能人才。

一、中職開展德育教育面臨的挑戰(zhàn)

1.課程設(shè)置帶來的影響

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對專業(yè)性技術(shù)人才的需求量不斷增多，中職院校越來越被重視。但大多數(shù)企業(yè)和社會(huì)評判人才優(yōu)劣的主要是根據(jù)其能力和技能，并沒有把思想道德素質(zhì)放在其中，致使中職院校在課程設(shè)置方面偏向于專業(yè)技術(shù)課，忽視了德育教育的重要性，處于這種情況下學(xué)生也認(rèn)為德育學(xué)習(xí)不重要。因此，德育在中職院校被放在了不重要的位置，影響了德育工作的有效開展。

2.家庭教育對學(xué)生開展德育教育造成的影響

對于目前的中職德育教育改善的策略必須要在中職學(xué)校所面臨的困難原因重點(diǎn)入手。在當(dāng)下家庭的組成中，大多數(shù)年輕一輩都是獨(dú)生子，家庭對獨(dú)生子女更加的寬容，更加的寵愛。使得學(xué)生從小就被養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，這對于在中職院校中開展德育教育帶來一定的困難。

3.網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的德育教育開展造成的影響

有些中職學(xué)校“重技輕德”，德育課程存在內(nèi)容單調(diào)乏味，課堂沉悶的現(xiàn)象。教師缺乏激情，學(xué)生缺少積極性、主動(dòng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然是主要的教學(xué)方式，這使有些學(xué)生對德育教育的作用產(chǎn)生質(zhì)疑。現(xiàn)在，我們已經(jīng)處于信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展自始至終是一把“雙刃劍”，在給學(xué)生帶來正面信息和便利的時(shí)候，也給學(xué)生帶來了低俗文化和有害的信息。這個(gè)階段的中職生對于信息缺乏辨別能力，這使中職德育教育工作變得復(fù)雜。

4.中職院校的教學(xué)思想對學(xué)生德育教學(xué)造成的影響

在中職院校的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，大部分中職院校的教學(xué)開展都是圍繞學(xué)生的專業(yè)理論知識以及學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對于德育教育方面的教學(xué)內(nèi)容開展的較少。因此，造成學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中，很難獲得德育教育的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不能夠在學(xué)校中獲得正確的人生價(jià)值觀以及正確的思想觀。在這種中職院校不重視開展德育教學(xué)的環(huán)境下，學(xué)生也會(huì)受到影響，認(rèn)為德育教育沒有什么用，可以不學(xué)。因此，中職院校的教學(xué)思想對學(xué)生德育教學(xué)造成影響，需要在今后德育教學(xué)中端正對德育教育的思想態(tài)度。

二、中職院校對德育教學(xué)問題的解決對策

1.構(gòu)建系統(tǒng)化的德育教育體系

首先，中職德育教育工作必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，制定有針對性的培養(yǎng)措施才能提高德育教育效果。教師應(yīng)該把德育教育融入到中職學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)過程當(dāng)中，使學(xué)生意識到德育教育的重要性，并把德育和實(shí)際生活、學(xué)習(xí)相聯(lián)系，提高德育教育的實(shí)效性。此外，德育教師要加大德育教育力度，以此來改變中職學(xué)生的一些不良習(xí)慣，促進(jìn)其自我管理和約束能力得以提高。最后，避免單一的德育評價(jià)方式。教師對學(xué)生進(jìn)行德育評價(jià)的時(shí)候不要僅看成績，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的德育基礎(chǔ)來建立科學(xué)的學(xué)生評價(jià)體系。中職的德育教育和專業(yè)技能學(xué)習(xí)是相輔相成的，具備高素養(yǎng)的學(xué)生能明白自身擔(dān)負(fù)的社會(huì)使命，才會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，進(jìn)而成為一名綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的新時(shí)代人才。

2.對中職院校教學(xué)教師思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變

在中職院校中，對于學(xué)生開展德育教學(xué)，教師自身思想是否正確直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠?qū)Φ掠虒W(xué)具有正確的理解;教師是否具有良好的教學(xué)思想，能夠左右學(xué)生德育素養(yǎng)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，并起到?jīng)Q定性的作用。但是，在長期中職教學(xué)思想下，中職教師對德育教學(xué)重視的程度不高。因此，在進(jìn)行德育教學(xué)的時(shí)候不能夠盡全力的教學(xué)，造成中職學(xué)生不能夠在教學(xué)中正確的理解德育教育的精髓在哪里。所以，在今后中職德育教育中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，這種改革是提高中職學(xué)生德育教學(xué)的重要基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)建良好的校園文化

在目前中職院校中，存在打架斗毆、欺負(fù)同學(xué)、排擠打壓同學(xué)以及校園暴力的現(xiàn)象。由于這些現(xiàn)象的發(fā)生對于整個(gè)中職院校的教學(xué)環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響，對于許多學(xué)生的心理也造成一定的影響，對于學(xué)生的身心健康以及道德素養(yǎng)的培養(yǎng)都有一點(diǎn)的危害，也嚴(yán)重的危害到學(xué)生的健康成長。因此，抵抗校園不良現(xiàn)象，創(chuàng)建良好的校園文化，是改善中職學(xué)院德育教育問題的重要方法之一。

4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用

現(xiàn)代信息技術(shù)一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面可以堅(jiān)持以教師為主體，利用電子郵件、在線答疑、討論等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)教學(xué)手段。同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，包括圖片信息、文字信息。

既然運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以提高中職德育教學(xué)效果;那么，我們在實(shí)際工作中應(yīng)該如何做呢？

第一，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念。樹立運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高德育教學(xué)效果的觀念。

中職學(xué)校應(yīng)該注意到，傳統(tǒng)的德育教育無視教育主體和環(huán)境的變化，一味地說教，其手段落后，方法陳舊，會(huì)讓學(xué)生感覺索然無味;這樣做，不能滿足現(xiàn)代德育工作的需要。所以，引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)的先進(jìn)手段已迫在眉睫，大勢所趨。

三、結(jié)束語

總之，德育工作的有效開展能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的需求。因此，中職院校需要采取一切有效措施解決德育工作中出現(xiàn)的問題，提高德育教育水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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