認(rèn)識初中物理實驗教學(xué)課程的重要性

王健

作為一名物理教師在教授學(xué)生物理知識過程中，如能正確的演示或指導(dǎo)學(xué)生實驗，對學(xué)生掌握知識，理解和運用知識可以起著很大的積極作用，同時還能激發(fā)學(xué)生求知欲望，以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，所以實驗教學(xué)是物理教學(xué)中一個必不可少，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。加大實驗教學(xué)力度，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動手能力的培養(yǎng)，是全面提高人的素質(zhì)必不可少的一個方面。

好的教學(xué)方法需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用.實驗，直觀具體，形象生動;實驗教學(xué)，從感性到理性，從具體到抽象，從簡單到復(fù)雜適合學(xué)生的心身特點，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律.實踐證明，在教學(xué)中運用實驗手段，能取得很好的教學(xué)效果.實驗是物理學(xué)中必不可少的重要手段。

物理實驗教學(xué)重在落實，我們的社會和學(xué)校應(yīng)該給予老師和學(xué)生必要的支持。讓老師也心安理得的去上實驗課，這不僅僅只是為分?jǐn)?shù)，更重要的是與學(xué)生一起去領(lǐng)略物理世界的無窮奧妙，樂在其中;同時，發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓學(xué)生大膽的去探究和領(lǐng)悟。

下面是我在物理教學(xué)實踐中體會到實驗在日常教學(xué)中的作用，來談幾點粗淺的看法。

一、認(rèn)清實驗教學(xué)現(xiàn)狀

在物理教學(xué)過程中，難免枯燥乏味的物理定律，怎么讓物理教學(xué)更有趣，又能吸引學(xué)生，其實很簡單，尊重物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，我們一定要讓學(xué)生去體會和感受它的魅力所在。事實上，在我們的教學(xué)中，為了一味的分?jǐn)?shù)，我們忽視了物理實驗教學(xué)的重要性。

據(jù)調(diào)查，在教學(xué)條件相對落后的地區(qū)和學(xué)校，物理實驗器材和實驗場所是不具備的，更談不上配備實驗室實驗員。實驗教學(xué)的開展情況可想而知。即使是教學(xué)條件很好的地區(qū)和學(xué)校，也存在課標(biāo)上要求做的實驗沒有開設(shè)，或只是老師做一些必要的演示實驗，學(xué)生根本沒有去實驗室動手做實驗，去體會物理實驗的魅力。

二、實驗教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

其一，一些初中物理教師不注重對學(xué)生實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)，對實驗教學(xué)認(rèn)識不足，認(rèn)為實驗教學(xué)麻煩，演示實驗從準(zhǔn)備器到課前試做，一遍一遍地去精心設(shè)計，細(xì)心查找實驗可能出現(xiàn)的問題，生怕課堂實驗失敗?？捎袝r總會出現(xiàn)問題，不能很好地完成教學(xué)過程，出力不討好。學(xué)生分組實驗，更是兩天忙的不亦樂乎。十幾套實驗裝置，條件好的學(xué)校還可以有實驗員、有固定的實驗室，可以組織學(xué)生到實驗室，在實驗員的管理下進(jìn)行實驗，條件差的學(xué)校沒有固定的實驗室，必須要把這十幾套器材搬運到教室里，由這個班到那個班，確是不易。因此，就把演示變圖示，把分組變演示。認(rèn)為只要講細(xì)講通，即省時又省力，學(xué)生成績不差，何樂而不為呢？

其二，不少學(xué)校儀器設(shè)施陳舊簡陋，地方陜小擁擠，實驗用品不能及時補(bǔ)給，這都嚴(yán)重地制約了實驗教學(xué)的正常開展。對于課標(biāo)規(guī)定的實驗，不僅開出率低，而且演示實驗的作用和地位還在低下水平徘徊，使學(xué)生動手能力普遍低。

其三，社會關(guān)注的，學(xué)?？己说年P(guān)鍵是分?jǐn)?shù)考得怎么樣，從這一點上講就大大的打消了老師和學(xué)生上實驗課的積極性。要從根本上解決不重視物理實驗課的問題，還得從人們對物理實驗教學(xué)的思想觀念入手。

總之，物理實驗教學(xué)重在落實，我們的社會和學(xué)校應(yīng)該給予老師和學(xué)生必要的支持。讓老師也心安理得的去上實驗課，這不僅僅只是為分?jǐn)?shù)，更重要的是與學(xué)生一起去領(lǐng)略物理世界的無窮奧妙，樂在其中;同時，發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓學(xué)生大膽的去探究和領(lǐng)悟。

三、重視實驗教學(xué)的重要性

1.實驗是物理教學(xué)的重要內(nèi)容

把物理實驗作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容可以從三個方面來認(rèn)識。

（1）物理實驗本身就是物理學(xué)的不可分割的重要內(nèi)容。物理學(xué)的任何一部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展都可以分解為三種因素：實驗，物理思想和數(shù)學(xué)。可見，實驗內(nèi)容本身就是教師要教，學(xué)生應(yīng)該學(xué)的重要內(nèi)容。

（2）實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。實驗是物理概念，規(guī)律教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ).離開了實驗的物理教學(xué)只能是“空中樓閣”，即使照本宣讀，在黑板上做實驗，也不過是“紙上談兵”，而且會把本來生動的，豐富的物理知識變成一堆枯燥難懂的材料，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

（3）實驗是培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Γㄌ貏e是操作能力）的保證，從教師的演示，示范和學(xué)生自己的動手操作中，學(xué)生可以從中學(xué)到實驗的基本知識，基本技術(shù)和基本方法，可以發(fā)展能力，培養(yǎng)良好的實驗素質(zhì).這是實驗的任務(wù)也是教學(xué)的任務(wù).由此可見，不做實驗的物理教學(xué)是沒有完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)，不做實驗的教師是不負(fù)責(zé)任的教師，不具備實驗條件的學(xué)校是不合格的學(xué)校。

2.實驗是物理教學(xué)的重要方法

（1）實驗是物理學(xué)研究的重要方法。實驗方法是人們根據(jù)研究的具體目的，利用一定的儀器設(shè)備，人為地制造，控制或模擬自然現(xiàn)象，使某些現(xiàn)象反復(fù)再現(xiàn)以便讓人們反復(fù)進(jìn)行觀察研究的一種方法.實驗方法的優(yōu)點是能將復(fù)雜的條件進(jìn)行簡化和純化，借助儀器設(shè)備，突出研究對象的主要因素，排除次要的非本質(zhì)因素，創(chuàng)造一個恰當(dāng)?shù)膶嶒灜h(huán)境，使需要認(rèn)識的某種性質(zhì)或關(guān)系以比較純粹的形態(tài)表現(xiàn)出來，以便人們能比較容易比較精確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（2）實驗是教師教物理，學(xué)生學(xué)物理的重要方法，通過觀察與實驗，使學(xué)生知道科學(xué)家探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.要做到這一切，離開了實驗，不讓學(xué)生親自動手實踐是不可能的.要讓學(xué)生像物理學(xué)家那樣去探索物理世界的秘密，就應(yīng)該讓學(xué)生像物理學(xué)家那樣，主要靠觀察，實驗和思考去探索，去學(xué)習(xí)，把實驗當(dāng)作物理教學(xué)的一種重要方法。

四、在課堂上要有效落實實驗教學(xué)

我們的物理實驗教學(xué)怎么去落實，除了要給學(xué)校一個良好的實驗環(huán)境，在實驗之前做好應(yīng)有準(zhǔn)備以外，其中最重要的是實驗過程讓學(xué)生自己去完成、去體驗。

在探究實驗教學(xué)過程中，有些教師過于主動，啟發(fā)誘導(dǎo)過多，這樣也不好，容易約束學(xué)生的思維，實驗過程盡量讓學(xué)生去完成。從猜想，到設(shè)計，到實驗過程，到最終得出結(jié)論，盡量鼓勵學(xué)生，從不同的角度多猜想、多設(shè)計實驗方案，優(yōu)化實驗方案，提出實驗過程的分工與協(xié)作，結(jié)論由學(xué)生自己得出。教師不可包辦，讓學(xué)生自己去感知、去領(lǐng)悟;讓他們?nèi)ヌ剿魑锢硎澜绲膴W妙，發(fā)現(xiàn)那些無窮無盡的奧秘，何樂而不為呢？