新媒體環(huán)境下的中學(xué)思政教育策略探索

歐愛群

◆摘 ?要：新媒體時代的到來為教育工作的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了技術(shù)支持，作為中學(xué)思政教育工作者，其應(yīng)該積極順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，通過應(yīng)用新媒體媒介設(shè)備與技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對思政教育工作的創(chuàng)新。本文主要結(jié)合新媒體時代的特點(diǎn)，對新媒體時代下如何進(jìn)行中學(xué)思政教育進(jìn)行了全面的探討。

◆關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;中學(xué)思政教育;教育策略

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技為思政教育增添活力，網(wǎng)絡(luò)時代下的新媒體技術(shù)對人們的影響是潛移默化的，在中學(xué)生群體中，網(wǎng)絡(luò)新媒體被受到廣泛的關(guān)注。中學(xué)思政教育工作者，應(yīng)認(rèn)識到將新媒體技術(shù)與教學(xué)工作相結(jié)合的必然趨勢，要積極的應(yīng)對新媒體環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，借助新媒體，創(chuàng)新教育內(nèi)容與形式，打造深受學(xué)生喜愛的新媒體教育平臺，從多個維度構(gòu)建新媒體環(huán)境下的中學(xué)思政教育體系，強(qiáng)化中學(xué)思政教育的吸引力、滲透力與時代感。

一、完善校園思政教育網(wǎng)站建設(shè)

新媒體技術(shù)的不斷推進(jìn)，使得各個中學(xué)都開始關(guān)注建設(shè)校園網(wǎng)站，對于中學(xué)思政教育工作而言，也需要針對性的構(gòu)建校園德育教育網(wǎng)站。要根據(jù)思政教育的內(nèi)容與要求，在建設(shè)網(wǎng)站時，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，使其涵蓋思政理論知識、思想動態(tài)、學(xué)生心理問題疏導(dǎo)等內(nèi)容。要避免網(wǎng)站教育內(nèi)容單一化，并加強(qiáng)對校園德育教育網(wǎng)站的管理。在構(gòu)建校園德育教育網(wǎng)站時，應(yīng)由思政教學(xué)老師對網(wǎng)站進(jìn)行建設(shè)與維護(hù)，要關(guān)注學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中的問題與需求，在網(wǎng)站中更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際問題，使網(wǎng)站內(nèi)容更加貼近學(xué)生的真實(shí)生活。思政教育老師要積極順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，要將新觀念及時的更新添加到德育教育網(wǎng)站中。思政教學(xué)老師還應(yīng)聯(lián)合專門的網(wǎng)站維護(hù)人員，針對學(xué)生開發(fā)出思政教育軟件，現(xiàn)在已經(jīng)投入運(yùn)行的軟件有相關(guān)的APP軟件、易班軟件等，學(xué)生可以通過移動終端設(shè)備在線了解思政教學(xué)動態(tài)和相關(guān)的思想動態(tài)。

二、充分借助新媒體技術(shù)開展思政教育工作

（一）智能終端設(shè)備

當(dāng)代中學(xué)生對手機(jī)、電腦等移動智能終端設(shè)備的使用較為普遍，中學(xué)思政教育工作應(yīng)把握住這一關(guān)鍵趨勢，通過智能終端設(shè)備開展對學(xué)生的思政教育。教師要積極開展線上與線下相結(jié)合的教學(xué)活動，可以通過錄制微課的形式對學(xué)進(jìn)行無時間限制的指導(dǎo)。智能終端設(shè)備在思政教學(xué)工作中的作用較為明顯，教師可以組建專門的思政學(xué)習(xí)QQ群和微信群，及時的對課前預(yù)習(xí)內(nèi)容與課后鞏固內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布，學(xué)生則可以通過智能終端設(shè)備實(shí)現(xiàn)與教師之間的高效互動，從而拓寬師生交流空間，不斷突破思政教育活動的局限性。

（二）自媒體平臺

隨著各種自媒體平臺的出現(xiàn)，學(xué)生的課余生活變得更加豐富，微博和微信已經(jīng)成為中學(xué)生主要的活動平臺載體。中學(xué)思政教育工作者應(yīng)認(rèn)識到自媒體平臺對思政教育工作的積極作用，要積極的構(gòu)建思政教育的自媒體平臺，主要應(yīng)將重點(diǎn)放在微博和微信公眾號的運(yùn)營上。中學(xué)思政教育人員要建設(shè)學(xué)校官方微博、官方微信公眾號等，通過這兩個自媒體平臺聚集學(xué)生，進(jìn)行思政知識與道德觀念的有效傳播。在構(gòu)建校園官方微博平臺與微信公眾號平臺時，要安排專門的德育教師進(jìn)行運(yùn)營維護(hù)。教師要關(guān)注平臺內(nèi)容的吸引力，并加強(qiáng)對平臺內(nèi)容的宣傳力度。在選定平臺建設(shè)內(nèi)容時，要關(guān)注學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題，并確保選擇的內(nèi)容貼近學(xué)生生活。在設(shè)計主題欄目時，以盡可能符合學(xué)生的期待。以微信公眾號為例，教師要定期發(fā)布相關(guān)的實(shí)踐活動方案，組織學(xué)生執(zhí)行，在執(zhí)行完成后，學(xué)生可以在公眾號平臺進(jìn)行留言與交流。教師要認(rèn)真收集學(xué)生的留言信息，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教師還可以通過微信公眾號定期群發(fā)一些有利于學(xué)生進(jìn)行思政學(xué)習(xí)的資料，要確保傳遞的信息具有正向引導(dǎo)力。微信公眾號的出現(xiàn)使得思政教育工作更加高效，不再受到時間與空間的限制。

在設(shè)計校園網(wǎng)站時，要選擇更加具有吸引力的欄目，包括校園新聞每日看、國內(nèi)熱點(diǎn)、網(wǎng)上求助等，使學(xué)生在瀏覽完校園網(wǎng)站之后，能夠?qū)鴥?nèi)外的時事以及校園動態(tài)有所了解。同時，學(xué)生還能夠在遇到問題時，點(diǎn)擊網(wǎng)上求助選項(xiàng)，教師會第一時間對問題加以處理。學(xué)生也應(yīng)該積極的利用自媒體平臺提高思政學(xué)習(xí)成效。教師要引導(dǎo)學(xué)生在自媒體平臺上發(fā)表自己的見解，積極的表達(dá)和展現(xiàn)自我，教師要通過學(xué)生的所思、所想、所言對學(xué)生的思想狀態(tài)和道德觀念等加以針對性的教育與引導(dǎo)。

三、加大校園新媒體思政教育環(huán)境監(jiān)管

新媒體時代的到來為學(xué)生提供了更加多元化的生活方式，其能夠接觸到各種各樣的信息，這對于學(xué)生的道德觀念與價值觀念的養(yǎng)成來說有利有弊。學(xué)校應(yīng)重視對新媒體技術(shù)的應(yīng)用，充分發(fā)揮其對于學(xué)生的德育教育功能。同時，思政教研人員也要認(rèn)識到新媒體時代下對教育工作的弊端，要加強(qiáng)對校園新媒體德育教育環(huán)境的監(jiān)管，以篩選有效信息，盡量降低新媒體環(huán)境對學(xué)生德育教育的負(fù)面影響。思政教研人員要認(rèn)真調(diào)研與分析學(xué)生使用新媒介設(shè)備的習(xí)慣，要加強(qiáng)對其使用行為的監(jiān)管，對于新媒體環(huán)境中的不良信息要予以屏蔽。校方領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)合思政教育老師，對學(xué)生的新媒體使用習(xí)慣加以制度制定，幫助學(xué)生約束自身行為。還可以推行學(xué)校、家庭的聯(lián)合監(jiān)管模式，平衡好利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思政教育以及避免學(xué)生過度依賴新媒體技術(shù)之間的關(guān)系，形成有利于思政教學(xué)成效提升的新媒體環(huán)境。

四、結(jié)語

中學(xué)思政教育人員在新媒體環(huán)境的沖擊下，開始積極地尋求更加有效的教學(xué)策略。將新媒體技術(shù)與思政教學(xué)相融合，體現(xiàn)的是對當(dāng)前思政教學(xué)工作的創(chuàng)新。校方與思政教師，應(yīng)積極地構(gòu)建思政教育校園網(wǎng)站，并通過應(yīng)用新媒體技術(shù)為思政教學(xué)工作注入活力，最后還應(yīng)加強(qiáng)對思政教學(xué)新媒體環(huán)境的監(jiān)管，確保思政教學(xué)工作在新媒體環(huán)境下的健康發(fā)展。

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