“雙創(chuàng)”背景下高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃優(yōu)化探究

唐麗均

摘 要：高等教育作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重任，在推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)中具有不可替代的作用。但是，高校畢業(yè)生對(duì)自身的職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展存在盲目性和片面性。因此，在雙創(chuàng)背景下，高等教育中要全面加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)崗位的針對(duì)性教育和職業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)，構(gòu)建符合高校學(xué)生特點(diǎn)的職業(yè)生涯教育體系具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)；高校學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃

一、加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的意義

在目前“雙創(chuàng)”背景下，科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)人成功的基石，對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的影響是重大的。

二、高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問(wèn)題

隨著高等教育的逐漸普及，每年越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，這也使得就業(yè)壓力日益增加，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。在這樣的情況下高校學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力就會(huì)更大，在這個(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)”、“萬(wàn)眾創(chuàng)新”新環(huán)境下，高校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)需求。

（一）缺乏規(guī)劃意識(shí)

在大的環(huán)境逐漸改革的影響下，學(xué)生們的就業(yè)觀念也應(yīng)該隨著變化。但是大多數(shù)學(xué)生處在迷茫區(qū)，找不到自己的定位，也沒(méi)有意識(shí)為自己做一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，盲目的選擇就業(yè)，所以很難找到實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的平臺(tái)。

（二）沒(méi)有明確目標(biāo)

很多高校學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前社會(huì)情況了解不多，又不能給自己一個(gè)十分準(zhǔn)確的定位，不知道自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)在哪，所以很難有一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)。

（三）缺乏理論知識(shí)

現(xiàn)在高校學(xué)生對(duì)職業(yè)信息的了解大部分都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者一些相關(guān)的講座，這些了解的途徑不夠規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化，所以對(duì)學(xué)生們做出正確的職業(yè)規(guī)劃起不到作用，影響了學(xué)生們對(duì)自己就業(yè)的準(zhǔn)確定位。

三、加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的策略

學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)搖籃，要不斷改革教育機(jī)制，不斷改善教育教學(xué)方法，健全人才培養(yǎng)制度，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。在職業(yè)規(guī)劃方面也要進(jìn)行全面的改革。

（一）建立健全職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體制

學(xué)校應(yīng)該盡快變革固有的辦學(xué)模式，更新辦學(xué)理念，拓展辦學(xué)思路，要主動(dòng)求變，要積極探索，以適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。

（二）以就業(yè)趨勢(shì)為指導(dǎo)，改革學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設(shè)置

在“雙創(chuàng)”背景下，高校學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)方面的課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的就業(yè)觀念的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生們樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，幫助學(xué)生們做好職業(yè)規(guī)劃。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)效性

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。如今，企業(yè)對(duì)員工的要求越來(lái)越嚴(yán)格，一般沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的求職者是不會(huì)被輕易錄用的。因此，實(shí)踐能力也是高校學(xué)校教育改革的重點(diǎn)目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，在“雙創(chuàng)”背景下高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。高校院校應(yīng)把職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿于整個(gè)學(xué)校教育的始終，為學(xué)生提供全方位的科學(xué)指導(dǎo)。不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力，以適應(yīng)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

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