擦亮眼睛，捕捉生活閃光的瞬間

袁淑敏 陳國(guó)強(qiáng) 袁恒淼 高東云

記得法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少了美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睋Q言之，就是缺少觀察。同樣，另一位法國(guó)大作家福樓拜也說(shuō)過(guò)：“觀察的第一個(gè)性質(zhì)，就是要有一雙好眼睛。如果一種壞習(xí)慣迷亂了眼睛，事物就看不清楚了?！?/p>

不管是羅丹還是福樓拜，他們都告訴我們：要睜開(kāi)眼睛，用心觀察周圍的一切。而表現(xiàn)在同學(xué)們身上：有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)周圍本應(yīng)感知的事物卻熟視無(wú)睹，抓不住其中的閃光點(diǎn)，這樣的同學(xué)就不善于觀察，所以他們寫(xiě)出的文章缺少生氣。諸如此類：有的同學(xué)只觀不察。只看到事物的表面現(xiàn)象，而不認(rèn)真思考、調(diào)查研究。有的同學(xué)憑空臆想，寫(xiě)起文章就閉門造車，寫(xiě)出的文章自然是張冠李戴，缺少真情。

由此可以看出：寫(xiě)好一篇習(xí)作就必須擁有一雙慧眼，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，小到一只蜜蜂，大到觀察社會(huì)、人生、我們周圍的一切，深入了解我們的生活，那樣，我們中學(xué)生的文章就有了活力、生氣，有了深度，有了屬于自己的特色。其實(shí)，大家知道，只要你運(yùn)用感覺(jué)之網(wǎng)，就不難撈起生活中的珍珠，如何抓住每一個(gè)瞬間，捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)，我結(jié)合自己的課堂教學(xué)談?wù)勛龇ā?/p>

第一：課堂上積極引導(dǎo)。

我想：課堂45分鐘是訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好觀察習(xí)慣的重要場(chǎng)所。當(dāng)然，這是一種有意識(shí)的讓學(xué)生觀察，這種方法實(shí)踐證明是行之有效的。作文課上，我讓一位女同學(xué)上臺(tái)，讓同學(xué)們觀察后寫(xiě)下來(lái)，效果很好。李晨同學(xué)這樣寫(xiě)到：

她扎著兩個(gè)羊角小辮，高高地翹著，好神氣喲！她的臉胖乎乎的，最引人注目的是她有一雙黑葡萄的大眼睛，一笑，露出一口潔白的牙齒，還有兩個(gè)小酒窩呢！也許是第一次上臺(tái)的緣故，她的臉微微發(fā)紅，有些羞澀。

你看，這幾十個(gè)字，不是很形象地勾勒出一個(gè)充滿朝氣、性格活潑的女孩嗎？寫(xiě)酒窩、寫(xiě)臉紅羞澀，不都是小作者敏銳的眼光捕到的嗎？

在課堂上，不一定是作文課，只要有機(jī)會(huì)，就可以訓(xùn)練大家的觀察力，我還曾設(shè)計(jì)過(guò)許多題目：《正眼看老師》《寫(xiě)寫(xiě)我的同桌》《自習(xí)靜悄悄》等，結(jié)果，同學(xué)們都能寫(xiě)出許多獨(dú)到之處，實(shí)踐證明：課堂對(duì)于養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣起到了重要作用。

第二，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)，觀察周圍的一切。

只有將自己融入社會(huì)之中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的確是五彩繽紛的，有快樂(lè)也有無(wú)奈，所以，我們的學(xué)生多參加一些社會(huì)實(shí)踐，看看美好的大自然，體驗(yàn)體驗(yàn)斑斕的生活，還可以通過(guò)愈來(lái)愈多的宣傳媒體，如：電影、電視、報(bào)刊、雜志等，觀察社會(huì)、思索人生，從而養(yǎng)成邊觀察、邊思考、邊檢驗(yàn)、邊實(shí)踐的好習(xí)慣。換句話說(shuō)，我們不能拘泥于第一課堂，應(yīng)當(dāng)開(kāi)拓第二課堂。

為此，我因地制宜，一次次練兵，巧定題目、巧選題材、巧用媒體。

我讓同學(xué)們走進(jìn)自然：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。我以《門前柳青青》為題，有同學(xué)這樣描繪：

柳樹(shù)底部比較粗且粗糙，像是爬滿了皺紋，越往上樹(shù)干越綠，越往上越光滑，而且顏色由青黑變?yōu)榈G。它的枝條，一根根下垂著。你瞧，枝條上還有一點(diǎn)點(diǎn)綠意，是那樣的小，那樣的惹人喜愛(ài)。陽(yáng)光照耀，枝條發(fā)著綠瑩瑩的光，那點(diǎn)點(diǎn)綠影像綠珍珠，整株垂柳散發(fā)著春天的氣息。

短短100多個(gè)字，寫(xiě)出了初春垂柳的姿態(tài)，尤其是枝條上的綠色，小作者不經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，是很難寫(xiě)出的。我們不但走進(jìn)自然、觀察自然，更要走進(jìn)生活，觀察社會(huì)。

針對(duì)我新湖鎮(zhèn)中心小學(xué)地處商業(yè)街，我們寫(xiě)過(guò)：《新湖有條商業(yè)街》《說(shuō)說(shuō)俺那村莊》《宅院新變化》《生活，讓我心動(dòng)》等。有同學(xué)寫(xiě)出了他人令人自己難以形容的目光;悟出了人要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝自己，走出自我，多么深刻！有同學(xué)寫(xiě)文《晴姐》寫(xiě)出了她不向生活屈服，同困難和命運(yùn)斗爭(zhēng)，如愿考上大學(xué)。

多年來(lái)，我始終堅(jiān)持讓學(xué)生“我來(lái)觀察，我來(lái)思考，我寫(xiě)生活”，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，放出眼光，自己去看、思索。時(shí)光如梭，歲月流逝，我送走了一批又一批的學(xué)生，有很多學(xué)生來(lái)信談到觀察習(xí)慣對(duì)于他們寫(xiě)作的影響，其中一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：“老師，我寫(xiě)的《修鞋老人》發(fā)表了，多虧您平時(shí)的指點(diǎn)，讓我們養(yǎng)成了愛(ài)觀察、勤思考的好習(xí)慣，謝謝您——老師。”