談提升閱讀教學(xué)的有效性策略

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語文是我們最基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)于初中生來說，文化素養(yǎng)的提升和學(xué)生的綜合素質(zhì)都離不開語文這門學(xué)科。在初中語文教學(xué)學(xué)習(xí)中，更重視學(xué)生的閱讀理解的能力、學(xué)生本身的分析思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。所以教師在課堂教學(xué)中要注重課前準(zhǔn)備，明確教學(xué)中學(xué)生的主體地位，課后作業(yè)的布置要科學(xué)有效。

閱讀 教學(xué) 有效性 策略

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）06-0097-01

中國的文化博大精深，社會(huì)的發(fā)展離不開強(qiáng)大的語言文字，隨著國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育部門為了響應(yīng)新課改的要求，對(duì)初中語文的教學(xué)越來越重視。語文是我們最基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)于初中生來說，文化素養(yǎng)的提升和學(xué)生的綜合素質(zhì)都離不開語文這門學(xué)科。在初中語文教學(xué)學(xué)習(xí)中，更重視學(xué)生的閱讀理解的能力、學(xué)生本身的分析思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。目前，初中語文的閱讀教學(xué)能力受到了教育部門相當(dāng)?shù)闹匾?。提高初中語文閱讀教學(xué)不僅能提升學(xué)生的閱讀思考能力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了一定提升，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

1.提升初中閱讀教學(xué)的有效性的意義

（1）能夠提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力

想要提高學(xué)生的閱讀能力需要老師能夠正確引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀并且給予學(xué)生指導(dǎo)建議。只有正確的指導(dǎo)加上不斷的閱讀訓(xùn)練，才能提高學(xué)生閱讀能力。另外，學(xué)生的閱讀能力提高也有益于今后閱讀學(xué)習(xí)中能夠很容易理解作品中作者的中心思想，提高學(xué)生的見識(shí)，所以，想要提高初中語文的閱讀學(xué)習(xí)有效性，一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，進(jìn)而提高語文閱讀的能力。

（2）益于促進(jìn)語文這門學(xué)科的發(fā)展

在鍛煉學(xué)生提高閱讀水平的同時(shí)，老師也會(huì)進(jìn)行對(duì)教學(xué)方式的研究和教學(xué)理念的創(chuàng)新，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)閱讀教學(xué)的研究工作，在語文這門學(xué)科的教學(xué)中，老師運(yùn)用語文閱讀教學(xué)的種種經(jīng)驗(yàn)，不但可以提高語文教學(xué)的質(zhì)量，也對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法得到了提升，進(jìn)而對(duì)語文學(xué)科的發(fā)展也起到了推動(dòng)的作用。

2.提高閱讀教學(xué)有效性的具體策略方法

（1）課前準(zhǔn)備要充分

在語文閱讀教學(xué)課前，教師應(yīng)該提前做好教學(xué)計(jì)劃和準(zhǔn)備，這是提高語文閱讀教學(xué)很重要的一步工作，教師應(yīng)該正確理解教學(xué)理念以及授課內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)做好規(guī)劃。這就需要教師掌握大量的教學(xué)資料，對(duì)教材的熟練掌握，進(jìn)而做好課前的閱讀教學(xué)教案。在此基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該清楚的掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)能力和水平，并且根據(jù)其差異制定相應(yīng)的教學(xué)方案。提出針對(duì)性的教學(xué)方法，從而提高初中語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（2）課堂教學(xué)過程要完整

想要提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性，那么一定要先提高課堂的教學(xué)有效性。首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，奠定了課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)，這樣才能提高學(xué)生的積極性。然后，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容，找到正確的答案，給學(xué)生以鼓勵(lì)，帶動(dòng)學(xué)生的思考能力，提高教學(xué)效率。這需要老師能夠具有很好的條理和思路。另外，老師應(yīng)該在課堂上提出一些問題，讓學(xué)生探討研究，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積極思考和獨(dú)立的創(chuàng)新思維。并且，在課堂上給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，還有積極的正確的指導(dǎo)意見。

（3）課后練習(xí)要有效

如果知識(shí)不建立在有效的實(shí)踐，就是紙上談兵。在有效的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師有必要在課后強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如，語文老師，目的是提高學(xué)生的閱讀能力，那么在課后對(duì)基本的詞語句子，就要多多的加強(qiáng)聯(lián)系，在學(xué)生閱讀能力提升的道路上掃清一切障礙。另外，在語文課后，老師還要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行有效的檢查，并隨時(shí)提出修改意見，幫助其改正。還有，在閱讀課程結(jié)束后，老師應(yīng)該鍛煉學(xué)生能夠獨(dú)立的分析文章內(nèi)容和中心思想，從而檢驗(yàn)并提高學(xué)生的分析能力。

（4）教師的教學(xué)水平要提高

教師在提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力的前提，也應(yīng)該對(duì)自身的修養(yǎng)、教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)更加的重視并且加以提升。對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)思維加以利用，注意自我完善的重要性。與此同時(shí)，教師可以主動(dòng)與其他教師積極的配合，一起研究提高學(xué)生語文閱讀能力更好的教學(xué)方案，提高教學(xué)效率。并且要注意關(guān)注學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)情況，為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展提出積極的策略。

（5）學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)要明確

在整個(gè)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該明確學(xué)生是教學(xué)的主體，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)態(tài)度，正確的認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過程中更多的是引導(dǎo)的作用，對(duì)學(xué)生做出正確的指導(dǎo)，重視學(xué)生的獨(dú)特性和每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。讓學(xué)生從自主學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正能從課堂上學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)，從而對(duì)初中語文閱讀教學(xué)的有效性進(jìn)行了提升。

新課改要求教育部門對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育和培養(yǎng)更加重視。在初中語文的教學(xué)中，閱讀教學(xué)是重要的不可或缺的一部分，閱讀能力直接影響著學(xué)生的分析、邏輯思維的能力。對(duì)初中語文閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)的提升不僅對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)有幫助，對(duì)語文這門學(xué)科的發(fā)展也有推動(dòng)作用。為了提高初中閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)閱讀學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的重要影響和意義，并且盡可能做好上課前后的準(zhǔn)備工作，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和初中語文的教學(xué)效率。

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