淺析高中音樂鑒賞教學(xué)中體驗式教學(xué)的滲入

陳瑩瑩

在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)承受著巨大的壓力，而在音樂課程教學(xué)中，教師想要真正促進(jìn)學(xué)生精神上的放松，就要從鑒賞教學(xué)內(nèi)容中著手，結(jié)合體驗式教學(xué)展開課堂教學(xué)活動，從而才能夠真正落實學(xué)生的成長和發(fā)展。本文將立足高中音樂課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，淺析高中音樂鑒賞教學(xué)中體驗式教學(xué)的滲入。

高中音樂 鑒賞教學(xué) 體驗式教學(xué)

【中圖分類號】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0091-01

所謂體驗式教學(xué)，實際上就是指教師在教學(xué)的過程中，多給學(xué)生提供一些機(jī)會，讓學(xué)生自己進(jìn)行實際體驗，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)感受。這樣的一種教學(xué)形式，可以讓學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中充分地發(fā)揮自己的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生課程的感受。而對于音樂課程來說，鑒賞課程培養(yǎng)了學(xué)生的審美情操。因此，本文將結(jié)合人音版高中音樂教材，淺析高中音樂鑒賞教學(xué)中體驗式教學(xué)的滲入

1.鑒賞課程的意義

（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

首先，在高中音樂課程教學(xué)中，開設(shè)鑒賞課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。對高中學(xué)生來說，學(xué)生僅僅只是對課程中的知識進(jìn)行接受是不夠的。高中階段的學(xué)生，應(yīng)該是全面發(fā)展的學(xué)生，因此，審美能力也是學(xué)生所必須具備的能力。而對于音樂鑒賞課程來說，其豐富的歌曲節(jié)奏，可以促進(jìn)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成更好地發(fā)展。

（2）有利于提高學(xué)生的情操

其次，高中音樂課堂教學(xué)中，開展鑒賞課程教學(xué)，可以提高學(xué)生的情操。對于學(xué)校教育來說，教師對學(xué)生的培養(yǎng)，不單單是要讓學(xué)生形成一定的文化知識水平，更重要的是對學(xué)生道德品質(zhì)的教育。而通過音樂鑒賞課程，可以借助歌曲的力量，提高學(xué)生的個人情操，從而實現(xiàn)對學(xué)生道德品質(zhì)的教育。

（3）有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

最后，在高中音樂課程中，設(shè)置鑒賞課程，可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。對于高中學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大，畢竟要面臨高考。而通過音樂鑒賞課程，可以讓學(xué)生在舒緩的音樂中，身心得到釋放，從而讓學(xué)生在繁忙的學(xué)業(yè)中，得到精神上的釋放，讓學(xué)生能夠緩解在學(xué)習(xí)上的壓力。

2.體驗式教學(xué)的策略

正是因為在高中音樂課堂教學(xué)中，開展鑒賞教學(xué)對于學(xué)生來說有著如此重要的意義，所以教師在教學(xué)的過程中，更要重視對鑒賞課程的教學(xué)，并在鑒賞教學(xué)中滲入體驗式教學(xué)這種教學(xué)方式。下面，談?wù)劰P者的兩點看法。

（1）豐富體驗式教學(xué)形式

第一，在高中音樂鑒賞課程教學(xué)中，教師在運用體驗式教學(xué)方式，進(jìn)行課程教學(xué)的時候，要懂得豐富體驗式教學(xué)的形式。在音樂鑒賞課程教學(xué)中，因為鑒賞課程中的音樂都是具有一定欣賞性的，所以教師在課堂教學(xué)的過程中，單純讓學(xué)生對音樂進(jìn)行聆聽，學(xué)生沒有辦法感受到其中的內(nèi)涵，同時也不符合體驗式教學(xué)的要求。因此，教師為了加強(qiáng)學(xué)生對于音樂鑒賞課程的知識，并促進(jìn)學(xué)生對于音樂鑒賞課程的感受，一定要豐富體驗式教學(xué)的形式，通過變化不同形式的鑒賞課程教學(xué)形式，從而讓學(xué)生獲得更好的音樂課堂教學(xué)體驗，實現(xiàn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

以人音版高中音樂教材為例，教師在教授《草原小姐妹》的時候，這節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是：第一通過課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真感受這首歌曲；第二通過歌曲的感受，能夠培養(yǎng)學(xué)生對于音樂鑒賞的興趣和信心，從而加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。針對這樣的音樂課程，教師在教學(xué)的過程中，可以根據(jù)不同的班級選擇不同的體驗式教學(xué)方式。假設(shè)這一班級，對《草原小姐妹》的散文是有所了解的，教師便可以讓學(xué)生直接感受《草原牧歌》，從而來實現(xiàn)，體驗式課堂教學(xué)。而如果說這一班級的學(xué)生，并不是很清楚《草原小姐妹》的故事，教師可以換一種體驗的方式，比如，將學(xué)生帶到校園的草地中，想象自己在草原上的感受，通過這樣的方式，來實現(xiàn)體驗式教學(xué)在課堂上的開展。

（2）豐富體驗式教學(xué)內(nèi)容

第二，在高中音樂鑒賞課堂教學(xué)中，教師想要將體驗式教學(xué)滲入進(jìn)鑒賞課程中，教師要懂得豐富體驗式教學(xué)的內(nèi)容。對于高中音樂鑒賞課程來說，教師想要實現(xiàn)體驗式教學(xué)內(nèi)容的豐富，也必須要結(jié)合鑒賞教材的內(nèi)容出發(fā)，選擇合適的體驗內(nèi)容，展開體驗式教學(xué)。對于高中學(xué)生來說，因為學(xué)習(xí)壓力大，所以在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要教師通過不同的形式進(jìn)行刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的激情，從而來展開課程教學(xué)。

以人音版高中音樂教材為例，教師在教授《高亢的西北腔》的時候，這節(jié)課程主要是要讓學(xué)生感受西北的民歌，并激發(fā)學(xué)生對于民歌的喜愛，從而實現(xiàn)對民歌音樂文化的弘揚。因此，教師在教授這節(jié)課程的時候，教師可以先通過多媒體教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生展示相關(guān)的民歌演奏視頻，從而讓學(xué)生初步體驗感受民歌的魅力。教師為了加強(qiáng)學(xué)生的體驗，教師還可以讓學(xué)生自己試著進(jìn)行民歌的演唱，或者是讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行改編，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對于民歌的感受和體驗，真正落實體驗式教學(xué)，在高中音樂鑒賞課程中的應(yīng)用。

3.結(jié)語

在高中音樂課程教學(xué)中，教師想要真正實現(xiàn)體驗式教學(xué)與音樂鑒賞課程的結(jié)合，教師就要明確知道鑒賞課程的意義，從而重視音樂鑒賞課程的教學(xué)。接下來，教師再在立足學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，選擇合適的教學(xué)形式，去體現(xiàn)體驗式教學(xué)，使得體驗式教學(xué)和音樂鑒賞教學(xué)相互融合，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)感受。

參考文獻(xiàn)

[1]邱蓉.走近音樂鑒賞 靜聽美妙世界——淺談體驗式教學(xué)在高中音樂教學(xué)中的滲透[J].北方音樂，2017，37（37）：230.

[2]杜楠.淺談體驗式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].北方音樂，2018.