淺談藝術(shù)教育公眾平臺建設(shè)的傳播與推廣

高晨霄 刁宇航 馮家焌

摘 要：藝術(shù)教育公眾平臺是我們在2018年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練所做的一個立項，這個平臺的主旨是利用微信公眾平臺良好的用戶基礎(chǔ)與功能，建立一個開放式、多功能、多學(xué)科交融的校內(nèi)藝術(shù)公眾平臺。利用平臺手段進行資源推送與記錄交互等形式，以及校內(nèi)各專業(yè)老師的互通知識資源儲備，滿足高要求學(xué)生及跨專業(yè)知識融通，讓更多的有拓展多學(xué)科知識要求的同學(xué)有一個互動平臺，解決課外拓展問題，構(gòu)建一個有效提高藝術(shù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)模式。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育、創(chuàng)新、公眾平臺、推廣

一、項目研究概述：

（一）背景分析

在面對面問題教學(xué)中，師生、生生互動反饋的環(huán)節(jié)能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進師生間的情感交流與知識理解，但同時也導(dǎo)致了教學(xué)耗時長、難以進行學(xué)生素質(zhì)拓展，無法滿足高要求學(xué)生及跨專業(yè)知識融通等問題。針對這些問題，此次項目主要想利用微信公眾平臺，建立一個互動的解決問題平臺。

（二）構(gòu)想

為此我們想要完善一個微信公眾平臺，營造一個良好的藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)拓展的學(xué)習(xí)環(huán)境，進行有效的互動，能有效滿足高要求學(xué)生及跨專業(yè)知識融通利用平臺各種功能，我們在研究過程中查閱與搜集了大量的技術(shù)與學(xué)科資料，為我們以后的項目實施提供了知識儲備。

二、項目研究的方向：

本次項目的研究主要是完善并且建立一個藝術(shù)教育公眾平臺，為學(xué)校一些高要求和跨專業(yè)的學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)幫助和支持。我們針對學(xué)校的不同學(xué)院不同專業(yè)的學(xué)生進行了一系列的問卷調(diào)查，并且的得出了一系列的研究結(jié)果，為此我們以微信為基礎(chǔ)建立藝術(shù)教育公眾平臺，將藝術(shù)類各個專業(yè)進行融合，將擁有相同志趣的人集合到一起，形成一個社會化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。各個專業(yè)教師與學(xué)生可以突破時空界限與專業(yè)界限將自己的專業(yè)知識發(fā)起話題展開討論，在交流、討論中同學(xué)們可以跨專業(yè)學(xué)習(xí)自己所喜歡的內(nèi)容，為學(xué)生多專業(yè)方向發(fā)展提供了更多且有效的機會。

三、項目研究思路及創(chuàng)新之處：

（一）創(chuàng)新之處

本次項目以微信為基礎(chǔ)建立藝術(shù)教育公眾平臺創(chuàng)新之處在于借用我校的藝術(shù)資源，我校為藝術(shù)綜合院校，所以多專業(yè)的融合信息發(fā)布，可以給學(xué)生帶來更多的藝術(shù)訊息與知識，并能夠帶動學(xué)生更多的了解自已專業(yè)以外的學(xué)科知識，拓寬校園藝術(shù)活動發(fā)展的空間。

（二）研究實驗調(diào)查報告

我們依據(jù)調(diào)查問卷反饋回來的信息，我們了解到目前藝術(shù)類大學(xué)生大多會選擇關(guān)注10-15個與自己專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的微信公眾號，這些公眾號有70%以上是由自己身邊的同學(xué)推薦或轉(zhuǎn)發(fā)的時候關(guān)注的，有12.3%的公眾號是在瀏覽與自己專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)文章，只有極少數(shù)的部分是偶然發(fā)現(xiàn)或是在看廣告時關(guān)注的，這給了我們極大的啟發(fā)，我們在推廣公眾號的時候一定要立足于受眾心理，腳踏實地的整合制作同學(xué)們真正需要的信息而不是用過多的噱頭或包裝來讓同學(xué)認識到我們。同時，在調(diào)查的過程中我們發(fā)現(xiàn)，對于公眾號推送信息的時間和內(nèi)容受眾也有一定的要求，有87.4%的同學(xué)是在晚上21：00～23：00的時候瀏覽公眾號，而這部分人群更有82.3%會更喜歡瀏覽圖片而不是文字，針對這一問題我們分析得出大學(xué)生尤其是藝術(shù)類院校的學(xué)生平時在學(xué)校上課和練習(xí)的時間比較多，瀏覽公眾號的時間多為晚上空余時間及休息時，同時，快節(jié)奏的大學(xué)生活使得同學(xué)們不會有過多的精力去瀏覽公眾號推送中過多的文字，而是更喜歡瀏覽言簡意賅的圖片，這讓我們確定了此次項目推送內(nèi)容的形式。最讓我們關(guān)注的點就是公眾號是否應(yīng)該具備與受眾之間的互動性，針對此調(diào)查我們得出同學(xué)們之所以會選擇關(guān)注許多相似的平臺就是因為這些公眾號無法讓同學(xué)們在第一時間獲得自己所需要的信息，讓我們明確了我們的項目應(yīng)該具備較強的互動性，這一原則。

四、項目研究成果及結(jié)論：

（一）研究成果

通過此次項目我們明確了微信平臺定位，前期做好微信服務(wù)規(guī)劃。中期做好了有關(guān)調(diào)研，后期得出了學(xué)校的各種微信平臺，其最終目的都是為師生服務(wù)，為此我們設(shè)計出了有關(guān)師生互動、生生互動、學(xué)生自習(xí)等相關(guān)互動欄目。我們在后期推廣過程中研究了有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的問題，并撰寫了相關(guān)的推文、錄制相關(guān)視頻和音頻，最終得到一定程度的推廣。在面對各種微信平臺各自獨立又缺乏溝通的現(xiàn)狀，我們構(gòu)建了一支具有專業(yè)水準(zhǔn)、能夠設(shè)計、開發(fā)、維護微信平臺、編寫、推送微信內(nèi)容的專業(yè)團隊。為項目做技術(shù)和能力的支撐。

（二）研究中遇到的問題

確立項目以后我們對于主題進行了大量的資料的篩查和提取，進行了數(shù)次的討論和研究，并且及時向老師們請教了相關(guān)的問題，帶著問題我們閱讀了相關(guān)的書籍參考了相關(guān)的文獻資料，收獲了相關(guān)知識并為后期的設(shè)計和推廣奠定了一定的基礎(chǔ)。在分發(fā)調(diào)查問卷和前期走訪調(diào)研時體會到了團隊協(xié)作的力量。隨后我們?nèi)翰呷毫?，進行了公眾平臺的網(wǎng)頁設(shè)計和平臺運營的相關(guān)構(gòu)想，為今后的平臺創(chuàng)建打下了基礎(chǔ)。結(jié)合此項目的目的和計劃我們結(jié)識了很多其他學(xué)院的同學(xué)，通過和他們的溝通了解到相關(guān)的專業(yè)知識，拓寬了我們的知識視野。雖然很多地方?jīng)]有達到我們設(shè)想的最終目的，但是我們真正在過程中學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于微信公眾平臺的建設(shè)的知識和方法，同時也在項目中真的學(xué)習(xí)到了其他專業(yè)的一些知識，真正做到了一生多師，全面發(fā)展。

五、總結(jié)

通過此次項目我們小組成員團結(jié)一致，集思廣益。經(jīng)常在一起討論和研究，雖然在過程中有許多的磕絆和磨合，但我們都很成功的渡過了難關(guān)。在研究有關(guān)微信公眾平臺的推廣過程中，我們學(xué)習(xí)到了消費者的各種心理和認知方式，我們更意識到了有關(guān)消費者定位和分類的重要性，并且學(xué)習(xí)了有關(guān)市場調(diào)研方面的知識，為今后畢業(yè)走上社會崗位奠定了一定的基礎(chǔ)。同時也很感謝此次項目的相關(guān)負責(zé)老師，及時給予我們指點和幫助，給我們繼續(xù)走下去的動力和支持?？傊?，通過此次的藝術(shù)教育公眾平臺的建設(shè)與推廣，我們積累了很多課堂以外的知識與社會實踐經(jīng)驗，為以后學(xué)習(xí)與工作積累了寶貴經(jīng)驗。