社團(tuán)活動(dòng)在中職學(xué)校學(xué)生管理中的探索

鄭元芳

【摘要】：中職學(xué)校多年來(lái)向社會(huì)提供了許多技能型人才，為國(guó)家發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。為了提升我國(guó)人才的儲(chǔ)備水平，中職學(xué)校一直在探索新的學(xué)生管理方式。本文分析了社團(tuán)活動(dòng)在中職學(xué)校學(xué)生管理中的意義，并對(duì)其具體實(shí)施進(jìn)行了介紹，希望能幫助中職學(xué)校完成學(xué)生的多樣化管理。

【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校 社團(tuán)活動(dòng) 綜合素質(zhì)

引言：隨著時(shí)代的進(jìn)步，人才不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)技能，還要具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，中職學(xué)校重視人才的多樣化培養(yǎng)，不斷調(diào)整人才的教育計(jì)劃，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展就是其中的一種。

1社團(tuán)活動(dòng)在中職學(xué)校學(xué)生管理中的意義

1.1促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

中職學(xué)校的學(xué)生與其他學(xué)校的學(xué)生相比課余時(shí)間較多，課堂任務(wù)也相對(duì)輕松。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展不僅能幫助學(xué)生開(kāi)拓眼界，豐富學(xué)生的課余時(shí)間，還能極大的提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)為中職學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造型人才奠定了基礎(chǔ)，是中職學(xué)校對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行全面管理的良好途徑。

1.2提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

我國(guó)對(duì)教育的重視程度一直較高，鄧小平同志的言論“教育要從娃娃抓起”就表明了教育的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的教育深度也有所提升，從“不要死讀書(shū)”到“綜合素質(zhì)的培養(yǎng)”，對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求。在中職學(xué)校積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)吸引學(xué)生融入社團(tuán)集體的過(guò)程中，不僅能增加學(xué)生之間交流，還能通過(guò)各種活動(dòng)的宣發(fā)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)【1】。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

中職學(xué)校的學(xué)生思維活躍，精力旺盛，且課余時(shí)間較為豐富。學(xué)校利用課余時(shí)間號(hào)召學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生能在社團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行積極的討論，共同策劃活動(dòng)的細(xì)節(jié)。在專業(yè)型的社團(tuán)中，學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，為了完成社團(tuán)任務(wù)還會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這種行為是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，深化了學(xué)校的教育目的。

2社團(tuán)活動(dòng)在中職學(xué)校學(xué)生管理中的具體實(shí)施

2.1促進(jìn)社團(tuán)多樣化建設(shè)

通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行中職學(xué)校學(xué)生的良好管理，能獲得明顯的教學(xué)效果。中職學(xué)校社團(tuán)不應(yīng)該由學(xué)校一手把控社團(tuán)活動(dòng)的類型，限制學(xué)生思維的發(fā)散。在新時(shí)代的發(fā)展趨向中，教育應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)，組建相關(guān)社團(tuán)應(yīng)充分聽(tīng)取學(xué)生提出的活動(dòng)意見(jiàn)。在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立健全的社團(tuán)審批程序，學(xué)生在將社團(tuán)的規(guī)模、社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容及安排、社團(tuán)人員和投入經(jīng)費(fèi)以固定的模式上傳給學(xué)校后，中職學(xué)校派專人從事社團(tuán)活動(dòng)的審批、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的下發(fā)等工作，并對(duì)取得良好效果的社團(tuán)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，積極鼓勵(lì)中職學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，全面激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其綜合能力。中職學(xué)校在促進(jìn)社團(tuán)多樣化建設(shè)上還可以在各個(gè)社團(tuán)中營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的扶持力度。例如在專業(yè)型社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有限，可以讓相關(guān)教師作為活動(dòng)特邀人員參與活動(dòng)策劃中。需要注意的是，教師不應(yīng)操控社團(tuán)活動(dòng)，只能從旁協(xié)助對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

2.2建立“線上+線下”的社團(tuán)模式

以社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展中職學(xué)校學(xué)生的管理，可以通過(guò)建立“線上+線下”的社團(tuán)模式進(jìn)行。通過(guò)對(duì)某中職學(xué)校進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校為了保證中職學(xué)生的安全，不允許學(xué)生在課余時(shí)間走出校園。這種將學(xué)生控制在校園內(nèi)的方式雖然在一定程度上提升了對(duì)學(xué)生的管理力度，但是同時(shí)也加劇了學(xué)生對(duì)校園環(huán)境厭煩感的產(chǎn)生。中職學(xué)生大部分的時(shí)間都身處學(xué)校中，已經(jīng)對(duì)學(xué)校的的一草一木、角角落落都十分熟悉，長(zhǎng)此以往必將導(dǎo)致學(xué)生將精力揮霍在手機(jī)游戲中【2】。為了改變中職學(xué)校的這一現(xiàn)狀發(fā)展的“線上+線下”的社團(tuán)活動(dòng)，不僅將學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行了合理的配置，還改變了學(xué)生使用智能手機(jī)的用途?！熬€上+線下”的社團(tuán)活動(dòng)全面促進(jìn)了社團(tuán)活動(dòng)的展開(kāi)，將學(xué)校分散的社團(tuán)活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行了整合，提升了學(xué)生的參與感，明顯降低了學(xué)生打架斗毆行為的出現(xiàn)。

2.3在“社團(tuán)+”模式下進(jìn)行學(xué)生管理

在中職學(xué)校中積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的管理，還應(yīng)該從深化社團(tuán)的作用出發(fā)。開(kāi)展“社團(tuán)+”模式學(xué)生管理方式，是全面利用社團(tuán)功能的體現(xiàn)。以下將對(duì)“社團(tuán)+”模式下的學(xué)生管理方式進(jìn)行介紹：第一，“社團(tuán)+管理模式”?！吧鐖F(tuán)+管理模式”是指在中職學(xué)校學(xué)生積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中的氛圍下，通過(guò)社團(tuán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，對(duì)傳統(tǒng)管理學(xué)生的方式進(jìn)行了轉(zhuǎn)變。學(xué)生參加社團(tuán)大多出于對(duì)社團(tuán)內(nèi)容的興趣，學(xué)生對(duì)社團(tuán)具有一定的感情基礎(chǔ)，這種情況下學(xué)生愿意為了促進(jìn)社團(tuán)進(jìn)步而規(guī)范個(gè)人行為，因此通過(guò)社團(tuán)管理學(xué)生能取得良好的效果;第二，“社團(tuán)+教學(xué)模式”。教師在進(jìn)行授課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，辨別學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一般的教學(xué)中，由于教學(xué)時(shí)長(zhǎng)有限，教師無(wú)法對(duì)學(xué)生感興趣的與課堂內(nèi)容有關(guān)的課外知識(shí)進(jìn)行全面的延伸，借助“社團(tuán)+教學(xué)模式”可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)教學(xué)，全面引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)拓學(xué)生眼界。

結(jié)論：綜上所述，在中職學(xué)校中積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)能達(dá)到良好管理學(xué)生的目的，以多樣化的社團(tuán)活動(dòng)填補(bǔ)學(xué)生的課余時(shí)間，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)散，塑造了全面型人才。社團(tuán)活動(dòng)還能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，營(yíng)造了積極和諧的校園環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】劉冬露，劉慕昕.社團(tuán)活動(dòng)在中職學(xué)校學(xué)生管理中的探索[J].課程教育研究，2017（40）：176-177.

【2】徐加金. 新時(shí)期加強(qiáng)中職學(xué)校共青團(tuán)組織德育功能的研究[D].魯東大學(xué)，2012.