如何增強(qiáng)教育新聞的可讀性

徐珊珊

摘要：新時(shí)期各項(xiàng)事業(yè)都在不斷進(jìn)步，怎樣讓教育新聞創(chuàng)新不再墨守常規(guī)，提升教育新聞的可讀性是相關(guān)工作者需要研究的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：教育新聞;教育;可讀性

一、貼近性—— ? 教育新聞應(yīng)該是最貼近

民生的熱點(diǎn)資訊

在采寫(xiě)新聞的過(guò)程中，要尋覓受眾最渴望最關(guān)心以及最感興趣的素材，盡量讓報(bào)道的內(nèi)容和受眾取得聯(lián)系，能夠給受眾一種接地氣和親切的感覺(jué)，讓受眾接受新聞指導(dǎo)，在新聞中找到與之相關(guān)的政策和話題，并為孩子的教育問(wèn)題提供指導(dǎo)。有價(jià)值的教育新聞要能夠和受眾的志趣以及愛(ài)好相結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能夠讓受眾對(duì)教育新聞產(chǎn)生親切感，講出受眾的心里話，引發(fā)受眾的共鳴。

常德日?qǐng)?bào)采寫(xiě)教育新聞的過(guò)程中很注重可讀性，這樣可以在思想感情上拉近受眾與報(bào)道之間的距離。同時(shí)也會(huì)在特定時(shí)期根據(jù)受眾的實(shí)際需求和興趣策劃系列報(bào)道。例如，高考過(guò)后，家長(zhǎng)如何關(guān)心剛剛獲得“自由”的孩子？學(xué)生又該如何自我調(diào)節(jié)？對(duì)此，常德日?qǐng)?bào)記者咨詢了心理專家和教育主管部門(mén)，于2019年6月19日刊發(fā)《高考后，如何面對(duì)“突然的自由”》一文。這樣貼近群眾實(shí)際生活的內(nèi)容讀者愛(ài)看，并能在一定程度上發(fā)揮“解決身邊事”的實(shí)際參考。

二、通俗化—— ? 教育新聞應(yīng)該是人人

都能讀得懂的新聞

很多時(shí)候，記者通過(guò)教育主管部門(mén)來(lái)了解教育的動(dòng)態(tài)，而這些動(dòng)態(tài)內(nèi)容大部分是來(lái)自教育部門(mén)的有關(guān)文件，內(nèi)容比較多，而且言辭也比較嚴(yán)肅，如果普通的受眾看這類文件，會(huì)覺(jué)得很枯燥。在這種情況下，相關(guān)工作人員就要把這些專業(yè)知識(shí)給受眾用非專業(yè)的語(yǔ)言解讀出來(lái)，能夠讓廣大群眾接受。深入淺出，適當(dāng)運(yùn)用數(shù)據(jù)，還能借鑒散文的形式，提升報(bào)道的文采和可讀性。

三、人情味—— ? 教育新聞應(yīng)該是富于

情感的對(duì)身邊事的報(bào)道

一篇有溫度帶有感情色彩的報(bào)道，最能夠吸引受眾的注意力，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過(guò)程中人是主體，所以報(bào)紙?jiān)谛麄鞯倪^(guò)程中也要突出人的主體作用，表現(xiàn)出人的精神和思想，表現(xiàn)出真摯的感情，能夠讓受眾理解達(dá)到教育人的目的。所以在教育新聞報(bào)道的過(guò)程中，要有人情味兒，把要報(bào)道的人的思想和活動(dòng)寫(xiě)得生動(dòng)活潑，改變傳統(tǒng)呆板以及單調(diào)的定式，而且還能夠借此來(lái)揭示整個(gè)新聞事件，達(dá)到深化主題的目的。不給受眾帶來(lái)感官刺激或者是心理壓力，在新聞編寫(xiě)的過(guò)程中，工作人員要加入自己的感情，這些感情要包括在選擇素材、提煉主題以及語(yǔ)言表達(dá)的整個(gè)過(guò)程中，一旦注入了感情，那么一篇報(bào)道就是有溫度的，變成了有血有肉，只有自己感動(dòng)了受眾才能夠感動(dòng)。

2019年4月17日，常德日?qǐng)?bào)刊發(fā)了通訊《我心中的英雄回信啦！》，講述了一名小學(xué)生與祖國(guó)西部邊陲喀喇昆侖山某邊防團(tuán)邊防官兵書(shū)信來(lái)往交流的感人故事。報(bào)道中大量節(jié)選該學(xué)生和邊防官兵的書(shū)信內(nèi)容，一字一句溢于情，使讀者在書(shū)信來(lái)往中感受到了一名小學(xué)生對(duì)軍人的崇拜與關(guān)心，以及邊防官兵對(duì)小朋友的贊揚(yáng)、喜愛(ài)與期望，感人至深。

四、現(xiàn)場(chǎng)感—— ? 教育新聞應(yīng)該是

教育現(xiàn)場(chǎng)的再現(xiàn)

新聞指的是最近發(fā)生的事件，要保證事件是動(dòng)態(tài)的和鮮活的，站在心理學(xué)的角度分析，人們對(duì)于近期發(fā)生的事情有很強(qiáng)的渴望欲。記者要深入到一線，深入到現(xiàn)場(chǎng)，把真實(shí)發(fā)生的事情繪聲繪色地講給受眾，讓受眾如聞其聲，身臨其境?，F(xiàn)在一些報(bào)道都是進(jìn)行階段性的報(bào)道，這樣的報(bào)道概括性和總結(jié)性比較強(qiáng)，有很多理性的東西。如果這樣的報(bào)道太多，那么就會(huì)影響到報(bào)道的可讀性。教育新聞和其他新聞一樣，也是需要現(xiàn)場(chǎng)感的，只有提升現(xiàn)場(chǎng)感才能更有表現(xiàn)力。所以，記者要深入到現(xiàn)場(chǎng)中，親身去體會(huì)，保證新聞的真實(shí)可靠，調(diào)動(dòng)起記者的情感，感受到細(xì)枝末節(jié)，只有這樣寫(xiě)出來(lái)的報(bào)道才是比較深刻、帶有豐富感情的新聞。比如說(shuō)在高考期間，常德日?qǐng)?bào)和晚報(bào)進(jìn)行過(guò)很多相關(guān)報(bào)道。在考場(chǎng)以外，焦急等待孩子的父母，在路上為考生保駕護(hù)航的民警，在考場(chǎng)以外隨時(shí)都能夠看到的醫(yī)務(wù)工作人員。用這些鮮活的案例表現(xiàn)出高考的重要性。