從2016年上海生命科學(xué)高考看備考策略

上海 樂黎輝

從2016年上海生命科學(xué)高考看備考策略

上海 樂黎輝

2016年的高考已經(jīng)塵埃落定。今年的高考命題穩(wěn)中求新，體現(xiàn)了科學(xué)評價考生學(xué)科素養(yǎng)的宗旨。與前兩年相比，試卷更加突出對課本主要本體知識和重要學(xué)科思維方法的考查，對于日常教學(xué)和復(fù)習(xí)備考具有實際指導(dǎo)意義。

一、把握生命規(guī)律的本質(zhì)，解釋或解決復(fù)雜問題

對生命科學(xué)知識的掌握，僅僅通過題海訓(xùn)練和機械記憶習(xí)得，與真正掌握其原理相比是有本質(zhì)區(qū)別的。高考的命題策略是注重對知識點的深度考查，從而引導(dǎo)“教”與“學(xué)”從注重學(xué)科本質(zhì)的把握和學(xué)科思想的形成出發(fā)，改變盲目題海的低效復(fù)習(xí)形式。

【例題1】某種致病性極強的細菌外毒素由α和β兩個亞單位組成，其中β亞單位無毒性，但能促進α亞單位進入宿主細胞發(fā)揮毒性作用。因此，研制疫苗時應(yīng)選擇該細菌的 （ ）

①外毒素 ②減毒外毒素 ③外毒素α亞單位 ④外毒素β亞單位

A. ①或② B. ①或③

C. ②或④ D. ③或④

本題考查的知識背景是人工免疫的原理：接種弱毒或無毒的疫苗（抗原成分）刺激機體免疫系統(tǒng)發(fā)生免疫應(yīng)答，產(chǎn)生抗體及記憶淋巴細胞；二次免疫（再次感染相同的病原體）時針對相同的抗原產(chǎn)生速度更快效應(yīng)更加強大的免疫反應(yīng)，從而消除病原體對機體的侵害。

本題的關(guān)鍵：“致病性極強的細菌外毒素”，其致病性的原理是“促進α亞單位進入宿主細胞發(fā)揮毒性作用”。所以，消除該細菌外毒素致病性的關(guān)鍵是阻止該作用的發(fā)生。顯然，“β亞單位無毒性”是無關(guān)緊要的，關(guān)鍵在于它在“致病性”中的關(guān)鍵作用。明白了這些，選擇疫苗的對象就十分清晰了：疫苗的接種必須安全可靠，但由于該細菌外毒素致病性極強，當(dāng)然不適合直接作為疫苗，必須“減毒”；而“外毒素α亞單位”和“外毒素β亞單位”中當(dāng)然是“外毒素β亞單位”對消除“致病性”最關(guān)鍵。本題設(shè)問角度新穎，深度考察了對人工免疫原理的理解和應(yīng)用。

【答案】C

二、注重理性思維的訓(xùn)練，提高處理信息與分析推理的能力

理性思維能力是生命科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的重要組成。今年試題一如既往地堅持了對考生“歸納和概括”“演繹與推理”“模型與建?！钡壤硇运季S能力的考查、彰顯了本學(xué)科的教學(xué)特點。

1.善于歸納概括，提煉方法規(guī)律

【例題2】如圖顯示某種鳥類羽毛的毛色（B、b）遺傳圖解，下列相關(guān)表述錯誤的是 （ ）

A. 該種鳥類的毛色遺傳屬于性染色體連鎖遺傳

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B. 蘆花性狀為顯性性狀，基因B對b完全顯現(xiàn)

C. 非蘆花雄鳥和蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

D. 蘆花雄鳥和非蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

【解析】考點：性染色體連鎖遺傳。

此題考查了鳥類的性別決定類型和性染色體連鎖的遺傳特點及規(guī)律。性別決定的方式很多。其中，性染色體型性別決定有XY型和ZW型，其共同點是一種性別為性染色體純合子、另一種性別為性染色體雜合子，只是XY型與ZW型正好相反。對XY型的性別決定及遺傳規(guī)律的掌握，可遷移到ZW型的性染色體連鎖規(guī)律的概括：母本的Z染色體只傳給雄性后代，而父本的Z染色體既能傳給雌性后代、也能傳給雄性后代。因此，若母本為顯性，則其雄性子代的表現(xiàn)型必為顯性，而其雌性后代的表現(xiàn)型則由其父本的配子遺傳（父本基因型）來決定；若母本為隱性，則相當(dāng)于對父本進行測交，其雄性子代與雌性子代的表現(xiàn)型均由其父本的配子遺傳（父本基因型）來決定。

解題思路：雙親表現(xiàn)型一致，有表現(xiàn)型不同的子代，則該子代表現(xiàn)型為隱性，雙親表現(xiàn)型為顯性。根據(jù)題意，則“蘆花”為顯性，“非蘆花”為隱性。因為子代雌性個體與雄性個體的表現(xiàn)型不同，所以可判斷該毛色為性染色體連鎖遺傳。推測：隱性性狀父本（非蘆花雄鳥）與顯性性狀母本（蘆花雌鳥）的子代應(yīng)該是雄性后代為顯性（蘆花），雌性后代為隱性（非蘆花）——交叉遺傳現(xiàn)象；而顯性性狀父本（蘆花雄鳥）與隱性性狀母本（非蘆花雌鳥）的子代中的雄性后代與雌性后代的表現(xiàn)型一致，由父本遺傳的配子基因型所決定——父本為蘆花純合子，則子代雄鳥與雌鳥均為蘆花；父本為蘆花雜合子，則子代雄鳥與雌鳥均為蘆花和非蘆花各占一半。

【答案】D

2.善于解讀圖表，提高推理建模能力

【例題3】已知某雙子葉植物不同器官對生長素響應(yīng)不同（見表1）。為進一步研究生長素對該植物生長的影響，將其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右側(cè)給光，培育一段時間后，發(fā)現(xiàn)幼苗根部向左側(cè)彎曲生長，幼苗上部的生長呈頂端優(yōu)勢。將幼苗分成7組，用不同濃度外源生長素處理幼苗根部，繼續(xù)給予單側(cè)光照，實驗數(shù)據(jù)見圖1。圖中濃度1～6為外源生長素濃度，以10倍遞增；對照指外源生長素濃度為0，此時根部內(nèi)源生長素濃度低于10-12mol/L。

表1

圖1

據(jù)圖1、表1數(shù)據(jù)和生長素作用特點預(yù)測，在外源濃度6時，該植物幼苗根部彎曲角度約為________。據(jù)表1數(shù)據(jù)和生長素作用特點，可推測外源濃度3最低為_______mol/L。

A. 10-6B. 10-7

C. 10-8D. 10-9

【解析】考點：生長素的生理功能及其作用特點。

本題考查考生對圖表信息的獲取、整合和解讀，以及應(yīng)用相關(guān)原理進行合理推理、預(yù)測的能力。

解題思路：首先讀取“對照組”即外源生長素濃度為零時根背光生長的“根生長量”和“根彎曲角度”的數(shù)據(jù)；然后分別將外源生長素濃度為“濃度1”至“濃度4”的數(shù)據(jù)與之相比較，分析得出結(jié)論：在“濃度1”條件下，根背光生長效應(yīng)為“促進”；而“濃度2”至“濃度4”時，隨著外源生長素濃度的增大，抑制根生長的效應(yīng)越來越強，說明生長素作用具有“兩重性”。同時通過比較發(fā)現(xiàn)，“根生長量”與“根彎曲角度”呈正相關(guān)。據(jù)此推斷，至“濃度5”時，由于強抑制效應(yīng)（柱形圖數(shù)據(jù)顯示“根生長量”很少），“根彎曲角度”應(yīng)為0。按照表1信息判斷，外源生長素濃度為10-8時是對根起促進效應(yīng)的最大濃度值，因而濃度2（抑制效應(yīng)）應(yīng)為10-7，推測外源濃度3最低為10-6。

【答案】0 A

【例題4】玉米葉肉細胞中有CO2“泵”，使其能在較低的CO2濃度下進行光合作用，水稻沒有這種機制。圖2顯示了在相同的光照和溫度條件下，不同植物在不同胞間CO2濃度下的光合速率。各曲線代表的植物情況見表2，其中人工植物B數(shù)據(jù)尚無。

表2

圖2

根據(jù)曲線①②③及影響光合作用的因素推測，表2中人工植物B在不同胞間CO2濃度下的光合速率（曲線④）最可能是________。

【解析】考點：影響光合作用的因素。

本題考查考生對圖像模型的分析比較，以及根據(jù)相關(guān)原理進行合理推理并進行圖像模型構(gòu)建的能力。

解題思路：提取“表2”的信息，結(jié)合“圖2”進行分析：比較曲線①和曲線②發(fā)現(xiàn)，玉米的胞間CO2飽和點顯著低于水稻的胞間CO2飽和點，而玉米的最大光合速率顯然也低于水稻；但在較低的胞間CO2濃度下，玉米的光合速率明顯高于水稻。結(jié)合題干信息，解釋原因：玉米由于細胞中有CO2“泵”，使其能在較低的CO2濃度下進行光合作用，水稻細胞中沒有CO2“泵”，所以導(dǎo)致了玉米和水稻光合作用的差異——玉米在CO2濃度較低的條件下相對于水稻更有光合作用的優(yōu)勢，而水稻則在較高的CO2濃度條件下更具有光合作用的顯著優(yōu)勢。那么，水稻細胞中若植入玉米暗反應(yīng)的相關(guān)酶——CO2“泵”，是否會在CO2濃度較低的條件下提高其光合效率呢？人工植物A的光合作用模型構(gòu)建顯然是出于此研究目的。比較曲線③（人工植物A）和①（玉米）②（水稻）發(fā)現(xiàn)，“人工植物A”的“胞間CO2濃度”對“光合速率”的影響曲線顯示：無論是較低還是較高的“胞間CO2濃度”，其“光合速率”都遠不及玉米和水稻，其曲線模型顯示的光合作用規(guī)律是與水稻（曲線②）相似，但弱于水稻。說明“人工植物A”的光合作用特點主要取決于葉肉細胞的種類（水稻），而植入的酶（玉米的相關(guān)酶）在受體細胞（水稻細胞）中不但沒有發(fā)揮出CO2“泵”的優(yōu)勢，其活性還大大降低了。據(jù)此可以推測：水稻的相關(guān)酶在玉米的葉肉細胞中其活性也會大大降低，而“人工植物B”的光合作用主要受玉米細胞的影響，所以“人工植物B”的光合速率曲線（光合作用規(guī)律模型）應(yīng)類似曲線①（玉米）而低于曲線①。

【答案】A

（作者單位：上海市第八中學(xué)）