學(xué)習(xí)英語，重視"聽"

李蓓

摘 要：在初中階段，學(xué)生在對英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，已經(jīng)到了一個比較成熟的階段，在小學(xué)的基礎(chǔ)之上，可以有效的對語法以及各種情境進(jìn)行了解，而為了更好的提升初中英語教學(xué)水平，從聽、說、讀、寫中的聽入手，對學(xué)習(xí)英語的方法進(jìn)行全面的普及是非常關(guān)鍵的。筆者在對這一課題進(jìn)行研究的過程中，主要是側(cè)重于英語教學(xué)中的聽，從而更加有效地了解當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，推動學(xué)生逐漸朝著全面健康的方向成長。

關(guān)鍵詞：初中英語；視聽教學(xué)；視聽環(huán)境；措施。

引言：當(dāng)前全球化趨勢不斷蔓延，使世界已經(jīng)變成了一個地球村，尤其是中國在加入WTO之后，各個方面的業(yè)務(wù)都與國際接軌，英語作為世界通用的語言對于人們的生產(chǎn)生活就有著非常重要的影響。筆者在對這一課題進(jìn)行探究的過程中，主要是從中國教育現(xiàn)狀入手，積極分析初中英語教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣可以有效地創(chuàng)新工作方法，提升教學(xué)水平，使學(xué)生在對英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不僅可以掌握其中的理論知識，也可以在社會實踐中加強(qiáng)溝通與交流。

一、初中英語教學(xué)中重視聽的重要意義

在英語課程標(biāo)準(zhǔn)這一文件中，可以充分認(rèn)識到要想掌握良好的語言技能，不僅要對聽、說、讀、寫這四項能力進(jìn)行綜合，也要通過各種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握專項能力，而在這個過程中，不斷對聽力材料進(jìn)行整合，可以有效的通過全面的教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，推動學(xué)生整體能力的提升[1]。積極加強(qiáng)英語教學(xué)中聽力能力的訓(xùn)練，可以更好的改善當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，使學(xué)生掌握的不是啞巴英語，也可以通過聽說能力的提升，促進(jìn)溝通交流水平的發(fā)展。一般來講，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革之下，初中英語教師不斷對以聽促說等相關(guān)的方法進(jìn)行應(yīng)用，可以有效的對孩子們的聽力能力進(jìn)行提升，并且使學(xué)生可以有扎實的基本功，利用良好的思維引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)的本質(zhì)進(jìn)行全面的了解，可以說，積極加強(qiáng)聽力能力訓(xùn)練對于學(xué)生的全面發(fā)展是有著非常重要的影響的。

二、初中英語教學(xué)中加強(qiáng)聽力教學(xué)的重要措施

在上述內(nèi)容中，我們對初中英語教學(xué)重視聽力能力訓(xùn)練的重要意義進(jìn)行了分析和探討。從基本上論述中，可以充分認(rèn)識到，在實際教學(xué)的過程中，很多學(xué)生都比較怕聽、怕說，不能有效的對相關(guān)的知識進(jìn)行靈活的掌握，存在啞巴式英語的教學(xué)問題，這在一定程度上對學(xué)生與能力的提升造成了非常大的沖擊[2]。所以基于這種發(fā)展現(xiàn)狀，在對下一步的內(nèi)容進(jìn)行探討的過程中，要積極把握提升學(xué)生聽力能力的措施，從而從整體入手，促進(jìn)我國英語環(huán)境的有效優(yōu)化，具體內(nèi)容如下。

2.1對癥下藥，加強(qiáng)知識輸入

在對初中英語教學(xué)中的聽進(jìn)行有效訓(xùn)練的過程中，要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如在對相關(guān)的聽力材料進(jìn)行整合的過程中，要積極塑造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，班級要保持安靜，并對其他的影響因素進(jìn)行排除。在這個過程中，教師也要輔助一定的語言基礎(chǔ)知識和背景知識的有效輸入，讓學(xué)生在背誦基本單詞的過程中，多接觸到其他的句型，以避免因為文化差異而引起的聽力誤差。比如在對請求幫助的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深化的過程中，可以對不同的句式進(jìn)行把握，“can I help you？”“ What can I do for you？”當(dāng)然除了上述措施之外，也可以在上課之余，鼓勵學(xué)生不斷對英語廣播、英語網(wǎng)站等進(jìn)行瀏覽，從而更加了解英語國家的一些風(fēng)土人情、社會文化知識。

2.2 整合聽力材料，培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好的聽力材料可以更好的讓學(xué)生在訓(xùn)練之中提升自身的水平。因此，基于這種發(fā)展特點(diǎn)，要選擇與此習(xí)階段是契合的聽力材料，長度要適中，如果材料過長會讓學(xué)生難以理解，如果材料太短，不利于學(xué)生的長期進(jìn)步。所以，在這樣的情況之下，要考慮到西方的文化知識和中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容通過良好的融合，來對相關(guān)的資料進(jìn)行把握[3]。除此之外，為了更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，也要積極加強(qiáng)聽力習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會邊聽邊記錄，并在這個過程中，不斷對聽到的知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這樣才能夠?qū)⒙牭降男畔⑥D(zhuǎn)化為有用的內(nèi)容。

2.3 優(yōu)化聽力技巧，創(chuàng)新教學(xué)方法

不得不講的是，在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，積極訓(xùn)練及聽力技能培養(yǎng)也是非常重要的。一般來講，要使學(xué)生抓住主題的技能和核心內(nèi)容，根據(jù)上下連接詞來對語義進(jìn)行理解，比如常常會出現(xiàn)一些but 、as a result 、at the same time這些詞語，不同的連接詞是表達(dá)不同的意思，比如“but”是表示轉(zhuǎn)折，可能是與上述連接的內(nèi)容相反的。因此，在這樣的情況之下，學(xué)生要注重一些關(guān)鍵詞的分析，并做到聽說結(jié)合。

結(jié)束語：綜合以上論述，在實際對初中英語教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效把握的過程中，可以充分認(rèn)識到，英語作為一門國際性的通用語言，對于其他學(xué)科的知識也有著重要的輔助作用。為了更好的提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生，不斷對視聽教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠利用獨(dú)特的教學(xué)模式使學(xué)生在良好的環(huán)境影響之下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，從這個層面來看，在未來的發(fā)展過程中，作為一名初中英語教師，還要創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷對中國當(dāng)前高分低能現(xiàn)狀進(jìn)行改善，從而更加有效地培養(yǎng)優(yōu)秀的英語高級人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋常玉.初中英語教育中的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探究[J].中國校外教育，2018（26）：88.

[2]高松.試論初中英語教育教學(xué)到高中英語教育教學(xué)的過渡[J].農(nóng)家參謀，2017（18）：155-156.

[3]凌建蘭.初中英語教育教學(xué)中的語法教育[J].課程教育研究，2016（24）：78-79.