潛心磨礪，厚積薄發(fā)

溫松成

3月6日早，剛一下課就收到學(xué)校教研室胡主任發(fā)來(lái)的“2019年縣級(jí)賽教選手推薦”材料，我既疑惑又驚喜，疑惑胡主任把資料發(fā)錯(cuò)了，驚喜的是能有參加縣級(jí)賽教這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，可以借此鍛煉自我。

可是當(dāng)我仔細(xì)閱讀與賽教相關(guān)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和要求后，感覺自己的教學(xué)水平距離賽教要求相差甚遠(yuǎn)，忍不住萌生退意，甚至產(chǎn)生了把機(jī)會(huì)讓給其他老師的念頭。但隨后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勉勵(lì)我，要我相信自己，之所以會(huì)推薦我，也是因?yàn)槲业恼n堂有一些特色，當(dāng)然還需要不斷磨課，不斷地去改進(jìn)自己的課堂。

帶著領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望和突破自我的現(xiàn)實(shí)需要，我堅(jiān)定了信心。每天早上六點(diǎn)按時(shí)起床，整理溫習(xí)答辯參考資料。把精心設(shè)計(jì)的教案按照賽教的要求做了一次次修改，同時(shí)把近期的化學(xué)課都移到了錄播教室，還邀請(qǐng)到學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、往屆教學(xué)能手和同行聽課指導(dǎo)。課后領(lǐng)導(dǎo)、同事們及時(shí)指出了課堂上值得商榷與改進(jìn)的地方，然后我通過(guò)課堂實(shí)錄回顧了每一個(gè)瞬間，寫出了針對(duì)性的改進(jìn)意見和教學(xué)反思。就這樣，堅(jiān)持了一個(gè)多月，功夫不負(fù)有心人，每天都有點(diǎn)滴收獲。一路上，在導(dǎo)師們的幫助和指引下，我一步步地成功獲得了市級(jí)教學(xué)能手評(píng)選資格。

期間，我有幸參加了鎮(zhèn)巴縣教研室組織的培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了教研室范主任、陸主任、代主任等領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的賽教活動(dòng)精神，收獲了涇洋中學(xué)多位經(jīng)驗(yàn)豐富的化學(xué)前輩的寶貴建議和往屆省級(jí)教學(xué)能手的經(jīng)驗(yàn)分享。整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和同事的大力支持，我倍受鼓舞。

化學(xué)教學(xué)的五年里，我雖積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但和更高級(jí)別賽教的要求相比，也只是冰山一角。這次賽教活動(dòng)，是我人生中不可磨滅的一次記憶。付出了艱辛，也體會(huì)到成功的喜悅，當(dāng)然更多的是感受到自己與一名優(yōu)秀教學(xué)能手的差距。

通過(guò)本次賽課，我個(gè)人收獲良多，也對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的課堂效果有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，要想成功地上好一節(jié)課，個(gè)人覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，精心教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)教案是確定教學(xué)內(nèi)容的核心環(huán)節(jié)，一份好的教案就是為一堂課精心繪制的藍(lán)圖。老師個(gè)性化的文本解讀、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，依據(jù)文本和學(xué)情所做的創(chuàng)意性設(shè)計(jì)，最終都體現(xiàn)在一份精心制作的教學(xué)預(yù)案之中。20分鐘的微型課上完成必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)教師提出了新的更高的要求。此時(shí)我們需要慎重選擇化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和組織問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。

二、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)

一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞著三維目標(biāo)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)追求什么目的，要達(dá)到什么結(jié)果，都會(huì)受到教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)和制約。因此，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)就顯得尤為重要。而后，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，做細(xì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，逐一落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

三、緊繞教學(xué)“劇本”，宏觀調(diào)控課堂

以教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉臨時(shí)生成的教學(xué)資源，巧妙地應(yīng)用于課堂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，確保每位同學(xué)在有限的時(shí)間里有最大的收獲。

四、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，正確引導(dǎo)示范

教師演示實(shí)驗(yàn)，儀器的使用一定要規(guī)范。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)于出現(xiàn)的不規(guī)范操作，教師一定要及時(shí)糾正，逐漸養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

五、廣泛積累素材，巧妙用于課堂

不積跬步，無(wú)以至千里。我們要善于收集整理典型生活場(chǎng)景、教學(xué)案例等，創(chuàng)造性地用于教學(xué)中。

六、經(jīng)常教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。結(jié)合課堂實(shí)錄，對(duì)其中的片段和環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷反思、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，逐漸演變?yōu)閮?yōu)質(zhì)課堂，從而促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展。

教師雖然是一個(gè)平凡的職業(yè)，但只要我們能堅(jiān)守、努力、創(chuàng)新，也許會(huì)做出不平凡的事業(yè)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。