探析政治課堂教學(xué)的實(shí)效性

李輝三

摘要：為保證政治課堂的實(shí)效性，使需要將課堂的教學(xué)模式進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，從而改進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以便于提高學(xué)生對(duì)課堂上45分鐘內(nèi)將教師所教授的知識(shí)，并提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治;課堂教學(xué);實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0278-01

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也在教學(xué)領(lǐng)域之中得到了較為廣泛的普及，而各種的思想與信息對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的自身的價(jià)值觀念以及思想道德觀念等方面有著非常嚴(yán)重的影響，并為傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式帶來(lái)了非常強(qiáng)烈的沖擊。傳統(tǒng)的課堂中僅僅采用了灌輸式的教育方法，教師只是將知識(shí)告訴給學(xué)生，并不關(guān)心其能否完全的掌握所學(xué)的內(nèi)容。而隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教育方法已不適合當(dāng)前的社會(huì)需求，因此，本文將針對(duì)中學(xué)政治課堂教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.中學(xué)思想政治課堂教學(xué)存在問(wèn)題

1.1 “純記憶”理論，理論聯(lián)系實(shí)際少

因部分教師的思想觀念還停留在傳統(tǒng)教育之上，認(rèn)為政治課僅權(quán)是一門(mén)純理論的教學(xué)，只要學(xué)生將其中的內(nèi)容全部記住，平時(shí)便不需要花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，僅僅是使學(xué)生知道并記住了這些知識(shí)，而不是真正的掌握了其中的奧秘，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候其實(shí)也就是一知半解，并沒(méi)有得到有效的提高。

1.2 備課不系統(tǒng)，教師滿堂灌

現(xiàn)在教師在進(jìn)行備課的過(guò)程中，都不會(huì)融入創(chuàng)新的元素，基本上都是采用比較陳舊的課件，很多課件中的內(nèi)容就是比較老套，教師在教學(xué)中也不會(huì)根據(jù)自己的想法去進(jìn)行創(chuàng)新，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)也無(wú)法得到提高。很多教師只是在課堂上將自己今天需要講的內(nèi)容講完就可以了，不考慮很多別的問(wèn)題，并沒(méi)有了解學(xué)生是否將知識(shí)真正地理解了、消化了。這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中要進(jìn)行不斷地提高。很多教師需要將自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

1.3 指導(dǎo)方法不科學(xué)

很多教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)存在一些問(wèn)題，但是他們并沒(méi)有將自己的教學(xué)進(jìn)行和學(xué)生的結(jié)合。只是適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了自己的教學(xué)方式，但是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中依舊沒(méi)有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)覺(jué)得很難，其實(shí)就是在教學(xué)中沒(méi)有掌握良好的方法。教師要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中要樹(shù)立正確的方法，以更加自信和科學(xué)的目標(biāo)去進(jìn)行性學(xué)習(xí)。

1.4 講課缺乏針對(duì)性，教帥業(yè)務(wù)水平不離

很多教師在講課時(shí)基本上都是一言堂，只是自顧自地在講臺(tái)上講課，但是在學(xué)習(xí)中并沒(méi)有一個(gè)真正地是讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言的。很多教師都是在講課的時(shí)候象征性地提問(wèn)學(xué)生，并沒(méi)有了解到是不是所有學(xué)生都明自了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣的情況就是導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中一堂課下來(lái)，教師并沒(méi)有了解學(xué)生們的實(shí)際想法。很多教師在教學(xué)中并沒(méi)有了解學(xué)生是否真正地掌握了知識(shí)。

2.提高中學(xué)政治課堂教學(xué)的實(shí)踐性

2.1 恰當(dāng)引證，啟發(fā)學(xué)生積極思考

教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，因?yàn)檫@是最重要的，如果學(xué)生只是學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)，但是在學(xué)習(xí)中卻沒(méi)有一個(gè)好的思維能力，學(xué)習(xí)也是毫無(wú)效率的。教師要將課堂打造的比較富有生機(jī)與活力。學(xué)生們可以在政治課堂上感受到快樂(lè)與幸福，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們可以一想到政治課就非常開(kāi)心，而不是愁眉不展。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，要讓學(xué)生們感覺(jué)到政治課是非常有趣的。教師可以經(jīng)常在政治課上舉辦一些討論會(huì)，可以針對(duì)當(dāng)下一些比較流行的熱點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)討論。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以通過(guò)討論一起表達(dá)自己的思想，這樣大家還可以提升自己的表達(dá)能力。

2.2 師生互動(dòng)，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，不僅人們對(duì)生活水平的要求提升，同時(shí)對(duì)于教育的要求也會(huì)隨之提升。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生的思想也跟著時(shí)代的步伐進(jìn)行前進(jìn)，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境，在進(jìn)行政治的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以有很好的認(rèn)識(shí)?？梢宰尨蠹以跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣中學(xué)的政治活動(dòng)中才能得到提高。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)中要不斷地提升學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，很多情況下都是教師在講臺(tái)上講課講的很起勁，但是講臺(tái)下的學(xué)生卻聽(tīng)得一頭霧水。教師要改變這樣的情形。其實(shí)最重要的就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以提升自己的興趣，主要是興趣無(wú)法提升才出現(xiàn)這樣的情況的。很多學(xué)生覺(jué)得政治的學(xué)習(xí)非?？菰铩Ｖ饕怯X(jué)得學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有新意，都是教師一成不變的進(jìn)行教學(xué)，教師使用老一套的方法就會(huì)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中失去很多的興趣。

3.結(jié)語(yǔ)

教師在進(jìn)行教學(xué)中，教師首先要提升自己的專業(yè)水平，將自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提高。很多教師依舊在吃老本，并沒(méi)有從基本的基礎(chǔ)上去鉆研政治。這是教師需要注意的地方。很多教師在教學(xué)中可以通過(guò)自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)模式。在講課之前要充分地做好準(zhǔn)備工作，在準(zhǔn)備工作中可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己比較感興趣哪方面，教師就可以在教學(xué)中不斷融入進(jìn)去。要讓學(xué)生們了解一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋婭.辯中論 論中學(xué)——淺析辯論式情境教學(xué)在高中政治教學(xué)的應(yīng)用[J].速讀（上旬），2018，（12）：123.

[2]陸凱.如何在中學(xué)政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維模式[J].黑河教育，2018，（12）：29-30.