小班幼兒文明禮儀教育探究

張靜

◆摘 要：文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它不僅是一個國家社會風(fēng)氣的顯示反映，也是一個民族進(jìn)步的重要標(biāo)志，還是一個人內(nèi)在的思想道德水平和文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。讓孩子做一個講文明有禮貌的人是時代的要求、是國家和人民的希望，更是幼教工作者的責(zé)任。

◆關(guān)鍵詞：小班幼兒；文明禮儀；教育探究

一、引言

小班幼兒進(jìn)入幼兒園，也是孩子走出家門的第一步。孩子從不同的家庭進(jìn)入同一個班級，孩子們?nèi)谌脒@個集體都需要一個過程。幼兒在初入園的這段時間，有的孩子進(jìn)餐愛說話，與同伴“一言不合”就動手，午休時大喊大叫不顧及其他幼兒等，他們都是家中的寶貝，是一家人的中心，從而使孩子養(yǎng)成霸道、自私的個性，而許多個“中心”集中在一起，就需要老師對他們進(jìn)行引導(dǎo)，使他們能禮貌的與人交往。俗話說“三歲看大，七歲看老”，幼兒期是一個人性格形成的關(guān)鍵期，這時的教育將會影響他們一生。小班幼兒喜歡模仿學(xué)習(xí)別人的言行，因此，小班是開展文明禮儀教育的最佳時期。幼兒通過了解禮儀知識，學(xué)習(xí)禮儀言行，增長禮儀經(jīng)驗。與禮儀親密接觸，幫助他們建立禮儀習(xí)慣。經(jīng)過小班一年的文明禮儀教育實踐探索，在小班進(jìn)行禮儀啟蒙教育是切實可行的，對幼兒素質(zhì)的全面提高有積極的意義?？偨Y(jié)一年來的教育成果，歸納起來有以下幾個方面：

二、學(xué)做力所能及的事情，盡快融入集體生活

對于剛?cè)雸@的幼兒來說，他們都是家里的小皇帝、小公主，大人們都圍在他們的周圍，孩子成為家庭的中心，倍受呵護(hù)和溺愛。家庭教育方式也大多表現(xiàn)為寵愛多、教育少，順從多、要求少。因此對于小班的幼兒，讓他們認(rèn)識到自己已經(jīng)進(jìn)入一個小小的集體中，要盡快融入其中，學(xué)會排隊等待，不擁擠；通過禮儀兒歌學(xué)習(xí)正確的洗手、進(jìn)餐方法；知道幼兒園的玩具是大家的，學(xué)會分享的方法；知道喝水時雙手拿杯子，接好水慢慢喝；知道輕拿輕放小椅子等一些日常生活中的基本禮儀。這樣幼兒剛?cè)雸@不久家長都說孩子懂的了許多的道理，能做一些力所能及的事情了，進(jìn)步很大。

三、利用榜樣的示范作用

我們每月評選出班級禮儀小明星，老師講述小明星的事跡，如：每天早上來園后會主動向老師和小朋友問好；上課能大膽舉手發(fā)言；會整理玩過的玩具，并有序擺放；午休前后能幫助小朋友穿脫衣服等。鼓勵小朋友向他們學(xué)習(xí)。除過小朋友，榜樣示范還可以是老師、家長等。在幼兒的日常學(xué)習(xí)生活和交往過程中，老師和家長注重引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語：如你好！你早！對不起！沒關(guān)系！謝謝！不客氣！再見等。在生活中注重培養(yǎng)幼兒的坐姿、站姿、行姿，促進(jìn)幼兒的文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、在游戲活動中訓(xùn)練幼兒

如：小班幼兒搬椅子喜歡拖著走或者高舉過頭，這樣既不文明也不安全。我們組織游戲活動“小椅子笑了”，幼兒通過故事觀看老師的示范，扮演故事中的角色，反復(fù)練習(xí)，讓幼兒知道搬椅子的正確方法，促進(jìn)了幼兒輕拿輕放椅子的良好行為習(xí)慣。又如，幼兒來園的問候，通過入園時園長在大門口的問候，晨檢時教師的接待和提醒.角色游戲等多種形式，不斷增加幼兒的問候形式，形成了良好的問候禮儀，通過外因的作用，鍛煉幼兒的適應(yīng)性，并調(diào)動起幼兒的內(nèi)在的積極性，養(yǎng)成幼兒良好的禮儀習(xí)慣。

五、創(chuàng)設(shè)禮儀教育的環(huán)境

在幼兒園設(shè)立禮儀宣傳板或宣傳欄，創(chuàng)設(shè)禮儀教育的氛圍，給幼兒視覺上的沖擊，直觀感知禮儀教育。通過宣傳板面“每月一禮”（即言談之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、待人之禮、餐飲之禮、儀表之禮、儀式之禮），讓家長能夠掌握幼兒園的禮儀教育活動內(nèi)容，能積極配合幼兒園對幼兒進(jìn)行禮儀教育，鞏固教育成果。班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)禮儀課程的進(jìn)度進(jìn)行主題墻面的創(chuàng)設(shè)，可以將禮儀兒歌、故事布置到墻面上，讓孩子時時能看到，鞏固幼兒的禮儀常識，并將這些禮儀常識變成幼兒的良好行為慣。也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創(chuàng)作的禮儀作品布置在禮儀主題墻面上?；顒邮抑虚_辟禮儀專區(qū)，如娃娃家、表演區(qū)、美工區(qū)等與禮儀主題相結(jié)合。區(qū)域中的活動規(guī)則要求與禮儀相結(jié)合，如表演區(qū)、美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、語言區(qū)……每一個區(qū)域老師都會規(guī)定活動的規(guī)則，幼兒開展禮儀教育后，這些規(guī)則可由幼兒根據(jù)禮儀要求親自來制定，如果孩子自己制定了規(guī)則，那么他們在活動中會更好的去遵守。

六、家園共育培養(yǎng)幼兒文明禮儀習(xí)慣

幼兒形成良好的習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這就需要家庭與幼兒園合力，實現(xiàn)“家園教育一體化”。在家庭和幼兒園的關(guān)系上追求家長與教師的伙伴關(guān)系、合作關(guān)系。要實現(xiàn)家園教育一體化，取得對幼兒教育的最佳效果，一方面幼兒園必須向家長宣傳科學(xué)的教育方法，運(yùn)用多種有效手段吸引家長的關(guān)注和參與，使家長重視幼教。另一方面，家長要樹立正確的教育思想，堅持不懈的培養(yǎng)幼兒形成良好的習(xí)慣，使在幼兒園里形成的良好習(xí)慣在家里得到鞏固和發(fā)展，做到家園攜手共育。

通過一年的文明禮儀教育，班上的幼兒都有了很大的進(jìn)步?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步我很高興，也感到自己的責(zé)任重大。開展禮儀教育是時代的需求，也是全面實施素質(zhì)教育的需要。在幼兒園從小實施禮儀教育，尋求禮儀教育的有效方法，將有力促進(jìn)文明禮儀在幼兒階段生根發(fā)芽，為他們后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。