論中職語文課程改革與創(chuàng)新

鄧正平

摘 要：隨著我國教育整體形勢(shì)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，中職教育也積極邁入了改革的行列中，各個(gè)不同階段的教育都紛紛意識(shí)到只有不斷的創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能有效的發(fā)展教育事業(yè)，才能為國家的發(fā)展培育更多的人才。在中職教育過程中，語文課程是所有學(xué)生的必修課程，在整個(gè)中職教育中發(fā)揮著重要的作用，當(dāng)下我國中職語文的教學(xué)狀態(tài)也并不樂觀，積極進(jìn)行中職語文課程的改革和創(chuàng)新已經(jīng)勢(shì)在必行，只有不斷的改革教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能有效的開展中職語文教學(xué)，才能有效的推動(dòng)中職語文教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展，本篇文章主要分析中職語文課程的改革和創(chuàng)新[1]。

關(guān)鍵詞：中職語文課程;改革;創(chuàng)新

1 引言

語文課程在中職教育體系中屬于最基礎(chǔ)的文化課程之一，是各個(gè)專業(yè)學(xué)生的必修課程，在整個(gè)中職學(xué)校教育中都發(fā)揮著不可替代的作用。近年來，我國大多數(shù)中職語文的教學(xué)情況卻十分不理想，已經(jīng)引起了社會(huì)各界的高度重視和關(guān)注，積極改革和創(chuàng)新中職語文課程，已經(jīng)刻不容緩?；诖?，教師應(yīng)該積極從語文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，探索有效的改革和創(chuàng)新途徑，有效的突出我國中職語文的教學(xué)特色，與學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而不斷的提高中職語文的課堂教學(xué)效率[2]。

2 中職語文課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國中職語文教學(xué)的教學(xué)情況已經(jīng)受到了社會(huì)各界的關(guān)注，其教學(xué)情況令人擔(dān)憂，我國大多數(shù)的中職教育階段的語文教學(xué)方面并沒有取得明顯的進(jìn)步和發(fā)展，甚至還存在很多的問題亟待解決，已經(jīng)給中職語文教學(xué)水平和效率的提升造成了很大的阻礙。

目前我國大多數(shù)的中職語文教學(xué)中都普遍存在著以下的問題：第一，多數(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題，這些學(xué)生步入中職學(xué)校后，由于社會(huì)風(fēng)氣等多種因素的影響，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了偏離，過度的沉迷于吃喝玩樂，進(jìn)取心不夠，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性也受到了限制;第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確，這一因素可能受到其初中學(xué)習(xí)的影響，沒有及時(shí)的改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也缺乏對(duì)正確學(xué)習(xí)方法的探索，缺少學(xué)習(xí)的毅力，影響了語文學(xué)習(xí)的效率;第三，教師的教學(xué)方法比較落后，多數(shù)的中職教師在思想上并沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，其教學(xué)方法也一直是長期的沿用以往的同一種教學(xué)方法，而且在課堂教學(xué)中，教學(xué)的手段也比較單一，缺少對(duì)新方法的應(yīng)用，很難能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力;第四，課堂上缺少有效的互動(dòng)，中職教師在語文教學(xué)中，沒有注重于營造互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，造成課堂上缺少互動(dòng)的想象，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率也比較的低。

3 中職語文課程改革和創(chuàng)新的途徑

3.1 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

在中職語文課程的改革和創(chuàng)新過程中，教師應(yīng)該以中職學(xué)校的特色以及提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，積極更新和轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，發(fā)揮出自身的積極引導(dǎo)作用，將語文課程教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行合理的融合，以便切實(shí)的達(dá)成中職語文的教學(xué)目標(biāo)。也就是說在實(shí)際的語文教學(xué)中，要將語文教學(xué)以及中職教育的特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一和結(jié)合，并靈活的應(yīng)用教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)以及職業(yè)綜合素質(zhì)。

3.2 改革教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法

基于中職語文教學(xué)的情況出發(fā)，教師應(yīng)該的探索和創(chuàng)新教學(xué)的新方法和新思路，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而整體上提高中職語文的教學(xué)效果。比如說可以應(yīng)用引入先進(jìn)的信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，如多媒體等技術(shù)，通過引入視頻、圖片等新形勢(shì)的教學(xué)方法，創(chuàng)新傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)，將語文知識(shí)和內(nèi)容生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)習(xí)的面前，幫助學(xué)生加深記憶，充分的體驗(yàn)和感受語文的學(xué)習(xí)樂趣。比如說在《口述、講演、辯論》這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，就可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些比較經(jīng)典的演講比賽片段，或者還可以引導(dǎo)學(xué)生在課上進(jìn)行演講或者辯論，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到發(fā)揮，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.3 語文與職業(yè)教育結(jié)合，強(qiáng)化語文的育人功能

新形勢(shì)下，中職語文教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的職業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合和統(tǒng)一，在語文教學(xué)中不斷的強(qiáng)化育人功能，保證學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及語文綜合素質(zhì)得到雙向的發(fā)展和提升。比如說可以在語文教學(xué)中滲透人格教育或者職業(yè)道德教育，目的就是引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，以便在激烈的社會(huì)競(jìng)爭中，能夠獲取更大的發(fā)展。語文教材中有很多的內(nèi)容具有一定的人文特色，教師應(yīng)該根據(jù)不同的語文教學(xué)內(nèi)容，合理的滲透和融入不用的育人因素，有效的提高學(xué)生的道德素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

3.4 培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力

如今新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力也有比較高的要求，所以教師在中職語文教學(xué)中應(yīng)該注重去培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐以及應(yīng)用能力，以便更好的滿足社會(huì)的發(fā)展需求。比如說可以結(jié)合語文教學(xué)的具體內(nèi)容，組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，有效的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加深對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固和理解，如學(xué)習(xí)《科技文體》這一內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生實(shí)踐操作電子郵件的發(fā)送，鼓勵(lì)學(xué)生不斷突破和完善自我，有效的提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在未來的職場(chǎng)工作中獲得更好的發(fā)展。

4 結(jié)語

總之，在中職教育的發(fā)展過程中，語文是最重要的必修課程，積極進(jìn)行語文課程的改革和創(chuàng)新是中職語文教學(xué)面臨的新任務(wù)，所以教師必須要積極探索有效的方法和途徑，創(chuàng)新中職語文教學(xué)，有效的提高中職語文的教學(xué)效率，促進(jìn)中職學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘭英.新形勢(shì)下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016，15（10）：149-150.

[2] 高福貴.新形勢(shì)下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016，15（35）：270-271.

[3] 樸素.試論新形勢(shì)下中職語文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新[J].讀天下（綜合），2016，12（11A）：253-253.