有效運用家長資源開展幼兒教學(xué)活動的策略研究

呂燕飛

◆摘 要：如今幼兒教學(xué)受到越來越多的關(guān)注和重視，如何做好幼兒教學(xué)活動是社會各界都在思考的問題。幼兒家長來自各行各業(yè)，他們的經(jīng)驗、閱歷對幼兒園來說就是一筆寶貴的教育資源，合理利用家長資源可以拓展教育內(nèi)容，加強家園合作互動，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)親子關(guān)系，對幼兒成長大有幫助。

◆關(guān)鍵詞：家長資源；幼兒教學(xué)；教學(xué)策略

家長是幼兒的第一個老師，而幼兒園老師則是幼兒啟蒙的領(lǐng)路人，他們都是幼兒模仿學(xué)習(xí)的對象，他們的言行舉止對幼兒成長有重要的影響。老師合理運用家長資源，可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，彌補幼兒園教學(xué)中的不足之處，不但可以提高幼兒教學(xué)效果，還能夠改善家園關(guān)系，使家長和幼兒園在教育路線和觀念上保持一致，能夠密切配合，給幼兒更好的教育條件，促進幼兒身心健康成長。

一、利用家長資源的意義

1.增進家園聯(lián)系

運用家長資源，使家長走進幼兒園，家長近距離地去感受幼兒教學(xué)工作，能夠更好地了解幼兒教學(xué)的各個方面，了解幼兒園老師的辛苦付出，對幼兒園老師也會多一份理解和感謝，從而會主動地配合老師教育，成為老師教學(xué)中的伙伴，這樣就會增進家長和幼兒園的聯(lián)系，使幼兒教育能夠更順利地開展。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

家長本身就是幼兒模仿的榜樣，而且他們從事各行各業(yè)，有著豐富的人生閱歷和對事物獨特的見解，這些都可以成為幼兒園課堂教學(xué)的內(nèi)容，成為幼兒教學(xué)的資源。老師運用家長資源，讓家長走進課堂向幼兒傳授新鮮的知識，讓幼兒了解外面精彩的世界，彌補了幼兒園教學(xué)內(nèi)容的不足，滿足了幼兒的好奇心和求知欲望，對幼兒智力啟蒙、思維培養(yǎng)有有極大的促進作用。

3.促進親子關(guān)系

現(xiàn)在的家長基本都有自己的工作，和幼兒的相處時間有限，很少親自接送孩子，有的家長甚至沒有時間和幼兒好好相處。而運用家長資源讓家長參與到幼兒教學(xué)中，會讓家長看到在家里不一樣的幼兒，而幼兒也會了解家長的工作和辛苦付出，給了幼兒和家長一個更加了解彼此的機會，促使親子關(guān)系更加融洽。而且在家長參與幼兒教學(xué)的過程中，幼兒會比較輕松、活躍，學(xué)習(xí)更加積極主動，教學(xué)效果更顯著。

二、家長資源在幼兒教學(xué)活動中的運用策略

1.幼兒園應(yīng)加強對家長資源的重視

家長對幼兒的成長和身心發(fā)育有著至關(guān)重要的作用，但很多家長對幼兒的教育手段或方法不夠科學(xué)，需要幼兒園的指導(dǎo)和協(xié)助，而幼兒園也需要家長的配合和支持，幼兒園應(yīng)了解家長在幼兒教學(xué)過程中的作用，明白家長資源的重要性并給予重視，能夠和家長積極溝通、同等交流，讓家長了解幼兒教育的過程和需求，聽取家長的意見，讓家長也了解家長資源的重要作用，使得家長產(chǎn)生主人翁心態(tài)，吸引家長參與到幼兒教學(xué)活動中，利用家長資源彌補幼兒園教育的空缺，和家長密切配合促進幼兒身心健康成長。

2.了解家長資源、善于運用家長資源

幼兒園在了解到家長資源的重要性之后，應(yīng)及時了解家長的相關(guān)信息，挖掘在教學(xué)中可以利用的家長資源，根據(jù)家長職業(yè)、素質(zhì)、特長、接受教育水平等實際情況，在不同的教學(xué)目標或主體教學(xué)活動中選用不同的家長資源，使幼兒教學(xué)更具有針對性，教學(xué)效果得到明顯提升。

3.運用家長資源豐富幼兒課堂教學(xué)

在幼兒教學(xué)中提高幼兒的認知、培養(yǎng)幼兒的獨立性和動手能力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、接受愛國教育是最核心的內(nèi)容，但幼兒園的老師也不是全能的，在某些幼兒教學(xué)方面可能存在缺陷，這時候幼兒園可以運用家長資源進行教學(xué)，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且更專業(yè)。比如在教幼兒折紙時，老師可能只會一些簡單的折紙，這時候幼兒園可以請有折紙?zhí)亻L的家長進入課堂，讓家長給幼兒展示豐富多彩的折紙技巧，激發(fā)幼兒的興趣，然后再教給幼兒一些簡單的折紙，幼兒會積極主動地學(xué)習(xí)、動手，對培養(yǎng)幼兒興趣愛好、提高動手能力有很大的幫助作用。

4.親子互動完成主題教育

幼兒教學(xué)中經(jīng)常會有一些主題教育，比如節(jié)假日、運動會、親子閱讀等，這時候幼兒園應(yīng)請進家長資源，讓家長和幼兒共同完成主題教育，促進了親子關(guān)系，使主題教育的意義得以實現(xiàn)。比如即將放假前，幼兒園可以組織一個關(guān)于春節(jié)的主題活動，讓家長也參與進來，老師可以先和幼兒互動講一些關(guān)于春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，比如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子等，然后再講一些關(guān)于拜年的禮儀，讓家長和孩子一起來演示如何拜年、怎么說祝福詞，在愉快的氣氛中完成主題教育，讓幼兒對我們的春節(jié)有一定的認識，學(xué)會了一些禮儀，還能增進親子關(guān)系。

三、在幼兒教學(xué)中運用家長資源應(yīng)注意的事項

（1）必須了解家長的情況，運用家長資源時應(yīng)符合教學(xué)需求并得到家長的理解和支持，家長應(yīng)是自愿參與，不要強制要求或道德綁架，否則容易激起家長的逆反情緒，不利于幼兒教學(xué)的開展。

（2）如果是讓家長參與到教學(xué)過程中，最好對家長進行一些基本的培訓(xùn)，告訴家長一些教育技巧、合理利用肢體動作、合理的語言表達等，以追求最好的教學(xué)效果。

（3）合理安排時間，運用家長資源進行幼兒教學(xué)的時間不要太長，最好不占用家長的工作時間。

四、結(jié)束語

運用家長資源開展幼兒教學(xué)活動，可以提高教學(xué)效率，促進親子關(guān)系，改善家園關(guān)系，使幼兒得到更好的成長環(huán)境，幫助幼兒更好地成長，從而更好地實現(xiàn)幼兒園教育的意義，因此老師應(yīng)合理地運用，并保證落實到位。

參考文獻

[1]施亮.幼兒園區(qū)域活動中家長資源的有效利用[J].新課程（綜合版），2018（2）.

[2]徐潔，洪媛.幼兒園有效利用家長資源的實施策略與方法[J].讀寫算：教研版，2014（10）.