人工智能在學校創(chuàng)客方面的應(yīng)用

戴榮標

摘 要：創(chuàng)客的英文單詞為“MAKER”，意思是有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的個人或者團隊，創(chuàng)客近些年被傳入我國，并且成為了學校創(chuàng)新教學的一部分，也成為了推動教育發(fā)展，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要教育方式。創(chuàng)客教學的目標就是利用創(chuàng)新的教學設(shè)備、有創(chuàng)新精神的教師、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，鼓勵學生大膽動手、敢于嘗試、充分發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)新精神，從而為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：人工智能；學校創(chuàng)客；教學環(huán)境；創(chuàng)新教學；

隨著人工智能的興起和各種新型設(shè)備的出現(xiàn)，以及人工智能產(chǎn)品走進了校園，創(chuàng)客教育和人工智能結(jié)合在了一起。人工智能誕生于創(chuàng)新教育，是科技創(chuàng)新的產(chǎn)物，同時又憑借其先進的設(shè)備，強大的功能，在某些方面滿足了創(chuàng)客教育的需求?？梢哉f創(chuàng)客教育是一種教育理念，而人工智能是實現(xiàn)這種教育理念的設(shè)備載體，二者的結(jié)合促進了創(chuàng)客教育的發(fā)展。

一、教學環(huán)境-----智慧校園

環(huán)境影響教學行為，從而影響教學結(jié)果。學習需要一個良好的環(huán)境，需要一個良好的氛圍，孟母三遷就說明了環(huán)境對教育的重大影響。人工智能對教學環(huán)境的影響也是十分明顯的，在有意和無意當中影響著學生的學習和生活。創(chuàng)客教學指的是創(chuàng)新教學，創(chuàng)新教學需要有一個創(chuàng)新的環(huán)境，而人工智能正好滿足了這一點。隨著信息化的普及很多學校都普及了校園網(wǎng)，教師也都具有了信息化的設(shè)備，比如手機、電腦，這些都是人工智能的產(chǎn)物，在很大程度上方便了教師查看資料，豐富了教學內(nèi)容，從而提高教學質(zhì)量。除此之外高中學生也享受到了人工智能帶來的變化，最為具有代表性的就是“一卡通”，學生的一張卡具備了吃飯，打水，圖書館等各種功能，“一卡通”在很大程度上方便了學生的學習和生活，使用學校的角角落落。人工智能的普及改變了校園的學習和生活氛圍，對創(chuàng)客教學起著積極的促進作用，整體師生都在感受著人工智能帶來的變化，享受著人工智能帶來的科技成果，同時也將這些成果運用到了教學領(lǐng)域，促進了教學的創(chuàng)新，同時也促進了人工智能本身的發(fā)展。

二、教學模式-----智慧教學

多媒體教學已經(jīng)不是新現(xiàn)象，在多年前已經(jīng)普及到了教學當中。多媒體相比較傳統(tǒng)教學具有相當大的優(yōu)勢，它將色彩、動圖、特效等結(jié)合在了一起，一方面可以豐富課堂教學內(nèi)容，擴展課堂教材的知識，另一方面它以娛樂化的方式提升了教學的趣味性，滿足了學生的好奇心，提升了學生學習的動力，同時節(jié)省了板書教學的時間，提高了課堂教學的效率。相比較板書教學，多媒體更容易發(fā)揮出創(chuàng)新教學的優(yōu)勢，因為多媒體可以融入更多的教學素材，可以從多個角度，反映教學內(nèi)容。除此之外，人工智能的其他產(chǎn)品也在學校教育當中得到了應(yīng)用。比較新穎的教學方式有，手機APP教學，充分發(fā)揮智能手機和網(wǎng)絡(luò)的教學優(yōu)勢，隨著手機3D地圖的應(yīng)用，手機開始代替電腦成為了投影的載體。手機相比較電腦更加方便，不論是操作還是攜帶都具有很大的優(yōu)勢。放學之后教師可以通過手機聊天APP布置教學作用，學生也可以通過手機與教師進行溝通，在一定程度上突破了教學課堂的地域限制，減輕了課堂教學的課時壓力。智慧教學是人工智能在創(chuàng)客教育當中的核心內(nèi)容，是以人為本教學方式的體現(xiàn)。越來越多的人工智能產(chǎn)品在教學課堂的出現(xiàn)，體現(xiàn)了科技發(fā)展的成果，同時對創(chuàng)客的創(chuàng)新教學也可以起到很大的促進作用。

三、教學方法-----個性化教學

個性化是創(chuàng)新化的前提，傳統(tǒng)的教學方式最大的缺陷，不是學生沒能學會課堂知識，而是在很大程度上磨滅了學生的個性，扼殺了學生的創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)教學當中的知識灌輸模式，以及考核當中的標準對錯模式，打壓了學生思考的積極性，從而影響了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。人工智能對使用者的最大優(yōu)勢就是可以進行個性化設(shè)置，在師生學習過程中，學習進度、學習效率、學習內(nèi)容甚至使用習慣和愛好，都可以被記錄在系統(tǒng)當中，系統(tǒng)可以根據(jù)大量使用者的數(shù)據(jù)，從而進行分析給出學習建議，推送適合的學習內(nèi)容。人工智能的教學方式可以根據(jù)學生的特點，減少學生的認知負擔，提供最優(yōu)化的教學方式，來提升學習者的學習效率。另外人工智能設(shè)備還可以根據(jù)使用者上傳的學習信息，對下次的學習內(nèi)容進行預測，減少使用者篩選信息的時間，節(jié)省教學精力。人工智能的教學方法目的性更強，能讓學習者有的放矢，擺脫傳統(tǒng)固化的教學方式，充分體現(xiàn)“以學習者為中心”的教育理念。弘揚個性的人工智能教學與追求創(chuàng)新的創(chuàng)客教學理念得到了完美融合，共同指導教師和學生的教學活動，從而提升學生的創(chuàng)新精神。

四、教學結(jié)果---智慧人生

所有的教學活動都要體現(xiàn)在教學結(jié)果上，體現(xiàn)在對社會發(fā)展的作用上。教學方式是由一定時期的教學設(shè)備，教學資源所決定，傳統(tǒng)的教學方式在教育的初始階段發(fā)揮了重要的教育作用，為社會培養(yǎng)了很多人才。但是隨著時代的發(fā)展，教學資源和當前社會環(huán)境的變化，社會需求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)嚴重阻礙了當前社會的發(fā)展，教育必須進行改革。創(chuàng)客教學就是在當前的教學環(huán)境當中應(yīng)運而生的，它滿足了當下的教學需求，人工智能又在很大程度上為創(chuàng)客教學提供了設(shè)備支持。創(chuàng)新和智能化是當前社會發(fā)展的需求，教育就是為了滿足社會需求而進行的思想教育活動。創(chuàng)新為社會發(fā)展注入了活力，智能化為人類學習生活提供了便利，因而人工智能和創(chuàng)客教育得到了大力發(fā)展，利用人工智能發(fā)展創(chuàng)客教育就會形成一個良性循環(huán)，為社會提供源源不斷的創(chuàng)新性人才，反過來又促進人工智能的發(fā)展和創(chuàng)客教育的發(fā)展。人是智能生物，創(chuàng)新是人智慧的集中體現(xiàn)，將人工智能融入創(chuàng)客教育可以促進人類智慧的發(fā)展。

五、教學意義------質(zhì)和量雙保障

將人工智能融入到學校創(chuàng)客當中可以提升學校教學的品質(zhì)，人工智能設(shè)備的應(yīng)用可以為教師提供優(yōu)質(zhì)的教學方法，可以幫助教師篩選更合理的教學內(nèi)容，節(jié)省教師的教學時間，減少教師的教學壓力，為教師進行科研活動提供幫助，研究更多有利于社會發(fā)展的課題，促進教學的發(fā)展。同時可以讓學生在學習當中學到更多自己需要學習的知識，讓教學更具有精準性，從而保證教學的品質(zhì)。另外，將人工智能融入到學校創(chuàng)客當中還可以豐富教學的內(nèi)容，培養(yǎng)教師和學生的人文情懷?，F(xiàn)在的教學要求各個學科進行融合，加強各個學科之間的聯(lián)系，打破學科間的孤立性。人工智能設(shè)備出現(xiàn)在教學課堂豐富了教學的知識關(guān)聯(lián)性，減少了各科教師之間的溝通壓力，讓教師在教學當中能夠輕松的實現(xiàn)學科間的交流。人工智能和創(chuàng)客教學的融合既保證了教學的品質(zhì)也豐富了學生的課堂知識，加強了各個學科之間的聯(lián)系，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的同時，還培養(yǎng)了學生的人文素養(yǎng)。

綜上所述：人工智能和創(chuàng)客教學都是時代發(fā)展的產(chǎn)物，也都會服務(wù)于時代的發(fā)展。將人工智能融入創(chuàng)客教學當中，可以滿足社會對創(chuàng)新人才的需求，人工智能走進校園可以便利師生的學習和生活，讓校園充滿創(chuàng)新氛圍；將人工智能產(chǎn)品融入教學課堂課可以改變課堂教學環(huán)境，提升學生興趣從而提高課堂教學質(zhì)量；人工智能融入創(chuàng)客教學當中可以促進教師和學生的個性化學習，滿足各取所需的教學活動，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)；人工智能和創(chuàng)客教學的融合可以形成良性循環(huán)，人工智能和創(chuàng)客教育以及社會大發(fā)展，互相促進；將人工智能融入到學校創(chuàng)客當中可以提升教學的品質(zhì)和加強各個學科之間的交流，培養(yǎng)學生的人文情懷，從而為社會培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

參考文獻：

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基金項目：

教育部福建師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心開放課題 《人工智能在創(chuàng)客教育中的應(yīng)用研究（項目編號：KC-2018071）》研究成果