趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究

黃寶駒

摘 ?要：教育事業(yè)在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展環(huán)境下得到了更為廣泛的關(guān)注，小學(xué)教育作為基礎(chǔ)開端，其本身的發(fā)展水平對(duì)兒童的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此在組織小學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)的過程中，我們要立足學(xué)生需求選擇教學(xué)模式。傳統(tǒng)教育理念對(duì)部分教師的影響還十分顯著，很多教師在指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中缺乏科學(xué)教育理念指導(dǎo)，教學(xué)方法應(yīng)用不符合小學(xué)生的思維特征和學(xué)習(xí)需求。因此需要以新課改理念為依據(jù)進(jìn)行改革。本研究集中分析趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用路徑，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);趣味性

引言：

數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)課程體系中占據(jù)重要位置，在小學(xué)生的實(shí)際生活中也時(shí)常出現(xiàn)，因此構(gòu)建有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就是我們當(dāng)前需要積極完成的教學(xué)任務(wù)。目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量還有提升空間，尤其是在學(xué)生的興趣激發(fā)上力度不足，在教學(xué)內(nèi)容選擇上缺乏科學(xué)性，我們的教學(xué)改革工作任重而道遠(yuǎn)。

一、妙設(shè)導(dǎo)語，趣味導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入的重要作用就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，而導(dǎo)語是導(dǎo)入的主要內(nèi)容和外在形式，提升導(dǎo)語趣味無疑為課堂導(dǎo)入提供了有效支撐。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語過程中，要強(qiáng)化導(dǎo)語內(nèi)容和形式的趣味性，吸引小學(xué)生的注意力。例如，在“認(rèn)識(shí)平面圖形”的教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教師中隨處可見的窗戶和課本等，讓學(xué)生結(jié)合他們熟悉的內(nèi)容了解生活中的平面圖形。再如“年月日”的知識(shí)教學(xué)過程中，我就選擇應(yīng)用小學(xué)生感興趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎進(jìn)行新課導(dǎo)入：“2015年，小明被媽媽送到了奶奶家，然后小明就在奶奶家里住了59天，剛好是兩個(gè)月。請(qǐng)問：小明在奶奶家住的是哪兩個(gè)月？”這樣的問題導(dǎo)入方式可以成功激發(fā)小學(xué)生的好奇心，學(xué)生結(jié)合自己的生活常識(shí)思考和解決問題。這個(gè)過程自然導(dǎo)入本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生來說十分有趣，又可以有效提升課堂導(dǎo)入有效性。

二、合理利用游戲活動(dòng)，深化學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)

游戲教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升具有顯著作用。游戲在小學(xué)生的生活中無處不在，游戲是學(xué)生最高效、最自然的學(xué)習(xí)形式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要借助游戲形式滲透數(shù)學(xué)意識(shí)，可以深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)原理的理解，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)科抽象、晦澀的特征，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加趣味化、形象化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在影子游戲中，讓學(xué)生自主挑選尺子、繩子、木棒等工具測(cè)量影子，學(xué)生會(huì)依據(jù)自身的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主選取測(cè)量工具。學(xué)生能夠通過泥沙水游戲，感受容量守恒和質(zhì)量守恒定律，沙子還能在各種各樣的容器中形成多種多樣的形狀，利于學(xué)生對(duì)各種圖形及空間的認(rèn)識(shí)。在超市購(gòu)物游戲中，學(xué)生能夠把超市中的物品進(jìn)行分類，在購(gòu)置環(huán)節(jié)理解、掌握加減乘除運(yùn)算知識(shí)。在積木游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了幾何形體、測(cè)量、空間等數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了分類、比較、排序等數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在選取積木構(gòu)建建筑物時(shí)，能夠?qū)⑸鲜鰯?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生能夠在游戲體驗(yàn)和自由活動(dòng)中掌握新的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而深化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

三、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與競(jìng)賽的相互結(jié)合

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生不僅具有非常強(qiáng)烈的好奇心，而且具有非常強(qiáng)的好勝心，希望能夠得到老師、家長(zhǎng)及周圍人的認(rèn)可。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理，通過各種競(jìng)賽類的游戲讓學(xué)生能夠真正參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，一方面能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，另一方面能夠幫助學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，數(shù)學(xué)故事大比拼、數(shù)學(xué)運(yùn)算我最棒、數(shù)學(xué)小天才等競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠在競(jìng)賽中充分發(fā)揮自身的數(shù)學(xué)潛能，將比賽作為學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。此外，教師在競(jìng)賽的過程中不僅要讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與潛能，而且要讓學(xué)生在競(jìng)賽的過程中學(xué)會(huì)克服困難、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生在完善自身數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中也能夠?qū)崿F(xiàn)人格的完善。

四、善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生時(shí)期身體、心理發(fā)展處于成長(zhǎng)階段，渴望得到別人的認(rèn)可，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)可、肯定、鼓勵(lì)和有效性的評(píng)價(jià)，具有有效價(jià)值。在實(shí)際趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生在教學(xué)中取得的成果進(jìn)行積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。但是，教師要把握好評(píng)價(jià)認(rèn)可有效性，避免過于肯定，反而影響學(xué)生學(xué)習(xí)。有些學(xué)生在趣味性教學(xué)過程中，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，因此會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)，期望取得成果獲得教師的肯定。也有些學(xué)生比較靦腆，教師要對(duì)其進(jìn)行積極鼓勵(lì)，使得學(xué)生能夠勇于加入教學(xué)活動(dòng)。例如：在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)的收集和整理》時(shí)，需要學(xué)生之間進(jìn)行有效研究和溝通，所以教師在對(duì)靦腆害羞的學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的學(xué)生在教學(xué)中總結(jié)出知識(shí)結(jié)論時(shí)，教師要對(duì)其進(jìn)行積極鼓勵(lì)和肯定。

結(jié)論：

綜上，趣味性教學(xué)方法本身就符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，因此為了提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化該教學(xué)方法應(yīng)用是值得肯定的教學(xué)思路。趣味性教學(xué)模式經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，但是教師在應(yīng)用趣味性教學(xué)方法的過程中，也要充分結(jié)合教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，切實(shí)提升課堂教學(xué)有效性。筆者在上文中密切結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用路徑展開分析，希望研究?jī)?nèi)容可供參考。

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