流行音樂對(duì)小學(xué)音樂教育的影響及策略研究

聞靜

摘 要：在小學(xué)音樂教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)生低年級(jí)學(xué)生與高年級(jí)學(xué)生面對(duì)流行音樂的態(tài)度截然不同，對(duì)此，本文將通過實(shí)際教育教學(xué)，對(duì)如何能讓學(xué)生真正喜歡上音樂課進(jìn)行研究，相信通過創(chuàng)意地進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等方式讓音樂課真正成為學(xué)生美育的途徑，人格得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：流行音樂;小學(xué)音樂教學(xué)

走進(jìn)教室就聽到學(xué)生洪亮的聲音在唱歌，可是歌曲并不是課本上所教的內(nèi)容，而是網(wǎng)絡(luò)上正流行的一首歌曲，以前在農(nóng)村的那幾年音樂課倒沒有覺得他們偏愛流行音樂，這就引起了反思，城市的孩子和農(nóng)村的孩子他們所接觸的音樂顯然不同，也很驚訝對(duì)于流行音樂是如此的喜歡。也反射出現(xiàn)使用教材內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以在課堂上也應(yīng)該讓健康向上的流行音樂進(jìn)入課堂教學(xué)中，同事也讓學(xué)生試著學(xué)習(xí)鑒別流行音樂并能區(qū)分優(yōu)劣，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的流行音樂。課堂上從學(xué)生口中經(jīng)常聽到《逆戰(zhàn)》《十七歲的雨季》以及許多網(wǎng)絡(luò)上流傳的歌曲，并且唱的津津有味，甚至有的歌曲我都沒聽到過，不禁感嘆現(xiàn)在的孩子比老師接觸的流行音樂還要廣泛。在音樂課中低年級(jí)的學(xué)生在課堂上積極、熱情，學(xué)習(xí)歌曲的興趣也很高，而且思維活躍，喜愛表現(xiàn)，對(duì)于書本上的內(nèi)容也能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，每當(dāng)提出誰愿意把學(xué)過的內(nèi)容唱一唱，他們總是很興奮，很積極發(fā)言很樂于表現(xiàn)，也趁此引導(dǎo)學(xué)生唱一唱自己喜歡的健康向上的流行歌曲，與課本內(nèi)容相結(jié)合，更能帶動(dòng)學(xué)生的興趣。但在高年級(jí)的課堂上反差卻很大在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很挑剔，也會(huì)討價(jià)還價(jià)似的，老師能不能學(xué)課外的流行歌曲，顯然他們對(duì)于課本上的內(nèi)容不太有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這就需要從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從課本中挑出自己喜歡的歌曲來學(xué)習(xí)。這凸顯了學(xué)生在課堂上的主體地位，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生欣賞一些校園歌曲，勵(lì)志歌曲，并借此讓他們說一說眼中的流行音樂為什么喜歡聽，原因在哪？為什么學(xué)生對(duì)流行音樂如此喜歡：

1 平時(shí)所聽到的大多數(shù)是流行歌曲

其旋律歌詞通俗易懂、動(dòng)感活潑，曲風(fēng)易結(jié)束，大家都聽肯定好聽的從眾心理，像古典音樂太深?yuàn)W聽不懂，民族音樂太土不好聽，而流行音樂很朗朗上口，簡單易學(xué)，所以深受學(xué)生喜愛。如果在課堂上一味地抬高高雅音樂貶低流行音樂這樣反而會(huì)引起學(xué)生的反感的情緒，應(yīng)適當(dāng)正確地引導(dǎo)有選擇地教唱和欣賞。

2 缺乏欣賞音樂的氛圍

現(xiàn)在大多孩子是獨(dú)生子女，父母工作忙，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆，在這樣的環(huán)境下缺少欣賞音樂的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生來說音樂的熏陶能讓人的情感世界更加豐富美麗，培養(yǎng)出完整健康的審美觀和生活情趣，思考能力，欣賞音樂還可以消除大腦的疲勞，同事還可以舒緩情緒，培養(yǎng)人的氣質(zhì)風(fēng)度。即使是流行音樂適當(dāng)?shù)芈爩?duì)學(xué)生的身心健康是有好處的。

平時(shí)的課堂上可以聽到學(xué)生口中說出的一大串流行歌手的名字，對(duì)他們的作品也是知道不少，在學(xué)校舉行各類比賽和合唱比賽中演唱形式內(nèi)容也傾向于流行歌曲，已經(jīng)很少有學(xué)生記得《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》以及《義勇軍進(jìn)行曲》這些歌曲的歌詞了，這值得讓人反思。從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生：

1 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理

處于小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，同時(shí)他們心理發(fā)育和自我控制力還不夠完善，對(duì)人生、對(duì)生活思考欠周全，從音樂審美的角度流行音樂強(qiáng)勁有力，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞似乎很直觀地傾訴了他們的心聲，這就決定了學(xué)生對(duì)流行歌曲的偏愛。所以在課下精心篩選和備課，選出適合此年齡段的流行歌曲。

2 發(fā)掘出流行歌曲對(duì)學(xué)生的價(jià)值

新課標(biāo)中提出音樂課要尊重學(xué)生的審美需求，這就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有拓展和延伸，在平時(shí)的教學(xué)中真正培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，還需要課后學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容以及資料的積累，并且是有目的，有選擇的引導(dǎo)。這樣在音樂課上才能把健康向上的流行音樂介紹給學(xué)生，豐富學(xué)生的相關(guān)音樂知識(shí)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并感受到學(xué)習(xí)音樂的興趣，也不會(huì)感到音樂課單調(diào)與乏味了。

不管是音樂課還是其他學(xué)科，都應(yīng)該讓學(xué)生去實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，這是最重要的，如果在教學(xué)中尊重學(xué)生的意愿做自己喜歡的事情，他們才會(huì)信心百倍。不斷地提高對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，這樣教學(xué)的效果才能從孩子們的身上體現(xiàn)出來，讓流行音樂真正在學(xué)生的生活中發(fā)揮積極的作用，使音樂課堂也變得豐富多彩！