提高胸外科肺癌患者健康教育知曉率

夏瑩杰

[摘要]目的：討論提高胸外科肺癌患者健康教育知曉率。方法：選取120例我院在2019年3月到2019年11月治療的胸外科肺癌的患者，根據(jù)患者的入院時(shí)間順序分為實(shí)驗(yàn)組（健康教育）和對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理干預(yù)）。結(jié)果：在肺功能指標(biāo)上，實(shí)驗(yàn)組優(yōu)于對(duì)照組，比較差別較大（P<0.05）。在焦慮評(píng)分，抑郁評(píng)分上，實(shí)驗(yàn)組小于對(duì)照組，比較差別較大（P<0.05）。在生活健康評(píng)分上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差別較大（P<0.05）。在知識(shí)知曉率上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差別較大（P<0.05）。結(jié)論：在胸外科肺癌的患者中使用健康教育，可以改善患者的肺功能指標(biāo)，提高知識(shí)知曉率，減少焦慮，手術(shù)前、手術(shù)后評(píng)分，提高生活健康評(píng)分，具有重要的臨床價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]胸外科肺癌;健康教育;知曉率

[中圖分類號(hào)]R473.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2096-5249（2019）07-0124-02

在胸外科肺癌的患者治療過程中使用健康教育，可以有效增加患者對(duì)肺癌相關(guān)知識(shí)的知曉率，改善患者的肺功能指標(biāo)，提高生活健康評(píng)分，緩解焦慮等不良情緒。本文中選取120例我院在2019年3月到2019年11月治療的胸外科肺癌的患者，根據(jù)患者的入院時(shí)間順序分為實(shí)驗(yàn)組（健康教育）和對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理干預(yù)），具體報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料：選取120例我院在2016年2月到2018年2月治療的胸外科肺癌的患者，根據(jù)患者的入院時(shí)間順序分為實(shí)驗(yàn)組（健康教育）和對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理干預(yù)）。其中，實(shí)驗(yàn)組患者有女性28例，男性32例，平均年齡為65.9歲。對(duì)照組患者有女性27例，男性33例，平均年齡為66.1歲。

1.2方法：在對(duì)照組中使用常規(guī)護(hù)理，主要進(jìn)行疼痛干預(yù)，用藥指導(dǎo)，飲食護(hù)理，心理干預(yù)等。在實(shí)驗(yàn)組中使用健康教育。（1）護(hù)理人員根據(jù)患者的情況制定健康教育方案，并有預(yù)見性以及計(jì)劃性的指導(dǎo)患者，及時(shí)對(duì)患者進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)以及效果評(píng)估，從而提高患者對(duì)肺癌的認(rèn)知。護(hù)理人員需要講解患者的主治醫(yī)生以及護(hù)理人員的情況，增加患者對(duì)醫(yī)務(wù)人員的了解，從而提高治療信心。護(hù)理人員具有明確的健康教育的目標(biāo)，根據(jù)患者的身體需要不同制定合適的健康教育的路線。（2）護(hù)理人員通過發(fā)放健康教育手冊(cè)，播放多媒體健康教育視頻以及定期組織健康講座等方法提高患者對(duì)肺癌相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備。（3）護(hù)理人員根據(jù)光盤教學(xué)，指導(dǎo)患者進(jìn)行同步的訓(xùn)練，如果出現(xiàn)不懂的地方，可以放慢動(dòng)作或者進(jìn)行重復(fù)的播放，并由專業(yè)的人員進(jìn)行講解。（4）護(hù)理人員根據(jù)患者的情況進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)患者保持樂觀的態(tài)度面對(duì)治療。

1.3觀察標(biāo)準(zhǔn)：觀察實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的肺功能指標(biāo)，焦慮評(píng)分，抑郁評(píng)分以及知識(shí)知曉率，生活健康評(píng)分的情況。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：使用SPSS22.0軟件分析統(tǒng)計(jì)本文中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，其中肺功能指標(biāo)，焦慮評(píng)分，抑郁評(píng)分以及生活健康評(píng)分為計(jì)量資料，實(shí)行T檢驗(yàn);知識(shí)知曉率為計(jì)數(shù)資料，實(shí)行卡方進(jìn)行檢測(cè)。在P<0.05，差別較大。

2 結(jié)果

2.1兩組的肺功能指標(biāo)的情況：在肺功能指標(biāo)上，實(shí)驗(yàn)組優(yōu)于對(duì)照組，比較差別較大（P<0.05）。詳見表1

2.2兩組的焦慮評(píng)分、抑郁評(píng)分以及知識(shí)知曉率的情況：在焦慮評(píng)分，抑郁評(píng)分上，實(shí)驗(yàn)組小于對(duì)照組，比較差別較大（P<0.05）。在知識(shí)知曉率上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差別較大（P<0.05）。詳見表2

2.3兩組的生活健康評(píng)分的情況：在生活健康評(píng)分上，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，比較差別較大（P<0.05）。詳見表3

3 討論

肺癌是一種嚴(yán)重的惡性腫瘤，近年來，肺癌的發(fā)病率比較高”。在發(fā)生肺癌后，可以使用治療方法有生物治療，放療，化療，靶向治療以及手術(shù)治療等。在治療中使用健康教育，通過多種方式健康教育，增加患者對(duì)肺癌相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使用光盤教學(xué)進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，可以適當(dāng)?shù)姆怕シ乓约爸貜?fù)播放，增加患者的記憶。護(hù)理人員對(duì)患者進(jìn)行心理護(hù)理，緩解患者的不良情緒。患者對(duì)疾病的認(rèn)知提高，能夠更好的了解自身疾病的情況，從而可以減少醫(yī)療糾紛，在醫(yī)院方面，具有較好的價(jià)值。提高患者對(duì)疾病的知曉率，可以減少患者的不良情緒，減少護(hù)理過程中可能出現(xiàn)沖突，對(duì)護(hù)理人員方面具有較高的價(jià)值。對(duì)于術(shù)前術(shù)后的指導(dǎo)，能幫助患者接受手術(shù)，術(shù)后能更好的快速康復(fù)。

根據(jù)本次研究發(fā)現(xiàn)，在肺功能指標(biāo)上，實(shí)行健康教育的患者優(yōu)于實(shí)行常規(guī)護(hù)理的患者，比較差別較大（P<0.05）。在焦慮評(píng)分，抑郁評(píng)分上，實(shí)行健康教育的患者小于實(shí)行常規(guī)護(hù)理的患者，比較差別較大（P<0.05）。在生活健康評(píng)分上，實(shí)行健康教育的患者高于實(shí)行常規(guī)護(hù)理的患者，比較差別較大（P<0.05）。在知識(shí)知曉率上，實(shí)行健康教育的患者高于實(shí)行常規(guī)護(hù)理的患者，比較差別較大（P<0.05）。郭海等研究的胸外科肺癌患者圍手術(shù)期高凝狀態(tài)合并靜脈血栓栓塞的臨床試驗(yàn)研究中結(jié)果與本文結(jié)果具有相似性。

綜上，在胸外科肺癌的患者中使用健康教育，可以改善患者的肺功能指標(biāo)，提高知識(shí)知曉率，減少焦慮，提高生活健康評(píng)分，值得臨床使用和推廣?？梢栽黾訉?duì)于并發(fā)癥的指導(dǎo)：肺部感染，肺不張等術(shù)后的健康教育也很重要。