關(guān)于大學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐的探討

皮明雨 羅德健

摘要：為社會(huì)培養(yǎng)人才是高校的重要使命，高校組建科研實(shí)踐平臺(tái)，有益于促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成長(zhǎng)為有用之才。我國(guó)高校大學(xué)生的科研工作晚步于西方國(guó)家，存在大學(xué)生科研參與率低，對(duì)科研的認(rèn)知不夠正確以及科研成果偏低等問(wèn)題。本文通過(guò)問(wèn)卷分析調(diào)研了我國(guó)大學(xué)生的科研現(xiàn)狀并提出了相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;科研實(shí)踐

1引言

當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅要求高校學(xué)子擁有豐厚的學(xué)識(shí)，更要求大學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出符合社會(huì)和時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才，已成為我國(guó)教育的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)[1]。高校學(xué)生是未來(lái)高素質(zhì)人才的主力軍，高校應(yīng)積極落實(shí)大學(xué)生科研工作，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生科研活動(dòng)的扶持與指導(dǎo)。

2大學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐的背景

在當(dāng)前社會(huì)，各種高新科技飛速發(fā)展，加上知識(shí)經(jīng)濟(jì)悄然興起，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。早在20世紀(jì)60年代，美國(guó)就開(kāi)始重視本科生的科研實(shí)踐，并相繼落實(shí)了高校的相關(guān)工作[2]。清華大學(xué)根據(jù)自身的實(shí)際情況和國(guó)外的改革經(jīng)驗(yàn)，于20世紀(jì)90年代中后期提出并實(shí)施了“SRT”計(jì)劃，清華學(xué)子參與了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的研究工作培訓(xùn)計(jì)劃。2005年，解放軍第三軍醫(yī)大學(xué)開(kāi)始為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新科研和實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。目前，我國(guó)高校越來(lái)越重視本科生的科研工作。

3調(diào)研方法與對(duì)象

3.1調(diào)研方法

本文采用的調(diào)查法有問(wèn)卷調(diào)查法和一對(duì)一訪談法。通過(guò)查閱文獻(xiàn)及訪談同學(xué)，在初步了解我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生的科研現(xiàn)狀后，接著確定問(wèn)卷的主要內(nèi)容并制作問(wèn)卷排版，在重慶師范大學(xué)選取20名大學(xué)生（包括10男10女）進(jìn)行了試測(cè)，然后對(duì)20份問(wèn)卷進(jìn)行分析和解讀，優(yōu)化問(wèn)卷調(diào)研內(nèi)容，最終確定調(diào)查的問(wèn)卷。

3.2調(diào)研對(duì)象

在重慶大學(xué)城選取300名大學(xué)生，包括文、理、工、醫(yī)學(xué)科類大學(xué)生，其中包括重慶師范大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、重慶大學(xué)、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院和重慶科技學(xué)院各60人。300份抽樣調(diào)查問(wèn)卷中，收回292份?；貓?zhí)問(wèn)卷中，男女比例約為1：1;其中文學(xué)類學(xué)生80份，理工類學(xué)生157份，醫(yī)學(xué)類學(xué)生55份;其中大一學(xué)生82人，大二學(xué)生104人，大三學(xué)生70人，大四學(xué)生36人。

4調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

通過(guò)整理問(wèn)卷，得出結(jié)果如下：（1）70%的學(xué)生有較強(qiáng)的參與科研實(shí)踐的想法，而真實(shí)參與了科研活動(dòng)或參與了與科研相關(guān)活動(dòng)的人數(shù)卻不到20%;（2）大學(xué)生更傾向于組隊(duì)參加科研活動(dòng)，且其中過(guò)半學(xué)生認(rèn)為自己在小組中并沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，甚至濫竽充數(shù);（3）理工科學(xué)生較于文科學(xué)生對(duì)科研更富有熱情，對(duì)于科研，多數(shù)理工科和醫(yī)科學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及老師指導(dǎo)是科研成功的關(guān)鍵，而大部分文科生則不愿參與科研活動(dòng)，她們認(rèn)為進(jìn)行科研活動(dòng)耗時(shí)耗力且效用不大;（4）絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自身學(xué)識(shí)不足以支撐自己進(jìn)行科研實(shí)踐;（5）大二、大三學(xué)生較于大一、大四學(xué)生對(duì)科研更感興趣。

我國(guó)現(xiàn)行的高?？蒲谢顒?dòng)缺乏創(chuàng)新，很多都是重復(fù)驗(yàn)證某個(gè)結(jié)論的研究，且有的學(xué)生在進(jìn)行科研實(shí)踐時(shí)，會(huì)根據(jù)自己的主觀臆想對(duì)事物下結(jié)論，缺乏對(duì)結(jié)論的驗(yàn)證。一方面，我國(guó)本科生科研工作還未引起大學(xué)生的廣泛重視;另一方面，盡管高校當(dāng)中各種社團(tuán)百花齊放，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，但是跟科研相關(guān)的社團(tuán)很少，跟科研相關(guān)的活動(dòng)也是一樣，并且因?yàn)樯鐖F(tuán)的豐富多彩，致使大學(xué)生更加無(wú)暇顧及科研活動(dòng)，導(dǎo)致大學(xué)校園缺乏科研的氛圍。

另外，參與科研活動(dòng)的學(xué)生在實(shí)踐中遇到難題時(shí)，其指導(dǎo)老師因?yàn)樽陨斫虒W(xué)任務(wù)及科研任務(wù)的束縛，很多時(shí)候難以及時(shí)為其提供指導(dǎo)和幫助。從而間接影響了大學(xué)生對(duì)于科研活動(dòng)的興趣。部分高校重視大學(xué)生的科研項(xiàng)目的立項(xiàng)工作，但對(duì)大學(xué)生的科研進(jìn)程卻缺乏重視和監(jiān)督，致使我國(guó)大學(xué)生很少做出效果較為優(yōu)秀的科研成果[3]。總之，各種因素疊加，使很多大學(xué)生雖然渴望去參與科研活動(dòng)，卻始終沒(méi)有踏出第一步，從而形成了一種消極對(duì)待科研活動(dòng)的心理，因此使高校難以有效營(yíng)造大學(xué)生積極參與科研活動(dòng)的氛圍。

5對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐的建議

5.1培養(yǎng)科研興趣

高校應(yīng)多在校園里、學(xué)生間傳播科學(xué)知識(shí)和科研精神;多開(kāi)展相關(guān)的名家講座;多倡導(dǎo)教師在課堂上使用啟發(fā)式教學(xué);鼓勵(lì)并引導(dǎo)大學(xué)生組建科研相關(guān)社團(tuán)，以營(yíng)造良好的科研氛圍。

5.2為導(dǎo)師減負(fù)

適當(dāng)給科研活動(dòng)的指導(dǎo)老師進(jìn)行減負(fù)，合理安排教學(xué)工作量，使其有相對(duì)充足的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，這樣更容易吸引大學(xué)生參與到科研活動(dòng)中來(lái)。

5.3學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生

指導(dǎo)老師人數(shù)、精力畢竟有限，可充分高年級(jí)中較為優(yōu)秀的大學(xué)生的帶頭作用，讓他們以一帶一或者一帶多的的形式參與科研活動(dòng)，以此來(lái)提升低年級(jí)大學(xué)生的參與熱情。

5.4開(kāi)展校企合作科研項(xiàng)目

高?？芍鲃?dòng)聯(lián)系一些具備高新科學(xué)技術(shù)的公司企業(yè)，由雙方或多方聯(lián)合組織開(kāi)展多元化的科研實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才，公司企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，大學(xué)生提升自我的局面，同時(shí)也有效的調(diào)動(dòng)了更多大學(xué)生的科研積極性。

5.5增添圖書期刊

學(xué)校圖書館應(yīng)及時(shí)增添紙質(zhì)及電子圖書及期刊，保證大學(xué)生在校內(nèi)能夠較為方便的查閱到所需的文獻(xiàn)資料，使大學(xué)生的科研更加便利。

6結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的大學(xué)生科研之路還有一段很漫長(zhǎng)的路程要走，我們的高校和大學(xué)生都要積極地去探索進(jìn)行科研的新方法、新途徑，主動(dòng)地去參與相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)?？傊?，我國(guó)各大高校要注重激發(fā)大學(xué)生科研興趣，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、助力國(guó)家進(jìn)步的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]喬連全，黃月華.中美研究型大學(xué)本科生科研的比較與反思[J].高教探索，2009（4）：63-70.

[3]俞林偉，施露靜，周恩紅，陳永霖.大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃管理模式創(chuàng)新研究[J].高等工程教育研究，2016（6）：103-107.