高中數學直播班學生的心理分析

謝學萍

【摘要】：成都七中網校高中數學課直播教學，是提升教學質量的手段之一。高中三年，學生心理發(fā)展要經過三個階段：高一開始階段的仿徨期 高一期中考試后學生情緒的低落期 平穩(wěn)過渡期 持之以恒，高三學生成熟期。

【關鍵詞】：直播班 心理分析及輔導

我校加入成都七中網校已經有好幾年了，本人帶了網絡班的數學。成都七中遠程直播教學是充分利用名校資源幫助落后地區(qū)高中提高教學質量，發(fā)展邊遠教育的新嘗試，是教育手段的革新。同時，在遠程教學的實施的過程中，由于地區(qū)文化不同、學生素質不同、家庭和社會環(huán)境不同，輔導教師應因材施教，努力取得最好的效果。

學生心理的健康與否是教學成績能否提高的前提，也是學生能否健康成長的關鍵。在走過的三年時間中，學生經歷一個曲折艱難的心理發(fā)展過程，概括起來有以下三個階段：

1.高一開始階段的仿徨期。開學之初，學生們懷著激動的心情走進直播班接受遠端教師的教學，但經過一段時間的學習以后，學生的心理開始發(fā)生變化。成都七中的教學難度高，容量大，節(jié)奏快，初中數學基礎相對較差的學生跟上教學比較困難，一部分學生會堅持不懈地努力，而另一部分學生有放棄的念頭;一部分學生經過中考到了高一有休息一下再學習的心理，同時認為接受了成都七中優(yōu)秀的教學資源，就意味著自己和七中本部的學生處于同一起跑線，可以達到七中學生的高度，在行為上他們表現(xiàn)為只聽課而不認真落實教學內容，輕視面授老師的教學輔導，對面授教師的補充及講解不以為然。這樣很可能導致上高中來，第一次或者前幾次數學檢測成績不理想。不過這部分學生大多思維靈活，但學習自覺性較差。他們對自己未來的發(fā)展看得很重，對自已成功的期望值較高，從初中升入高中，存在著比較大的依賴心理，并不了解學習本身的艱苦性，有怕苦的心理，想通過捷徑達到自己的奮斗目標。特別是私立初中上來的學生，他們依賴性很強，初中數學可能都沒學好，高中數學更有難度。這需要教師給予指導、幫助。教師要盡可能向他們介紹外面的成功經驗，多讓他們了解網校的教學特點，多給予學習方法上的指導，為他們及家長排除心中的疑團，樹立他們的自信心 同時要讓他們知道只有一份付出，才有一份收獲，自身不努力，是不可能有好成績的，選擇網校，擁有好的教學資源，只是為成功搭建了一個好的平臺，是否成功，取決于個人的努力;另外讓他們明白網絡教學的局限性，正確認識面授教師的價值。學生的這種復雜心理會持續(xù)三個月左右。

2.高一期中考試后學生情緒的低落期。高一第一學期期中考試結束后，學生的成績出現(xiàn)兩極分化，極少數原入學時數學成績較好的學生期中考成績處于班級中下，班上學生的情緒再一次出現(xiàn)波動，對直播數學失去信心，究其原因之一是基礎差，無法適應這種高難度、大容量的直播教學。另外有部分學生努力程度不夠，怕吃苦。對學生個人而言，這關系到他對網絡教學的信任度及學習的積極性。對于一個班集體面言，這涉及到人心穩(wěn)定的問題。這期間我們召開了開班以來的第一次學生家長會，就目前學生的現(xiàn)狀、直播教學的特點及對家長學生的監(jiān)督與鼓勵以及學生出現(xiàn)的一些心理問題等向家長作了解釋，要求家長正確看待目前學生的心理現(xiàn)象，客觀分析原因，與學生多溝通，對學生多關心、多鼓勵。為活躍班集體氣氛，調動學生的學習積極性，及時加強課外活動，展示學生個性，融洽學生關系，以彌補網絡教學時缺乏互動性所帶來的學生容易疲勞、課堂沉悶等不足 另一方面讓學習效果較好的同學以及高年級的同學交流經驗、談感受，帶動學習信心不足的學生。另一方面，傳統(tǒng)的高中數學模式也要適當進行穿插，讓他們慢慢適應，不能一下子全部都使用同步直播教學。通過一系列工作的開展和時間的推移，學生的情緒逐漸穩(wěn)定下來。第二學期時，大部分學生適應了直播教學，數學成績比上學期有了較大進步。

3.平穩(wěn)過渡期。隨著對直播數學模式的逐漸適應及面授、遠端教師的配合默契，進入高二后學生情緒穩(wěn)定，學生普遍認識到直播教學的優(yōu)越性和面授老師的重要性，并意識到成都七中學生的優(yōu)異成績是靠辛苦的付出換來的，自已只有付出比別人多幾倍的刻苦才可能取得自己所期望的結果。在這樣的心理前提下，學生自信心增強，自發(fā)努力的氣氛出來了。這都是學生心理的一個大的飛躍。隨著第二學年的到來，課程難度的增加（比如等比數列、立體幾何的學習）和學生對教學方式的適應及內部管理進一步完善，作為班主任與其他任課老師，都明顯地感覺到學生學習熱情一天天高漲，學習自覺性也越來越強。他們懂得了課堂的重要性，不再怠慢課堂教學或輕視面授老師的輔導。通過一次次的單元測試，他們看到了希望，學習充滿希望。

4.持之以恒，高三學生成熟期。進入高三，緊張的生活開始了。對高三同學而言這一年意味著大部分同學開始珍惜高中的學習時光，樹立遠大理想，學會求知，獲取終身學習的能力 學會思考，形成創(chuàng)新的意識 學會競爭，永立不敗之地 學會共處，融入精彩人生 學會做人，養(yǎng)成良好的行為習慣，強身健體，自覺抵制不良誘惑，培養(yǎng)健康心理，為自己來日的騰飛沖天積蓄充足的能量！直播教學給學生們帶來了極大的收益。不少學生的數學思維得以提升，他們的數學成績與同層次未聽直播課的班級有了較大的提高。正如有的學生所描述的：辛苦帶來的是甘甜 壓力擠出的是成功 生動的畫面送來的是知識 遙遠的聲音撼動的是心靈 熒屏的閃動幻出的是希望！直播班，給學生帶來的不僅是精神和心靈上的收獲，更重要的是視野的開闊和學習成績的提高。青春如火，似水流年，遭遇的挫折更堅定他們對追求的執(zhí)著，成功的微笑讓他們對未來更加信心滿懷。因為擁有，所以珍惜，那令人回味的記憶，將開辟出一條通向七彩人生的寬闊大道。