樹立職業(yè)理想，扣好職業(yè)生涯的第一?？?/h1>
2019-09-10 15:55:58束海霞
現(xiàn)代營銷·理論 2019年7期 關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯
束海霞
摘 要：對于剛剛踏入職業(yè)院校的一年級學(xué)生來說，如何在進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，迅速清晰地了解并愛上自己的專業(yè)，樹立職業(yè)理想，扣好職業(yè)生涯的第一?？郏侵陵P(guān)重要的。要讓學(xué)生明確專業(yè)發(fā)展前景和就業(yè)方向，樹立職業(yè)理想，使之成為個人成長的動力，促進(jìn)人生價值的實(shí)現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)理想 職業(yè)生涯 職業(yè)生涯樹 第一?？?/p>
【教育背景】
人生的扣子從一開始就要扣好。對于剛剛踏入職業(yè)院校的一年級學(xué)生來說，如何在進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，迅速清晰地了解自己的專業(yè)，愛上自己的專業(yè)，樹立職業(yè)理想，扣好職業(yè)生涯的第一?？?，是至關(guān)重要的?；谶@樣的背景，我設(shè)計了本次活動，希望通過它讓我的學(xué)生們了解計算機(jī)軟件專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)方向，樹立自己的職業(yè)理想，使之成為個人成長的動力，促進(jìn)人生價值的實(shí)現(xiàn)。
【活動對象】
本次活動的對象是高職一年級的學(xué)生，專業(yè)為計算機(jī)軟件技術(shù)。有很多學(xué)生對自己的專業(yè)知之甚少，相當(dāng)一部分學(xué)生只是盲目地選擇了專業(yè)，甚至有很多人選擇計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)只是因?yàn)樽约合矚g玩電腦。
這個時期的學(xué)生正處在人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，對未來的憧憬美好而且多元，容易受到外界環(huán)境的影響，信念常搖擺不定、變化無常，這些都會直接影響到同學(xué)們對理想的執(zhí)著追求。我覺得班主任在這個時期對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。
【教育目標(biāo)】
1.情感目標(biāo)：在職業(yè)理想教育中，通過活動、分析和思想交流，同學(xué)們會更加宏觀、全面地看待自身的優(yōu)勢和不足，完善人生之路的自我設(shè)計，這有利于激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心和內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)妗⒔】档爻砷L。
2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)方向，分析自己的性格特征、能力長短板、職業(yè)興趣等，樹立自己的職業(yè)理想。
【設(shè)計思路】
本次班會中，我采用榜樣示范法，啟發(fā)引導(dǎo)法等，引領(lǐng)學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，從學(xué)習(xí)職業(yè)榜樣、明了職業(yè)要求、展望職業(yè)方向到樹立職業(yè)理想，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生認(rèn)識專業(yè)，認(rèn)識自我，知道未來的路，我值得擁有怎樣的夢想，想要擁有怎樣的夢想。
一個人前進(jìn)的動力不能總是在后面，還應(yīng)該在前方。在后面的動力，往往來自于別人，大多是家庭，而來自前方的動力，往往是來自自己的內(nèi)心深處，源源不斷，生生不息。職業(yè)規(guī)劃這樣的班會課程，就是開發(fā)來自前方動力的課程。
【活動前期準(zhǔn)備】
1、資料準(zhǔn)備：視頻：計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生蔡某的介紹;歌曲《安妮的仙境》、《和自己賽跑的人》、《我的未來不是夢》;PPT制作。
2、物品：學(xué)生人數(shù)相當(dāng)?shù)臉湫慰垺⑺使P、森林背景圖等。
3、環(huán)境要求：六個同學(xué)一組，小組以圓桌形式就坐。
【實(shí)施過程】
一、看一看，我們的榜樣（8分鐘）
班主任：首先歡迎來自不同初中的你們，進(jìn)入同一個班集體，選擇同一個專業(yè)━━計算機(jī)軟件技術(shù)。你了解這個專業(yè)嗎？你知道軟件專業(yè)需要學(xué)習(xí)什么嗎？你想過學(xué)習(xí)這個專業(yè)，以后會從事什么工作嗎？
播放計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生蔡某的介紹。（蔡同學(xué)就職于軟通動力信息技術(shù)有限公司。他中考失利，沒有如愿升入高中，進(jìn)入機(jī)電高職。他調(diào)整心態(tài)，以機(jī)電高職作為職業(yè)生涯的起點(diǎn)，在校期間就樹立了成為軟件工程師的職業(yè)理想，通過在校時的積累和畢業(yè)后的努力，在畢業(yè)后五年的時間，成長為了知名軟件企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理，以大專生的身份帶領(lǐng)一個由三四十位本科畢業(yè)生和碩士研究生組成的軟件編程團(tuán)隊(duì)。）
視頻播放完后，小組討論，請兩到三位同學(xué)來談一談自己的感受，每人三到五句話即可。分享要點(diǎn)：你覺得他為什么會成功？你從他身上學(xué)到了什么？
班主任簡單總結(jié)：是啊，想要成為一名高素質(zhì)的企業(yè)人才，首先要樹立職業(yè)理想，扣好職業(yè)生涯的第一?？?。如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。
二、聽一聽，我們的專業(yè)（8分鐘）
在這一環(huán)節(jié)，邀請到我校計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人談老師，來給同學(xué)們分析軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展方向和資格認(rèn)證。
配合PPT，談老師會詳細(xì)講解軟件技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容;軟件技術(shù)專業(yè)的三個不同發(fā)展和就業(yè)方向;并介紹不同方向的資格認(rèn)證證書和通用能力證書（如英語證書等）。
通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生會對計算機(jī)軟件技術(shù)有一個清晰的理解，并在老師的講解中逐漸形成自己的專業(yè)發(fā)展方向，為后面的“繪制職業(yè)生涯樹”奠定基礎(chǔ)。
三、明一明，我們的方向（9分鐘）
在這一環(huán)節(jié)，邀請到與我校有校企合作關(guān)系的文思海輝技術(shù)有限公司的人力資源部門的負(fù)責(zé)人，來給同學(xué)們說一說企業(yè)對計算機(jī)軟件技術(shù)就業(yè)人員的要求━━專業(yè)要求、能力要求、素質(zhì)要求等。他還具體地講解了不同崗位對從業(yè)者的要求，甚至細(xì)化到人的性格特征、能力長短板在擇業(yè)中起到的非常重要的作用。
這位負(fù)責(zé)人的發(fā)言幽默詼諧，有實(shí)例，有情境，同學(xué)們都若有所悟。
通過這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的性格特征、能力長短板，并在接下來“繪制職業(yè)生涯樹”環(huán)節(jié)中，充分考慮以上問題，更實(shí)際地去勾畫自己的未來。
四、畫一畫，我們的未來（15分鐘）
在這一環(huán)節(jié)，設(shè)置一個體驗(yàn)活動━━繪制“職業(yè)生涯樹”。給每位同學(xué)發(fā)一張樹形卡紙，生涯樹上事先繪制好三個時間節(jié)點(diǎn)，從下至上一次為在校期間、畢業(yè)五年后、畢業(yè)十年后，在校期間這一節(jié)點(diǎn)有三個方框，分別為專業(yè)技能、資格認(rèn)定、綜合能力。
繪制“職業(yè)生涯樹”分兩部分組成，先請同學(xué)們在在校期間這一節(jié)點(diǎn)的三個方框內(nèi)分別寫出自己的規(guī)劃;然后請同學(xué)們結(jié)合自己的興趣愛好、性格、能力來畫出對自己畢業(yè)五年后、畢業(yè)十年后的設(shè)想，可以用文字、圖畫來進(jìn)行表達(dá)。
五、說一說，我們的夢想（5分鐘）
班主任：同學(xué)們，無論你從事什么職業(yè)，你們都將在各自的崗位上為國家貢獻(xiàn)智慧和力量。不管怎樣，我們都要堅(jiān)信：超越自己就能把握未來！請同學(xué)們帶著你們的理想、帶著你們的激情一起大聲朗讀“喬布斯語錄”。
播放音樂《和自己賽跑的人》，大家齊讀喬布斯語錄時，聲音要洪亮。
班主任：請大家一起大聲說出自己的職業(yè)理想：我想成為……（多說幾次）
就讓我們從此時此刻起，樹立職業(yè)理想，扣好職業(yè)生涯的第一?？郯?！
結(jié)束時，學(xué)生和老師手拉手，大家齊唱《我的未來不是夢》，將活動推到高潮。
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關(guān)鍵詞：職業(yè)理想 職業(yè)生涯 職業(yè)生涯樹 第一?？?/p>
【教育背景】
人生的扣子從一開始就要扣好。對于剛剛踏入職業(yè)院校的一年級學(xué)生來說，如何在進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，迅速清晰地了解自己的專業(yè)，愛上自己的專業(yè)，樹立職業(yè)理想，扣好職業(yè)生涯的第一?？?，是至關(guān)重要的?；谶@樣的背景，我設(shè)計了本次活動，希望通過它讓我的學(xué)生們了解計算機(jī)軟件專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)方向，樹立自己的職業(yè)理想，使之成為個人成長的動力，促進(jìn)人生價值的實(shí)現(xiàn)。
【活動對象】
本次活動的對象是高職一年級的學(xué)生，專業(yè)為計算機(jī)軟件技術(shù)。有很多學(xué)生對自己的專業(yè)知之甚少，相當(dāng)一部分學(xué)生只是盲目地選擇了專業(yè)，甚至有很多人選擇計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)只是因?yàn)樽约合矚g玩電腦。
這個時期的學(xué)生正處在人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，對未來的憧憬美好而且多元，容易受到外界環(huán)境的影響，信念常搖擺不定、變化無常，這些都會直接影響到同學(xué)們對理想的執(zhí)著追求。我覺得班主任在這個時期對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。
【教育目標(biāo)】
1.情感目標(biāo)：在職業(yè)理想教育中，通過活動、分析和思想交流，同學(xué)們會更加宏觀、全面地看待自身的優(yōu)勢和不足，完善人生之路的自我設(shè)計，這有利于激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心和內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)妗⒔】档爻砷L。
2.能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)方向，分析自己的性格特征、能力長短板、職業(yè)興趣等，樹立自己的職業(yè)理想。
【設(shè)計思路】
本次班會中，我采用榜樣示范法，啟發(fā)引導(dǎo)法等，引領(lǐng)學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，從學(xué)習(xí)職業(yè)榜樣、明了職業(yè)要求、展望職業(yè)方向到樹立職業(yè)理想，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生認(rèn)識專業(yè)，認(rèn)識自我，知道未來的路，我值得擁有怎樣的夢想，想要擁有怎樣的夢想。
一個人前進(jìn)的動力不能總是在后面，還應(yīng)該在前方。在后面的動力，往往來自于別人，大多是家庭，而來自前方的動力，往往是來自自己的內(nèi)心深處，源源不斷，生生不息。職業(yè)規(guī)劃這樣的班會課程，就是開發(fā)來自前方動力的課程。
【活動前期準(zhǔn)備】
1、資料準(zhǔn)備：視頻：計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生蔡某的介紹;歌曲《安妮的仙境》、《和自己賽跑的人》、《我的未來不是夢》;PPT制作。
2、物品：學(xué)生人數(shù)相當(dāng)?shù)臉湫慰垺⑺使P、森林背景圖等。
3、環(huán)境要求：六個同學(xué)一組，小組以圓桌形式就坐。
【實(shí)施過程】
一、看一看，我們的榜樣（8分鐘）
班主任：首先歡迎來自不同初中的你們，進(jìn)入同一個班集體，選擇同一個專業(yè)━━計算機(jī)軟件技術(shù)。你了解這個專業(yè)嗎？你知道軟件專業(yè)需要學(xué)習(xí)什么嗎？你想過學(xué)習(xí)這個專業(yè)，以后會從事什么工作嗎？
播放計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生蔡某的介紹。（蔡同學(xué)就職于軟通動力信息技術(shù)有限公司。他中考失利，沒有如愿升入高中，進(jìn)入機(jī)電高職。他調(diào)整心態(tài)，以機(jī)電高職作為職業(yè)生涯的起點(diǎn)，在校期間就樹立了成為軟件工程師的職業(yè)理想，通過在校時的積累和畢業(yè)后的努力，在畢業(yè)后五年的時間，成長為了知名軟件企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理，以大專生的身份帶領(lǐng)一個由三四十位本科畢業(yè)生和碩士研究生組成的軟件編程團(tuán)隊(duì)。）
視頻播放完后，小組討論，請兩到三位同學(xué)來談一談自己的感受，每人三到五句話即可。分享要點(diǎn)：你覺得他為什么會成功？你從他身上學(xué)到了什么？
班主任簡單總結(jié)：是啊，想要成為一名高素質(zhì)的企業(yè)人才，首先要樹立職業(yè)理想，扣好職業(yè)生涯的第一?？?。如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。
二、聽一聽，我們的專業(yè)（8分鐘）
在這一環(huán)節(jié)，邀請到我校計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人談老師，來給同學(xué)們分析軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展方向和資格認(rèn)證。
配合PPT，談老師會詳細(xì)講解軟件技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容;軟件技術(shù)專業(yè)的三個不同發(fā)展和就業(yè)方向;并介紹不同方向的資格認(rèn)證證書和通用能力證書（如英語證書等）。
通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生會對計算機(jī)軟件技術(shù)有一個清晰的理解，并在老師的講解中逐漸形成自己的專業(yè)發(fā)展方向，為后面的“繪制職業(yè)生涯樹”奠定基礎(chǔ)。
三、明一明，我們的方向（9分鐘）
在這一環(huán)節(jié)，邀請到與我校有校企合作關(guān)系的文思海輝技術(shù)有限公司的人力資源部門的負(fù)責(zé)人，來給同學(xué)們說一說企業(yè)對計算機(jī)軟件技術(shù)就業(yè)人員的要求━━專業(yè)要求、能力要求、素質(zhì)要求等。他還具體地講解了不同崗位對從業(yè)者的要求，甚至細(xì)化到人的性格特征、能力長短板在擇業(yè)中起到的非常重要的作用。
這位負(fù)責(zé)人的發(fā)言幽默詼諧，有實(shí)例，有情境，同學(xué)們都若有所悟。
通過這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的性格特征、能力長短板，并在接下來“繪制職業(yè)生涯樹”環(huán)節(jié)中，充分考慮以上問題，更實(shí)際地去勾畫自己的未來。
四、畫一畫，我們的未來（15分鐘）
在這一環(huán)節(jié)，設(shè)置一個體驗(yàn)活動━━繪制“職業(yè)生涯樹”。給每位同學(xué)發(fā)一張樹形卡紙，生涯樹上事先繪制好三個時間節(jié)點(diǎn)，從下至上一次為在校期間、畢業(yè)五年后、畢業(yè)十年后，在校期間這一節(jié)點(diǎn)有三個方框，分別為專業(yè)技能、資格認(rèn)定、綜合能力。
繪制“職業(yè)生涯樹”分兩部分組成，先請同學(xué)們在在校期間這一節(jié)點(diǎn)的三個方框內(nèi)分別寫出自己的規(guī)劃;然后請同學(xué)們結(jié)合自己的興趣愛好、性格、能力來畫出對自己畢業(yè)五年后、畢業(yè)十年后的設(shè)想，可以用文字、圖畫來進(jìn)行表達(dá)。
五、說一說，我們的夢想（5分鐘）
班主任：同學(xué)們，無論你從事什么職業(yè)，你們都將在各自的崗位上為國家貢獻(xiàn)智慧和力量。不管怎樣，我們都要堅(jiān)信：超越自己就能把握未來！請同學(xué)們帶著你們的理想、帶著你們的激情一起大聲朗讀“喬布斯語錄”。
播放音樂《和自己賽跑的人》，大家齊讀喬布斯語錄時，聲音要洪亮。
班主任：請大家一起大聲說出自己的職業(yè)理想：我想成為……（多說幾次）
就讓我們從此時此刻起，樹立職業(yè)理想，扣好職業(yè)生涯的第一?？郯?！
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