隨心賦彩與筆墨同呼吸

錢(qián)小米

1977年生于四川省廣安市岳池縣，2007年四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)，師從李金遠(yuǎn)教授?，F(xiàn)為貴州省美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，貴陽(yáng)學(xué)院美術(shù)學(xué)院副教授。

2008年9月：作品《在水一方》入選第三屆全國(guó)青年美展貴州選拔展;

2009年6月：作品《清寂》入選“慶祝建國(guó)60周年貴州省美術(shù)大展暨第十一屆全國(guó)美術(shù)作品展覽選拔展”;

2012年3月：作品《山水小品》獲“巾幗風(fēng)采——貴州省女美術(shù)家小幅作品展”優(yōu)秀獎(jiǎng);

2013年10月：作品《山水四條屏》入選第六屆貴州省青年美術(shù)作品展;

2015年10月：作品《春江清遠(yuǎn)圖》入選2015年貴州省中國(guó)畫(huà)學(xué)術(shù)作品展;

2016年10月：作品《紅軍走過(guò)的地方》入選“貴州首屆青年美術(shù)雙年展”，獲優(yōu)秀獎(jiǎng);

2018年7月：作品《山·跡》在貴州省首屆高校教師作品展中獲一等獎(jiǎng);

2019年5月：作品《古筑田園秀錦圖》入選2019年首屆全國(guó)山水畫(huà)雙年展。

在電腦屏幕上一幅一幅地翻看秦老師的作品。初看時(shí)給人一種沉重的感覺(jué)，再仔細(xì)觀察每一幅，沒(méi)有了剛開(kāi)始的沉重，仿佛一大片泥土的氣息撲面而來(lái)。秦老師在水墨作品的創(chuàng)作中用提煉過(guò)的流暢的線、錯(cuò)落的面、跳躍的點(diǎn)，共同塑造出和現(xiàn)實(shí)有差距的田園景象，也試圖著用綜合材料做更多的嘗試，更自由的表達(dá)。

和很多走進(jìn)藝術(shù)殿堂的藝術(shù)家一樣，秦老師小時(shí)候非常喜歡美術(shù)作品和繪畫(huà)?！霸谖业挠洃浿校以诟鞣N能看見(jiàn)的平面上涂畫(huà)，比如書(shū)上、墻壁上、地上……我非常幸運(yùn)，后來(lái)走進(jìn)了美術(shù)院校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的工作仍然和繪畫(huà)相關(guān)?！彼f(shuō)道。秦老師出生于四川岳池，兒時(shí)的鄉(xiāng)村沃土橫列肥田交錯(cuò)，村莊炊煙繚繞，人們世世代代在坡上勞作田里耕耘，如在地面織錦繡花，汗水澆灌下的家園生機(jī)盎然活力滿溢。那時(shí)的故鄉(xiāng)雖然沒(méi)有雄山奇峰，卻是另一番樸實(shí)寬博之態(tài)。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)，鄉(xiāng)村也在不知不覺(jué)中發(fā)生著變化。鄉(xiāng)村的人們一批接一批離開(kāi)土地，沃土成荒坡，肥田變貧原，寂寥滿目?！拔业母谀抢?，深深眷戀卻再也看不見(jiàn)她?！鼻乩蠋熣f(shuō)道，“我試圖找到一種語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)記憶中的鄉(xiāng)村景象、田園生機(jī)，在創(chuàng)作的過(guò)程中尋找自己。”

“在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的道路上，李金遠(yuǎn)老師給了我極大的鼓勵(lì)和幫助，從1997年到四川師大上學(xué)至今，認(rèn)識(shí)老師已有22年的時(shí)間。老師執(zhí)著、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、勇敢的性格，很深地影響著我，是激勵(lì)我前行的目標(biāo)。”在談到對(duì)未來(lái)的創(chuàng)作計(jì)劃時(shí)，秦老師毫不猶豫地說(shuō)道：“要在現(xiàn)有的題材基礎(chǔ)之上繼續(xù)探索下去，尋找屬于我真實(shí)語(yǔ)言的表達(dá)方式。李金遠(yuǎn)老師的‘金水墨’是他性格本真的真實(shí)表達(dá)，給我最大的啟示就是‘隨心賦彩’之無(wú)我境界?！∩瘪Y電，物道險(xiǎn)弦絲’，藝術(shù)的修行需要堅(jiān)守屬于自己的那份孤獨(dú)，在一個(gè)個(gè)短暫但鮮活的藝術(shù)旅途中，認(rèn)識(shí)自我，理解自我，筆墨與我同呼吸，也許這是撥云見(jiàn)日之前，我上下求索的那種時(shí)而模糊時(shí)而清晰的方向。”