小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)誤區(qū)及優(yōu)化措施

李娜

摘 要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，英語教育越來越受到人們的重視。在小學(xué)英語教學(xué)中，自然拼讀法作為一種有效的英語拼讀方式，是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。新課改實(shí)行以后，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語音教學(xué)，這也成為了當(dāng)前小學(xué)英語教師需要思考和解決的問題。本篇文章主要分析了當(dāng)前小學(xué)英語自然品讀教學(xué)存在的誤區(qū)，并提出了一些相應(yīng)的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;自然拼讀法;教學(xué)誤區(qū);優(yōu)化措施

引言：

新課改實(shí)行以后，小學(xué)英語教材中增添了很多新的單詞，大部分單詞都需要學(xué)生進(jìn)行記憶，使得記憶單詞就成為了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。面對(duì)這種情況，學(xué)生如果還是采取傳統(tǒng)死記硬背的方式進(jìn)行單詞的記憶，會(huì)限制學(xué)生英語能力的提高，甚至還會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生采用自然拼讀法進(jìn)行語音和單詞的學(xué)習(xí)和記憶，能夠有效避免出現(xiàn)學(xué)生死記硬背的情況，也有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)存在的誤區(qū)

1.自然拼讀法能夠適用所有年齡段的學(xué)習(xí)人員

大部分都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，只要掌握了每個(gè)字母的讀音，就可以根據(jù)單詞的讀音進(jìn)行單詞的書寫，這樣就能夠有效提高自身的英語學(xué)習(xí)能力。但是，從實(shí)際情況來看，自然拼讀法并不適用所有人，在使用的過程中，會(huì)受到性格和年齡的影響。對(duì)于小學(xué)生來說，如果將這種教育方法強(qiáng)加給他們，在他們還不了解英語這一概念的時(shí)候，就讓他們書寫單詞，不僅不會(huì)讓對(duì)英語的學(xué)習(xí)感興趣，相反還會(huì)讓學(xué)生的思想混淆。與此同時(shí)，對(duì)于小學(xué)的不同年級(jí)的學(xué)生來說，英語水平參差不齊，對(duì)于英語的理解能力以及自然拼讀法的接受能力都是不同的。

2.沒有完全掌握自然拼讀法的技能

在小學(xué)英語教學(xué)中，不管是采用了那種方式，最終的目的就是為了能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。由于受到應(yīng)試教育的影響，很多家長都希望能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績，所以，往往在沒有經(jīng)過孩子同意的情況下就隨意為孩子報(bào)了英語補(bǔ)習(xí)班，從而忽視了培養(yǎng)孩子自認(rèn)拼讀的技能，導(dǎo)致學(xué)生們只是機(jī)械的聽讀，甚至有的根本不理解單詞的含義。除此之外，他們有的只是暫時(shí)的記憶，根本不能理解真正的學(xué)習(xí)規(guī)律，如果沒有長時(shí)間的練習(xí)，他們就會(huì)忘記所有的規(guī)律。

3.自然拼讀法能夠有效解決學(xué)生的發(fā)音問題

對(duì)于小學(xué)英語來說，不僅有常規(guī)的英語發(fā)音，還包含一些特殊的英語發(fā)音。例如，英語中有許多的俗語等，所以，在發(fā)音方面會(huì)有許多與常規(guī)不同之處;英語中的音標(biāo)并不是按著音標(biāo)順下來的，也有許多的重讀和輕度音節(jié)，這同時(shí)也是在日常的發(fā)音中不能體現(xiàn)出來的;最重要的是英語與中文一樣也有許多的同音異義的單詞，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不能正確的分辨出來。所以，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行自然拼讀的教學(xué)中，我們要不斷地加強(qiáng)小學(xué)生認(rèn)識(shí)以及讀音標(biāo)的能力，培養(yǎng)他們看著音標(biāo)讀單詞的習(xí)慣，這樣才能真正地提高小學(xué)生的英語口語能力。

二、小學(xué)英語自然拼讀應(yīng)用的優(yōu)化措施

1.為所有年齡段的學(xué)習(xí)者提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)是一件終生的事情，不分年齡，只要熱愛學(xué)習(xí)，就能夠達(dá)到理想的目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)生來說，正處于成長發(fā)育的重要時(shí)期，學(xué)習(xí)能力較低，因此，在學(xué)習(xí)英語時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用自然拼讀的方式學(xué)習(xí)英語，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還有助于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力。但是需要注意的是，自然拼讀法也不能夠盲目的運(yùn)用，還要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好進(jìn)行選擇性使用。例如，針對(duì)低年級(jí)的兒童來說，我們可以利用兒童的貪玩心理，以英語兒歌的形式讓他們接觸到英語這一科目，目前，很多英語兒歌中包含了英語基本的拼讀，然后讓他們逐漸對(duì)其好奇，引發(fā)他們的求知能力。

2.促使學(xué)生掌握自然拼讀的技能

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的英語發(fā)音能力和書寫能力。但是，也需要考慮到一些特殊的發(fā)音單詞。當(dāng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，傳統(tǒng)死記硬背的方式不僅浪費(fèi)時(shí)間，還得不到很好的效果，因此，需要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)：第一，老師針對(duì)一些簡單的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行講解，讓他們完全了解、掌握發(fā)音規(guī)律;第二，針對(duì)那些特殊的單詞，我們也要抓住他們的發(fā)音規(guī)律，擺脫小學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象。最重要的是我們要監(jiān)督小學(xué)生不斷地對(duì)其進(jìn)行練習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)以及嚴(yán)格的練習(xí)制度才能真正讓小學(xué)生掌握拼讀技能。

3.及時(shí)糾正小學(xué)生的英語發(fā)音

小學(xué)生在與人交流的過程中最重要的是單詞的發(fā)音。針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)過程中，我們不能讓學(xué)生只根據(jù)音頻中的發(fā)音進(jìn)行模仿，因?yàn)?，現(xiàn)實(shí)中有許多同音異義的單詞以及有些重讀音節(jié)，小學(xué)生不能對(duì)其正確的分辨，導(dǎo)致小學(xué)生的發(fā)音走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)。所以，老師要認(rèn)真的教學(xué)生認(rèn)識(shí)音標(biāo)，讓小學(xué)生根據(jù)音標(biāo)以及音頻中的發(fā)音來糾正自己的發(fā)音。

結(jié)束語：

綜上所述，雖然在小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)中，尚存在一些誤區(qū)，但老師們也在不斷地積極研究實(shí)踐。當(dāng)小學(xué)生熟練掌握了字母及其發(fā)音之間相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，面對(duì)陌生單詞也能根據(jù)自然拼讀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推斷出新單詞的發(fā)音，有效地提高了綜合語言運(yùn)用能力。

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