數(shù)學(xué)課堂潤滑劑

高娟萍

摘 要：隨著新課改的推進，現(xiàn)代化科技的發(fā)展，電子白板已經(jīng)作為一種新型的教學(xué)手段出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。電子白板在課堂中的使用有效地突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，師生之間互動難，教學(xué)效率低等局限問題。利用電子白板開展課堂教學(xué)活動，有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，優(yōu)化了課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率最大化，最終提升學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;課堂潤滑劑;電子白板

前言：

傳統(tǒng)的教學(xué)道具就是黑板，相對來說展現(xiàn)信息比較單一，同時使用起來也沒有那么方便，用粉筆書寫也較為浪費資源，同時對教師的健康也有一定的損害。黑板教學(xué)后出現(xiàn)了多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)資源比較豐富，但是在教課時又會出現(xiàn)一定的制約性，師生之間的互動也有一定的局限。而電子白板的出現(xiàn)，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與多媒體有機地結(jié)合起來，同時具備兩者的優(yōu)勢，作為一種新的教學(xué)技術(shù)手段，本文就在實踐中對電子白板的使用進行簡單的了解。

一、利用交互白板聯(lián)系實際開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活

電子白板是一種新型的課堂教學(xué)方法，可以幫助師生之間形成良好的互動，通過改變學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生整體的數(shù)學(xué)思維。電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)中的使用，可以有效地改善師生之間的互動狀況，營造良好的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)是一門實踐性較強的課程，來源于生活，又回歸于生活。因此，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時需要聯(lián)系生活實際，依托電子白板開展情景教學(xué)，利用多樣的色彩，豐富的音頻資源，對學(xué)生的視覺、聽覺產(chǎn)生較強的刺激，喚起學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣。通過在課堂上發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，將課堂交還給學(xué)生，教師有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，并通過練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，幫助每位學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)中，提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及數(shù)學(xué)思維。

比如在學(xué)習(xí)“長方體和正方體”這一課時，教師可以通過電子白板分別展示正方體、長方體兩個不同形狀的魚缸，教師提出一個問題，這兩個魚缸的表面積分別是多少，如何計算？體積呢？學(xué)生經(jīng)過思考后會得出自己的結(jié)論，提出需要測量的數(shù)據(jù)以及計算方式。這個時間學(xué)生的參與性是非常高的，但是如果每個學(xué)生都表達想法的話，課堂時候非常有限，實現(xiàn)起來比較困難，這時候就可以將學(xué)生分成五組，每個小組的學(xué)生在經(jīng)過討論后，提出一個共同的解決方案。通過將學(xué)生分組討論，既保證了每個學(xué)生都有提出自己想法的機會，同時也保證了課堂的有序性。學(xué)生在解答過程中，學(xué)習(xí)積極性高漲，通過對問題的參與，學(xué)生可以清楚地感知數(shù)學(xué)就在自己身邊，離自己不遠。

很多數(shù)學(xué)問題都可以結(jié)合生活中常見的事物進行展示，因此教師在開展課程前，可以搜集日常生活中和新聞中學(xué)生感興趣的案例，將課程導(dǎo)入內(nèi)容與生活有機地結(jié)合起來，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生更好的在課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另一方面，可以幫助學(xué)生在生活中養(yǎng)成觀察數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

二、利用電子白板，突破教學(xué)重難點

電子白板在數(shù)學(xué)課堂中的使用，具備直觀、形象、生動等特點，可以將抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念簡化，更為直觀的展現(xiàn)出來。同時電子白板還具備存儲和在線的功能，這是傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)無法實現(xiàn)的。在課堂教學(xué)過程中，教師可以充分的利用電子白板的優(yōu)勢，通過對教材內(nèi)容的深度感知，將數(shù)學(xué)中的重難點利用電子白板呈現(xiàn)出來，可以有效地提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，更好地滿足教學(xué)要求，在短時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

比如在學(xué)習(xí)“圓”這一單元時。就可以利用電子白板中的圓規(guī)工具，直觀形象地展示出圓的畫法，以及圓的相關(guān)組成部分，包括圓心、定點和定長，與傳統(tǒng)的黑板板書相比較，電子白板可以更為直觀的展現(xiàn)這些知識點。教師通過展示圓規(guī)的運動軌跡，更好的展示出半徑與直徑的概念，在教學(xué)的同時，還可以準(zhǔn)備一些生活中常見的圓的應(yīng)用，比如車輪與鐘表，讓學(xué)生指出這些圓中的圓心、半徑、直徑等內(nèi)容，通過模擬這些生活實際中事物的運動軌跡，幫助學(xué)生更好地理解圓的特點。通過這樣的教學(xué)模式，符合小學(xué)生的心理特征，可以幫助學(xué)生建立起良好的數(shù)學(xué)理念，更快的突破教學(xué)難點，幫助學(xué)生快速地形成良好的數(shù)學(xué)思維。

三、利用電子白板營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生解題能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往比較單一，枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易產(chǎn)生厭煩，疲倦的心理。而電子白板相對比較形象具體，以動靜結(jié)合的方式，提高課堂互動，電子白板在數(shù)學(xué)課堂中的使用可以提供更多的交流環(huán)境，豐富課堂中的信息量，提升教學(xué)效率。

比如在學(xué)習(xí)“多邊形面積的計算”中，可以利用電子版本中的圖片標(biāo)注與書寫標(biāo)注功能，兩者結(jié)合，以網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖為主線，設(shè)計出一系列的課堂問題，幫助學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，掌握計算多邊形面積的方法與能力，真正的完成了數(shù)學(xué)教學(xué)中“授人以漁”的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不僅僅是解題方法以及概念的傳授，更多的是幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，養(yǎng)成舉一反三的能力，從一個問題的學(xué)習(xí)中可以同時掌握對同類問題的解決方法，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力非常的有幫助。

利用電子白板可以有效的提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力，比如在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)四則混合運算”時，教師可以利用電子白板拉幕的功能，將分子的加減乘除運算分別展示出，學(xué)生通過觀察分子運算公式，快速的回憶分子的加減乘除運算，加深學(xué)生對分子運算的記憶，在進一步開展四則混合運算時，不會出現(xiàn)基礎(chǔ)問題的失誤。通過電子白板的使用，可以有效的豐富教學(xué)內(nèi)容，達到豐富課堂內(nèi)容的目的。

總結(jié)：

現(xiàn)在科技發(fā)展非常迅速，在教學(xué)中我們也不應(yīng)該脫離時代，要根據(jù)時代的發(fā)展，不斷地更新教學(xué)方法，教學(xué)中依托電子白板的優(yōu)勢，不斷地利用電子白板拓展教學(xué)資源，通過激發(fā)學(xué)生興趣，營造良好的課堂氛圍，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。電子白板在數(shù)學(xué)課堂中的使用，將枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得有趣起來，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要不斷的利用新型的科技，才能更好地完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

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